Los estados de la materia

Supervisión de Secundaria Ciclo Escolar
Técnica Núm. 03 2015 – 2016
Actividades Para Empezar Bien El Día

ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA EL LOGRO EDUCATIVO: ACTIVIDADES ESCOLARES
LOS ESTADOS DE LA MATERIA
Cuadernillo: Los Estado de la Materia

LA PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DIARIAS + LA APLICACIÓN PLENA DEL DOCENTE EN EL AULA = ÉXITO
Elaboró
ATP Subsecretaria de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Departamento de Educación Secundaria Técnica
Supervisión de Secundaria Técnica Núm. 3
28FZT0003T@set.edu.mx
Profr. Baldemar Bazaldua Balderas
Ciclo Escolar 2015-2016
Cuadernillo de Actividades Para Empezar Bien el Dia
PRESENTACION
Para el presente ciclo escolar 2015-2016, la Supervisión de Secundarias Técnicas Núm. 03, Cd. Valle
Hermoso, Tamaulipas, emprende un conjunto de acciones orientadas a atender las prioridades educativas
que permitirán fortalecer a la escuela en el cumplimiento de su misión.
La escuela siendo el corazón del sistema educativo, debe promover la integración y buen funcionamiento y
considerarlo como:
a) Espacio donde el docente encuentra opciones para apoyar su trabajo y construir soluciones a
las diversas situaciones que enfrenta cotidianamente.
b) Lugar donde el colectivo docente expresa su visión de la escuela, del alumno, del aprendizaje
y de la enseñanza.
Donde además ver este proyecto como herramienta útil par:
a) Promover el intercambio de experiencias exitosas, que permitan evaluar el desarrollo de las

actividades a fin de detectar los problemas y proponer nuevas acciones que den solución a los
mismos.
b) Trabajar colegiadamente en la elaboración de la Ruta de Mejora.
c) Implementar estrategias de planeación, organización y evaluación, diseñando de manera
consensuada las estrategias y acciones que favorezcan un ambiente de colaboración
profesional, orden, respeto y aprovechamiento de los recursos humanos y materiales.
El éxito de este proyecto requiere la participación de todos los actores vinculados con la tarea educativa,
permitiéndonos así alcanzar:
1) La mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

2) Abatir desde la propia escuela el rezago educativo.
Aplicando mejorar la calidad de la educación que brinda la escuela y de esta manera cumplir con las
exigencias de la comunidad escolar y entorno ciudadano.
LECTURA
01 LOS ESTADOS DE LA MATERIA
INSTRUCCIONES: IDEAS CLARAS, Para leer, estuidiar y repasar.
La materia se puede presentar en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.

El estado sólido se caracteriza por tener masa, volumen y forma fijos.
El estado líquido se caracteriza por tener masa y volumen fijos, pero forma variable. Así,
las sustancias líquidas adoptan la forma del recipiente que las contiene.
El estado gaseoso se caracteriza por tener masa fija, pero forma y volumen variables. Los
gases adoptan la forma y ocupan el volumen del recipiente que los contiene.
La teoría cinética establece que la materia está formada por partículas en continuo movimiento.
ATP Ing.. Baldemar Bazaldua Balderas Los Estados de la Materia 2
En los sólidos, las partículas están firmemente unidas entre sí. Pueden vibrar, pero no son
capaces de desplazarse.
En algunos sólidos, las partículas aparecen ordenadasregularmente, formando figuras
geométricas que reciben el nombre de redes cristalinas.
En los líquidos, las partículas están unidas, pero no tan fuertemente como en los sólidos,
por lo que pueden desplazarse unas sobre otras y cambiar de posición,
En los gases, las partículas están muy separadas unas de otras y se mueven libremente a
gran velocidad.
La expansión de un gas es el aumento de la distancia entre sus partículas para ocupar un volumen
mayor.
La compresión de un gas es la disminución de la distancia entre sus partículas para ocupar un
volumen menor.
La dilatación es el aumento de volumen que experimentan los sólidos, líquidos y gases cuando se
eleva la temperatura.
La contracción es la disminución del volumen que experimentan los sólidos, líquidos y gases
cuando desciende su temperatura.
La materia puede cambiar de estado al modificarse la temperatura.
El paso de sólido a líquido se denomina fusión; de líquido a gaseoso, vaporización; de gaseoso a
líquido, condensación; de líquido a sólido, solidificación, y de sólido a gaseoso o viceversa,
sublimación.
La presión de un gas es la fuerza que ejercen las partículas que lo componen al chocar contra las
paredes del recipiente que lo contiene.
El volumen que ocupa una sustancia en estado gaseoso es mayor que el que ocupa en estado
líquido, y este, a su vez, mayor que el que ocupa en estado sólido.
La densidad de una sustancia en estado gaseoso es menor que la que tiene en estado líquido, y
esta, a su vez, menor que la que tiene en estado sólido.
MAPA CONCEPTUAL
INSTRUCCIONES: IDEAS CLARAS, Para leer, estudiar y repasar.

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR

INSTRUCCIONES: Contesta según se indique.

1.¿Cual es el estado de estas sustancias a temperauras ambiente? se trata de un solido, un liquido o un gas.
2. Este esquema representa

los cambios de estado de la
materia. Coloca en los
recuadros los nombres de
estos cambios.
3. Completa la siguiente información del texto utilizando las palabras como pistas: forma, estado, gas,
gaseoso, liquido, recipiente, solido y volumen.
La materia puede presentarse en tres ……………………………………: sólido, …………………………………………… y gaseoso.
Un cuerpo material …………………………………… mantiene la forma aunque lo pasemos de un recipiente a otro. En cambio,
no ocurre lo mismo cuando el estado es líquido o …………………………………. Un líquido tiene la …………………………………. del
recipiente que lo contiene, pero si lo cambiamos de recipiente siempre ocupa el mismo volumen. Un
……………………………………………… intenta ocupar todo el …………………………………… que pueda, y se escapa si no está contenido
en un ……………………………………………………. cerrado y lo suficientemente fuerte.
4. Completa la siguiente información del texto utilizando

las palabras como pistas: cambios de estado, estados de
agregación, la materia se presentara, los tres estados, ni liquida ni
gaseosa, se junten mas o menos.
Según las partículas , y estén

más o menos fuertemente unidas entre sí,
en los distintos
: sólido, líquido y gaseoso.
Los reciben diferentes

nombres, dependiendo de los estados inicial y final.
Cualquier sustancia, como por ejemplo el agua, no es "en sí" ni
sólida , sino que puede
presentarse en cualquiera de .


1. Observa la Imagen y complementa el texto,

utilza las siguientes palabras como pista: a la
disminución, al aumento, distancia, partículas,
volumen mayor y volumen menor.
Se denomina compresión de un gas
de la distancia entre sus
para ocupar un
.
Se denomina expansión de un gas
de la
entre sus partículas para
ocupar un .
2. Observa la Imagen y el texto, utilza las siguientes palabras como pistapara complementar los recuadros
del texto: ebullición estado gaseoso hierve líquido punto temperatura vaporización.
El paso del estado al estado se denomina .
La a la que una sustancia y pasa del líquido al gaseoso (vapor) se
denomina punto de , y es diferente para cada sustancia. En el caso del agua, el de

ebullición es 100ºC
(En negro se representan las partículas gaseosas del aire; cuando se produce la vaporización, las partículas del
líquido "escapan" y se entremezclan con las partículas gaseosas del aire).
La vaporización puede darse de dos modos:
1.- Por ebullición: Al calentar hasta un punto, toda la masa de líquido tiene energía y hierve para convertirse en
gas y “escapar”. El agua hierve a 100ºC
2.- Por evaporación: Lentamente, las partículas de la superficie van “escapando”. Por ejemplo, la ropa mojada se
seca poco a poco cuando la tendemos (pero puede vaporizarse sin que se alcancen los 100ºC).

1. Observa la Imagen y complementa el texto, utilza

las siguientes palabras como pista: forma, estados,
gas, gaseoso, liquido, recipiente, solido y volumen.
La materia puede presentarse en tres :
sólido, y gaseoso. Un cuerpo material
mantiene la forma aunque lo pasemos de un

recipiente a otro. En cambio, no ocurre lo mismo cuando el
estado es líquido o . Un líquido tiene la
del recipiente que lo contiene, pero si lo

cambiamos de recipiente siempre ocupa el mismo volumen. Un
intenta ocupar todo el

que pueda, y se escapa si no está contenido en un
cerrado y lo suficientemente fuerte.
2. Piensa antes de poner cada cada palabra en su sitio: Fija,fijo

o variable.
SÓLIDO:
Forma Volumen Masa

LÍQUIDO:
Forma Volumen Masa

GASEOSO: Podemos distinguir los tres estados de la
materia (sólido, líquido y gaseoso), según su
Forma Volumen Masa forma, volumen y masa.
3. Pon cada cada palabra en su sitio: científicos,

cinetica, materia, mueven, partículas, separadas.
Los piensan que la
está formada por "trocitos" o
pequeñísimas. Estas partículas se

continuamente, y pueden estar más o menos próximas o
entre sí. Esta idea es lo que se llama
"Teoría de las partículas" (*).

(*) La palabra "cinético" significa "relacionado con el movimiento".


Observa lo que ocurre si varías la temperatura con la palanca y

pon cada cada palabra en su sitio: fijos, partículas, solido,
temperatura, unidas, vibración vibrar.
El estado se caracteriza por tener forma, masa y
volumen porque las están
firmemente .
En este estado, las partículas pueden más o

menos, pero no se desplazan ni se despegan unas de otras.
Cuanto más alta es la temperatura, mayor es la .
Sólo a una bajísima ( -273ºC) las partículas dejan

de vibrar por completo.

pon cada cada palabra en su sitio: alta, desplazarse, fijos, liquido,
movimiento, partículas, variable.
El estado se caracteriza por tener forma
, pero masa y volumen porque las
no están tan firmemente unidas como en un sólido
En este estado, las partículas pueden y se despegan
unas de otras fácilmente. Cuanto más es la
temperatura, mayor es el .

pon cada cada palabra en su sitio: alta, gas, gasesoso, masa,
movimiento, partículas, recipiente.
El estado se caracteriza por tener forma y
variables, permaneciendo fija únicamente la
. Esto se debe a que las no están

unidas unas con otras como en un sólido o en un líquido. En un
, las partículas están muy y se

desplazan sin parar de un lado para otro, chocando entre ellas y con
. las paredes del que lo contiene. Cuanto más
es la temperatura, mayor es el .


1. Completa las frases utilizando las siguientes palabras:

agregación estado partículas sustancia
Un cambio de es una modificación del estado de
de la materia, es decir, en la disposición de las
que la constituyen, no en su tipo (la sigue

siendo la misma).
2. Completa las frases utilizando las siguientes palabras: condensa condensación gaseoso líquido
mojadas partículas vapor.
Cuando se produce un cambio de estado a estado , se habla de . Ocurre
porque las se juntan, debido a un descenso de la temperatura (aunque también influyen otros
factores como la presión).
Un ejemplo lo tenemos cuando se produce el rocío: el de agua atmosférico se , por eso
podemos ver en muchas mañanas despejadas y sin viento las hojas de las plantas y otras superficies .
En negro se representan las partículas gaseosas de aire. Las

bolitas azules representan las partículas de una sustancia, por
ejemplo agua, pasando del estado gaseoso o de vapor al estado de
líquido, es decir, condensándose.
En la foto podemos ver gotas de rocío sobre la vegetación.
3. Completa las frases utilizando las siguientes palabras: estado liquido,

funde, fusión, punto de fusión, solido.
El paso de a líquido se denomina .
La temperatura a la que un sólido se y pasa al
se llama punto de fusión.
El es diferente para cada sustancia. Por ejemplo, el P.F.

del agua es 0ºC
Actividades para reflexionar

INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta en cada cuestion.
1. ¿Qué forma tienen los líquidos?

a) Forma redondeada
b) La forma de su volumen
c) Los líquidos toman la forma del recipiente que los contiene
d) La forma de su masa
2. ¿Cuáles son los estados de la materia?

a) Depende de la materia: pueden ser uno, dos o tres los estados
b) Dos: sólido y líquido
c) Tres: sólido, líquido y gaseoso
d) Depende. Algunas sustancias se presentan en dos estados y otras en tres
3. Si pasamos gas de un globo a otro, ¿cambiará su masa?
a) No. Puede cambiar su forma y volumen, pero no su masa

b) Depende
c) Sí, porque tendrá un volumen distinto
d) Sí, porque tendrá una forma distinta
4. ¿Qué importante Teoría dice estos dos puntos?

a) La Teoría Microscópica de las Partículas
b) La Teoría Cinética
c) La Teoría de las Partículas
d) La Teoría de los Gases
5. ¿Qué es el agua?
a) Una sustancia que puede encontrarse en los tres estados: sólido, líquido y
gaseoso
b) Una sustancia que puede encontrarse en dos estados: sólido y líquido
c) Una sustancia líquida
d) Un líquido

6. Según la Teoría Cinética, ¿qué representan estos dibujos?

a) A: gas, B: líquido, C: sólido
b) A: sólido, B: gas, C: líquido
c) A: gas, B: sólido, C: líquido
d) A: sólido, B: gas, C: líquido
7. ¿Porqué podemos echar líquido de un recipiente a otro tan

fácilmente?
a) Porque no tienen masa definida

b) Porque tiende a ocupar todo el volumen
c) Porque sus partículas no están tan fuertemente unidas como en un sólido
d) Porque sus partículas están tan fuertemente unidas como en un sólido.
8. ¿Podrías llenar una jaula de líquido?
a) Sí, si congelamos dicho líquido antes

b) Sí, porque los líquidos no tienen forma definida
c) No: se derramaría
d) Depende
9. ¿ Esta jarra abierta no contiene agua ni ningún líquido. ¿Qué hay

en su interior?
a) Nada
b) Un litro de aire
c) Un Kg de aire
d) Vacío
10. ¿Qué crees que ocurrirá si comprimimos mucho un gas?
a) Que tendrá menos masa

b) Que terminará por desaparecer
c) Que tendrá mayor volumen
d) Que se acabará convirtiendo en líquido
Actividad para reflexionar

INSTRUCCIONES: Relaciona las columnas : conceptos con imágenes y/o textos, únelas mediante los numeros.
1.
ESTADO LIQUIDO 2. Forma Variable - Volumen Fijo - Masa Fija
3.
4.
ESTADO SOLIDO 5. Forma Variable - Volumen Variable - Masa Fija
6.
7.
ESTADO GASEOSO 8. Forma Fija - Volumen Fijo - Masa Fija
9.
INSTRUCCIONES: Ordena las palabras hasta formar un texto con sentido
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
La materia y en tres sólido, líquido gaseoso. estados: puede presentarse
Crucigramas
INSTRUCCIONES: Complementa los cuadros con la letra que conformen las palabras correspondientes a las cuestiones indicadees en posición

vertical u horizontal según sea el caso.
HORIZONTALES: VERTICALES:
1. Cambi o de estado, de lí qui do a sóli do. 2. Estado de la materi a con masa y volumen fi jos, pero con
5. Electrodomésti co, o parte de él, con el que podemos hacer cubi tosde hi elo. forma que varí a según la forma del reci pi ente donde esté.
6. Agua en estado sóli do. 3. Cambi o de estado de gaseoso a lí qui do. Por ejemplo, debi do
7. Vapori zaci ón lenta, si n alcanzar la ebulli ci ón. a este cambi o se forma el rocí o.
8. Estado de la materi a en el que las partí culas están muy juntas y uni das unas con 4. Masa di vi di da por volumen.
otras. 10. Cambi o de estado de lí qui do a gaseoso. Si es rápi do se
9. Nombre que puede i ndi car dos cambi os de estado: de sóli do a gaseoso, o al llama ebulli ci ón, y si es lento reci be el nombre de evaporaci ón.
contrari o, de gaseoso a sóli do. 12. Sustanci a muy común en la naturaleza, que puede
11. Según la Teorí a Ci néti ca, las pequeñas "cosi tas" de las que está hecha la encontrarse en los tres estados.
materi a. 13. Nombre de la Teorí a que di ce que la materi a está
14. Cuando hacemos que un gas junte sus partí culas, di smi nuyendo su volumen. formada por partí culas que se hallan en conti nuo movi mi ento.
15. Sustanci a negra, lí qui da a temperatura ambi ente, que por su elevado preci o 16. Perci bi r partí culas del ai re, en estado gaseoso, de cosas
reci be el nombre de "oro negro". De esta sustanci a se obti ene la gasoli na. como ali mentos, perfumes, etc.
18. La mantequi lla cuando se derri te está... 17. La canti dad de espaci o que ocupa un cuerpo materi al.
20. Sustanci a que venden en bombonas, en estado lí qui do, pero que cuando la 18. El queso de una pi zza cuando se derri te.
dejamos sali r se va convi rti endo en gas. Mucha gente la usa para coci nar. 19. La canti dad de materi a de un cuerpo materi al. Se mi de en
21. Estado de la materi a en el que las partí culas están muy gramos.
separadas y se mueven depri sa, con masa fi ja pero con volumen y forma vari able. 23. Uni dad de medi da de la masa. Mi l de ellos son un
22. Cambi o de estado de sóli do a lí qui do. ki logramo.
24. Vulgarmente hablando, poner una sustanci a en ebulli ci ón.
25. Lo úni co vari able de los lí qui dos.
26. Ti po de vapori zaci ón muy rápi da, formando burbujas.

1. ¿Cómo se denomina este cambio?

a) Sublimación
b) Liquidación
c) Enfriamiento
d) Solidificación
2. ¿ Tomamos una cierta cantida de líquido y lo pasamos de un

recipiente a otro? ¿Qué ha cambiado del líquido?
a) La densidad
b) El volumen
c) La masa
d) La forma
3. ¿Qué les ocurre a las partículas de una sustancia con los cambios
de estado?
a) Que se hacen más grandes o más pequeñas

b) Que no cambia su estado de agregación
c) Que las partículas se vuelven sólidas, líquidas o gaseosas
d) Que cambia su estado de agregación
4. ¿Qué ocurre cuando comprimimos un gas?
a) Que aumenta el volumen

b) Que baja el número de partículas de ese gas
c) Que las partículas del gas se hacen más pequeñas
d) Que las partículas de ese gas se juntan más, ocupando un volumen menor
5. ¿ Si inyectamos cierta cantidad de aire en un recipiente,

¿cambiará la masa de ese aire?
a) Depende
b) No cambia
c) Sí, porque el aire se mete en un frasco mayor
d) Sí cambia


6. ¿Qué le ocurre al agua de un charco que termina por

desaparecer?
a) Que se sublima
b) Que se transforma en gas (vapor de agua), y sus partículas se mezclan con las
del aire
c) Que ha sufrido una ebullición o vaporización
d) Que desaparece
7. ¿Qué nombre recibe este cambio?
a) Fundición
b) Solidificación
c) Fusión
d) Liquidificación.
8. ¿Qué nombre recibe este cambio?
a) Condensación
b) Solidificación
c) Liquidificación.
d) Sublimación
9. Tomamos una misma piedra y la pasamos de un recipiente a otro.

¿Qué ha cambiado?
a) El volumen de la piedra
b) La masa de la piedra
c) La forma de la piedra
d) Nada: la piedra tiene el mismo volumen, la misma masa y la misma forma
10. ¿Qué es el punto de ebullición de una sustancia?
a) La temperatura a la que hierve una sustancia

b) La temperatura de fusión
c) La temperatura de sublimación
La temperatura a la que hierve una sustancia: 100ºC o más
Actividad para reflexionar


INSTRUCCIONES: Mediante líneas relaciona las columnas : uniendo los cambios de estado de la materia - proceso
Fusión De gas a liquido
Sublimación De liquido a gas
Vaporización De solido a liquido
Solidificación De liquido a solido
Condensación De gas a solido o de solido a gas
INSTRUCCIONES: Complementa el texto, Escribe las palabras que faltan.
La puede presentarse en tres de agregación: sólido,

. y gaseoso. Por ejemplo, si nos fijamos en el agua, vemos que puede estar
líquida, congelarse y pasar al estado o bien evaporarse y pasar al estado .
Por lo tanto, el agua no es una sustancia líquida por naturaleza, sino que podemos encontrarla en
los tres de .
INSTRUCCIONES: Ordena las palabras hasta formar un texto con sentido
La materia, por ejemplo el agua, no es sólida ni líquida ni gaseosa por

naturaleza, sino que puede presentarse en cualquiera de los tres estados.
Algunos factores como la presión y la temperatura hacen que las
partículas de la materia se junten más o menos, y también que se muevan
más o menos rápido. Los cambios en el estado de agregación de la
materia reciben distintos nombres... ¿te acuerdas de ellos? Ve
escribiéndolos en los recuadros inferiores:
Fusión Sublimación Vaporización Solidificación Condensación
¿Qué nombre ¿Qué nombre ¿Qué nombre ¿Qué nombre ¿Qué nombre
recibe el cambio de recibe el cambio de recibe el cambio de recibe el cambio de recibe el cambio de
sólido a líquido? líquido a gas? gas a sólido? gas a líquido? líquido a sólido?

1. ¿Cual es el estado de estas sustancias a temperauras ambiente? se trata de un solido, un liquido o un gas.
Unas tijeras y unas El butano cuando sale El “oro negro” Lo que hay dentro de
El aceite de oliva
llaves de la bombona (el petróleo) un globo
_______________ _______________ _______________ ______________ _______________
¿Qué forma tienen los líquidos?. Si pasamos un líquido de un recipiente a otro, ¿cambia el
volumen o la masa de ese líquido?. ¿Qué cambia?.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Completa la siguiente tabla
Masa Volumen Forma

Sólidos Fija
Líquidos
Gases Variable
3. Complementa la siguiente tabla

Ejemplos Completa las frases
Cuando sacas un cubito

Este cambio de estado se llama………………………………………..., y
de hielo del congelador
se pasa del estado …………………………. al estado ………………………
y pasa un rato.
Cuando un charco
termina por
“desaparecer”.
Cuando la dura
mantequilla de la nevera Este cambio de estado se llama………………………………………..., y
se derrite en la tostada se pasa del estado …………………………. al estado ………………………
caliente
Cuando haces
cubitos de hielo
en el congelador.
Crucigramas
LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA
INSTRUCCIONES: Complementa los cuadros con la letra que conformen las palabras correspondientes a las cuestiones indicadees en posición
vertical u horizontal según sea el caso.
HORIZONTALES: VERTICALES:
1. Propiedades de la materia que no dependen del

tamaño del objeto material.
3. Propiedades de la materia que no pueden
medirse, como el olor, el sabor, la suavidad... 2. Propiedades de la materia que dependen el
6. Relación (división) entre la masa y el volumen. tamaño del cuerpo material.
7. Cantidad de materia de un cuerpo material. Se 4. Mil metros
mide en gramos. 5. Instrumento para poder medir la masa de
9. Mil gramos. un objeto material pesándolo.
10. Todo aquello que podemos medir. 8. Instrumento para medir el tiempo.
11. Instrumento de laboratorio para medir 13. Comparar algo con un modelo o patrón
volúmenes. establecido para averiguar el número de veces
12. El espacio que ocupa un cuerpo material. que lo contiene.
14. Todo aquello que ocupa un lugar en el espacio.
15. La milésima parte de un litro

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Actividades Para Empezar Bien El Día

LOS ESTADOS DE LA MATERIA

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Donde además ver este proyecto como herramienta útil par:

a) Promover el intercambio de experiencias exitosas, que permitan evaluar el desarrollo de las

1) La mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

La materia se puede presentar en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.

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ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR

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2. Este esquema representa

4. Completa la siguiente información del texto utilizando

Según las partículas , y estén

: sólido, líquido y gaseoso.

Los reciben diferentes

sólida , sino que puede

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR

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1. Observa la Imagen y complementa el texto,

de la distancia entre sus

entre sus partículas para

El paso del estado al estado se denomina .

La a la que una sustancia y pasa del líquido al gaseoso (vapor) se

denomina punto de , y es diferente para cada sustancia. En el caso del agua, el de

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR

Cuadernillo de Actividades Para Empezar Bien el Dia

1. Observa la Imagen y complementa el texto, utilza

La materia puede presentarse en tres :

sólido, y gaseoso. Un cuerpo material

mantiene la forma aunque lo pasemos de un

estado es líquido o . Un líquido tiene la

del recipiente que lo contiene, pero si lo

intenta ocupar todo el

cerrado y lo suficientemente fuerte.

2. Piensa antes de poner cada cada palabra en su sitio: Fija,fijo

Forma Volumen Masa

Forma Volumen Masa

3. Pon cada cada palabra en su sitio: científicos,

Los piensan que la

está formada por "trocitos" o

pequeñísimas. Estas partículas se

entre sí. Esta idea es lo que se llama

"Teoría de las partículas" (*).

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Observa lo que ocurre si varías la temperatura con la palanca y

El estado se caracteriza por tener forma, masa y

volumen porque las están

En este estado, las partículas pueden más o

Cuanto más alta es la temperatura, mayor es la .

Sólo a una bajísima ( -273ºC) las partículas dejan

Observa lo que ocurre si varías la temperatura con la palanca y

El estado se caracteriza por tener forma

, pero masa y volumen porque las

no están tan firmemente unidas como en un sólido