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Zona: 5
“ MANUELA CAÑIZARES”
(PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA)
(Solución a la problemática)
1
ALUMNOS PARTICIPANTES
Tlf. 0998814818
2
TABLA DE CONTENIDOS
Contenido
RESUMEN ...................................................................................................................................... 4
OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 6
JUSTIFICACION .............................................................................................................................. 7
METODOLOGIA.............................................................................................................................. 8
HEXAGONO.................................................................................................................................... 8
CRONOGRAMA ............................................................................................................................ 10
defined.
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 15
RECOMENDACIONES ................................................................................................................... 15
BIBLIOGRAFIA .............................................................................................................................. 15
3
RESUMEN
Este proyecto está vinculado con CULTURA FÍSICA como medio que ofrecer
a los estudiantes facilidades ir en búsqueda actividades para desarrollar su
cuerpo y su mente y al mismo tiempo rescatar los diferentes juegos tradicionales
que es herencia y cultura como un lega que nos han dejado se han perdido con
la época moderno. Trabajando en actividades y que fomenten el rescate cuidado
de nuestra cultura y la conciencia que se debe tener a la hora de seleccionar la
diversión hacia el juego para los niños al ayudar a, despertando en ellos el amor
hacia lo nuestro, ya que por medio de este proyecto se beneficiaran los
estudiantes quienes serán los gestores de esta investigación, los padres de
familia y el docente facilitador.
4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los pequeños incluyen este tipo de juegos como parte de su vida cotidiana
porque no conocen otros tales como;
5
OBJETIVOS
Objetivo General
• Rescatar la importancia de esto juegos tradicionales como estrategia
promoviendo actividades recreativas dándole pertenencia al gusto por el juego
sano y divertido e integrando a todo el alumnado
Objetivos Específicos
6
JUSTIFICACION
Este proyecto debido se realizara debido a que se observa en los patios de las
escuelas han desaparecido los juegos tradicionales del mundo de la niñez .y
se han introducido otros juegos con manifestaciones de agresión
MARCO TEORICO
Este proyecto está vinculado con CULTURA FÍSICA como medio que ofrecer
a los estudiantes facilidades ir en búsqueda actividades para desarrollar su
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cuerpo y su mente y al mismo tiempo rescatar los diferentes juegos tradicionales
que es herencia y cultura como un lega que nos han dejado se han perdido con
la época moderno. Trabajando en actividades y que fomenten el rescate cuidado
de nuestra cultura y la conciencia que se debe tener a la hora de seleccionar la
diversión hacia el juego para los niños al ayudar a, despertando en ellos el amor
hacia lo nuestro, ya que por medio de este proyecto se beneficiaran los
estudiantes quienes serán los gestores de esta investigación, los padres de
familia y el docente facilitador. El aprendizaje creativo es una práctica entre los
hechos y la fantasía, lo real y lo posible, entre lo que es y lo que podría ser, es
un proceso donde el educando escucha, aprende, piensa, actúa, crea, y
transfiere la creatividad a contextos educativos del aula
METODOLOGIA
La adopción del enfoque sistémico obedece a que este permite dar cuenta y
diseñar las organizaciones holísticamente, en tanto implica la conceptualización
de la realidad en términos de totalidades. En el mismo sentido es que la
metodología ha sido diseñada para mejorar sistemáticamente a través de
realimentaciones recogidas en su aplicación..
HEXAGONO
8
9
CRONOGRAMA
”
Tiempo 2017-2018
mayo Junio Julio Agosto Agosto Septiembr Octubre Noviembre Diciembre
Actividades
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socialización al personal docente de la
importancia de la aplicación del
proyecto escolar en la institución
educativa.
Socialización y promoción de los campos
de acción de los proyectos escolares en
los estudiantes.
Conformación de los proyectos
escolares. Inscripción de los
estudiantes.
Elaboración y validación del proyecto
escolar .
Socialización a los representantes
legales de los estudiantes.
Ejecución del Proyecto escolar.
Desarrollo de los Microproyectos.
Seguimiento y evaluación de los
microproyectos. (Avances, logros y
dificultades).
Elaboración del anecdotario del
proyecto escolar. (Vivencias relevantes:
memorias, fotos y videos).
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ANALISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA A TRAVÉS DEL PRODUCTO
INTERDISCIPLINARIO
Cuando los niños pequeños perciban que los mismos juegos que ellos están jugando ya
los han jugado sus padres y abuelos, se podrán crear así nuevos ligamentos que acercan
posturas y favorecen la comprensión y el entendimiento de numerosos aspectos. Al
mismo tiempo tienen la posibilidad de conocer cómo se juegan en otros lugares, por más
remotos que estén.
Se ha podido diagnosticar que en las actividades que se desarrollan con los niños y
jóvenes tanto en las escuelas como en las comunidades se juega siempre lo mismo, casi
nunca los juegos tradicionales están presentes como forma de crear alegría y alboroto
para entusiasmar y ganar tanto a los niños y a los jóvenes para su participación activa.
ACTIVIDADES
11
Actividad # 1 Socialización del proyecto con los docentes (SEMANA 3 MAYO 2017)
12
Actividad # 5 Construcción de la rayuela (SEMANA 4 JUNIO 2017)
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Actividad # 9 La cuerda (SEMANA 1 AGOSTO 2017)
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CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
Jugar con una frecuencia razonable y como opción dentro de la amplia oferta
de entretenimientos y no por las "posibles ganancias"
BIBLIOGRAFIA
http://www.ecuavisa.com/articulo/noticias/nacional/35990-cana-guadua-una-opcion-para-
resolver-las-necesidades-de-vivienda-en
https://es.slideshare.net/MiltonGonzalezM/proyecto-lamparas-en-guadua-13323393
http://immersainnatura.blogspot.com/2012/11/introduccion.html
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NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………
A B C D E
PARTICIPACIÓN EN EL
SATISFACTOORI
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
INSATISFACTOR
MEJORABLE
PROYECTO ESCOLAR
SI NO
POCO
MUY
IO
O
INTEGRACIÓN SOCIAL
SE RELACIONA
ADECUADAMENTE CON LOS
DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO
CUMPLIMIENTO DE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS
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DIRECTIVO DOCENTE
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