MÃES

E ESCOLA
Dicas para aproximar
as mães da escola
Uma pesquisa realizada pela Editora Positivo* aponta que as mães
são as grandes decisoras quando se trata de definir qual será a
escola em que o filho vai estudar. Os pais participam desse pro-
cesso de decisão em apenas 52% dos casos, contra 82% das situ-
ações em que as mães decidem sozinhas ou em conjunto com os
pais. Conquistar a figura materna é, portanto, uma das principais
estratégias de captação e retenção de alunos que os gestores es-
colares devem colocar em prática.

Cabe às escolas criar estratégias que acolham, incentivem e cha-

mem essas mães, que são formadoras de opinião, para dentro da
escola. Elas precisam se sentir atraídas e perceber que existe, no
universo escolar, um espaço a ser preenchido por elas. Esse é um
dos caminhos para a fidelização do aluno. Nesse material, vamos
apresentar algumas ações e práticas para estreitar o relaciona-
mento com as mães da sua escola.

*Pesquisa: Como é o processo de escolha dos pais por uma escola. Realizada pelo Instituto AGP em setembro de 2017.
 1 PORTAS
ABERTAS
As mães gostam de poder olhar no olho de quem
ficará boa parte do dia com seu filho. Para isso, a
escola deve permitir que, nos horários de entrada
e saída das aulas, elas possam entregar o filho na
sala, diretamente para a professora. Tal abertura
é, sem dúvida, o início de uma relação saudável e
respeitosa.
2 MOSTRAR O QUE
É FEITO NA ESCOLA
Expor as produções dos alunos, aproveitando os
mais diversos espaços, faz com que essa mãe que
entra e sai da escola todos os dias se sinta atraída
a conhecer de perto e com os próprios olhos tudo
o que é realizado ali. Os trabalhos expostos em lo-
cais acessíveis são um convite para a observação e
costumam agradar às mães que têm interesse em
acompanhar o desempenho do filho.
3 VAMOS CONVERSAR ?
Encontros periódicos e rápidos para apresentar avanços são
importantes. Não cabe mais fazer reuniões voltadas apenas
para as dificuldades de aprendizagem ou para o comporta-
mento inadequado. É preciso valorizar as habilidades e con-
quistas individuais e a iniciativa também vai mos-
trar para a mãe que a escola está atenta ao
desenvolvimento do seu filho. Isso ajuda a
aumentar o grau de confiança na escola.
PROVOCANDO
4 PROVOCANDO
IMPACTO
IMPACTO
Reuniões coletivas são uma excelente oportuni-
dade para causar impacto e gerar comprometi-
mento. Mas elas devem ir além do formato tra-
dicional de reuniões, que apenas se limitam a
transmitir informações básicas sobre regras e o
funcionamento da escola. Mostrar vídeos e fotos
das principais atividades, destacando tanto o em-
penho de professores quanto o de alunos, é bas-
tante impactante.
5 CANAL ABERTO
Manter um canal frequente de comunicação, por
meio de agenda, WhatsApp ou de informativos
periódicos, é bastante interessante. Quando se
enviam bilhetes e comunicados não apenas para
solicitar algo, mas também para contar sobre novi-
dades que dizem respeito ao universo de alunos e
professores, a escola mostra que está aberta para
a troca e o diálogo.
 6 CONVITE
A logística de entrada e de saída das aulas faz com
que a permanência das mães no interior da escola
seja rápida. Uma forma de tê-las dentro da escola
por mais tempo, sem pressa e de forma proveitosa, é
oferecer às mães a possibilidade de elas agendarem
previamente uma visita à turma do filho para desen-
volver alguma atividade coletiva ou contar em deta-
lhes sobre a sua profissão.
7 COMITÊS
VOLUNTÁRIOS
A criação de comitês é um convite para que as mães
se dediquem, voluntariamente e em conjunto com
a escola, a determinadas atividades. Seja um comitê
de eventos, em que as mães poderão ajudar na orga-
nização das festas da escola, seja de solidariedade,
em que a escola pode eleger algumas causas sociais
e contar com a colaboração das mães para atingir
os objetivos propostos.
 8 PRESENÇA FÍSICA

Apresençafísicadeumcoordenadorpedagó-
gico — ou outra figura que seja uma referên-
cia para as mães — no momento de entrada
e de saída dos alunos é uma forma da escola
mostrar proximidade e atenção. Muitas mães
se sentem mais estimuladas a se aproximar e
estabelecer algum contato quando avistam
um rosto conhecido.
 9 OUVIDOS
ATENTOS
Conhecer melhor essas mães é fundamental. A es-
cola deve se mostrar sempre pronta para ouvir e
tentar identificar que tipo de conteúdos ou temas
elas gostariam de consumir. Tais assuntos podem
ser explorados nas redes sociais da escola, manten-
do esse público cativo também nos meios digitais.
10 EMPATIA
Acolhimento é fundamental também para os
adultos. Ter uma equipe preparada para aco-
lher e saber lidar com o imprevisto e com as
particularidades de cada aluno e de cada famí-
lia estimula o convívio e a aproximação. Trata-
-se de empatia e de personalizar a educação.
Quando a escola se posiciona dessa forma, di-
ficilmente não recebe de volta o envolvimen-
to e o reconhecimento esperados.