¿Utilizaste las orientaciones
didácticas y las sugerencias de
evaluación para planear tu clase?
¿De qué manera las usaste? ¿Les
realizaste modificaciones o las
empleaste al pie de la letra?
¿Consideraste los procesos meta
cognitivos en tu planeación? ¿Por
qué?
¿Qué tipo de evaluaciones
utilizaste, cuándo y por qué o para
qué?
¿Incluiste momentos de ´corte´
para evaluar cómo va resultando lo
planeado?
¿Vinculaste el trabajo con otra
asignatura? ¿Cuál y por qué?
¿Todo salió conforme a lo planeado
o tuviste que hacer modificaciones?
¿Con base en que tomaste la
decisión?
¿Consideras que falto algo en tu
planeación?
¿Notaste algún cambio en tus
alumnos a partir de la forma en la
que propusiste el trabajo? ¿A qué
crees que se debió?
Si, por que siempre me guio con las
orientaciones didácticas, sin embargo
están adaptadas al grupo.
Están adaptadas al grupo, se le
realizaron modificaciones conforme a
las situaciones presentadas en el aula al
desarrollar la planeación
Sí, es un proceso que se debe tomar en
cuenta siempre al realizar una
planificación.
Continua, sumativa , coevaluación,
durante y al final de las actividades,
porque era el tiempo indicado para el
niño confirmara un aprendizaje y
aplicara lo trabajado en clase
Cuando los momentos lo requirieron si
se necesitó en algún momento alguna
retroalimentación
Con artística
Al realizar los dibujos de los
personajes.
Se tuvieron que realizar modificaciones
por los tiempos debido a que los
educandos tuvieron interés al momento
de realizar las actividades.
No
Si porque se trabajó de manera lúdica.