El término de psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales,

simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un

contexto psicosocial. La psicomotricidad así definida desempeña un papel
fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad. De manera general
puede ser entendida como una técnica cuya organización de actividades permite a
la persona conocer de manera concreta su ser y su entorno inmediato para actuar
de manera adaptada.

"La psicomotricidad es la técnica o conjunto de técnicas que tienden a influir en el

acto intencional o significativo, para estimularlo o modificarlo, utilizando como
mediadores la actividad corporal y su expresión simbólica. El objetivo, por
consiguiente, de la psicomotricidad es aumentar la capacidad de interacción del
sujeto con el entorno". (Gabriela Núñez y Fernández Vidal 1994).

El objetivo de la psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades motrices,

expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que lleva a centrar su actividad e
investigación sobre el movimiento y el acto.

Partiendo de esta concepción se desarrollan distintas formas de intervención

psicomotriz que encuentran su aplicación, la Educación psicomotriz; es una
aplicación de base escolar, para el desarrollo de la persona y como punto de
partida de todos los aprendizajes. De este modo, se educan las capacidades
sensitivas respecto al propio cuerpo y al exterior, la perceptiva, que ayudarán a
conformar el esquema corporal, y la representativa, que implica representar los
movimientos mediante signos gráficos o símbolos.

Esta comprobado que el movimiento es el fundamento de toda maduración física y

psíquica del hombre. “La educación psicomotriz es una acción psicológica que
utilizan los medios de educación física con el fin de normalizar o mejorar el
comportamiento del niño”. Pretende educar de manera sistemática las conductas
motrices y psicomotrices del niño facilitando así la acción educativa y la
integración escolar y social. (Picq y Vayer 1977).

La educación psicomotriz es la base de toda la educación. Definen la educación

psicomotriz como un proceso basado en la actividad motriz, en el que la acción
corporal, espontáneamente vivenciada, se dirige al descubrimiento de las
nociones fundamentales, que aparecen en sus inicios como contrastes y conducen
a la organización y estructuración del yo y el mundo y su influencia de la
psicomotricidad sobre la inteligencia, la afectividad y el aprendizaje escolar
(Lapierre y Aucouturier 1967).

El niño se construye a sí mismo a partir del movimiento; o sea, que el desarrollo va

del acto al pensamiento, de lo concreto a lo abstracto, de la acción a la
representación, de lo corporal, a lo cognitivo. Por tanto, el desarrollo, más que
psicomotor, es motor - psíquico. (Wallon, H. 1974).

Mientras que el movimiento humano depende ampliamente del medio socio-

cultural donde se desarrolle. El origen del movimiento y de toda acción voluntaria,
no yace ni dentro del organismo, ni en la influencia directa de la experiencia
pasada; sino en la historia social del hombre. Así, defiende la idea de que la
verdadera fuente de la acción voluntaria, está en el periodo de comunicación entre
el adulto y el niño, siendo compartida la función entre dos personas. (Vigotski
1987).

Las praxias, no son más que "sistemas de movimientos coordinados en función de

un resultado o de una intención". Se consideran inherentes al proceso de
desarrollo del pensamiento y del lenguaje. Lo anterior significa que las praxias son
típicas de la motricidad humana y constituyen el fruto de la experiencia individual,
es decir del aprendizaje (Piaget, J. (1960).

Es por tanto muy necesario la intervención necesaria de la psicomotricidad dentro

de los primeros años, ya que esta se encuentra directamente relacionada con las
destrezas y habilidades que posteriormente los niños desarrollen a lo largo de su
etapa escolar, lo cual va directamente relacionado con sus experiencias de vida y
en relación estrecha con sus niveles de cognición.