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R O
P
Cuadernillo
Teorema de Thales y Euclides
Mapa conceptual
MATEMÁTICA
TEOREMA DE THALES Y EUCLIDES
Son teoremas de
Teorema de Thales geometría de proporción Teorema de Euclides
A D
AD // BE // CF B E
C F
Si en un triángulo rectángulo se traza
la altura que cae sobre la hipotenusa,
AC DF AB DE AC DF
= ; = ; =
BC EF BC EF AB DE entonces
B D h2 = p • q
BD // CE a b a2 = p • c
C E h
b2 = q • c
p q
c a•b
h=
c
AB AD AD AE AB AC
= ; = ; =
BC DE BD CE BD CE
División de segmentos
A B
O
AB // CD
P divide interior o AP
C D m
exteriormente a un =
PB n
trazo AB en la razón
m : n.
AO BO AB BO AB AO
= ; = ; =
OD OC CD OC CD OD
1
CUACAC036MT22-A17V1
MATEMÁTICA
Ejercicios PSU
AC 3
1. En la figura adjunta, el punto C divide interiormente al segmento AB. Si = , entonces la
CB 2
razón entre los segmentos AB y AC es
A) 5:2
A C B
B) 5:3
C) 3:1
D) 5:1
E) 3:2
A) 16 cm
A P B
B) 40 cm
C) 56 cm
D) 28 cm
E) 24 cm
3. Julio debe recorrer 210 metros en línea recta para llegar desde el paradero hasta su casa. Si se
sabe que la tienda de la esquina divide la distancia entre el paradero y la casa de Julio en la razón
2 : 5, ¿cuánto le falta a Julio por recorrer después de pasar a comprar en la tienda?
A) 60 metros
B) 84 metros
C) 126 metros
D) 140 metros
E) 150 metros
2
CUADERNILLO
4. Un segmento RS es dividido interiormente por el punto T, tal que la medida de RT es 1,5 veces
la medida de TS . Si RS = 3x + 2, con x un número real positivo, entonces la medida de TS , en
términos de x, es
2
A)
3x + 2
B) x+2
3x + 2
6x + 2
C)
5
6x + 4
D)
5
3x + 2
E)
5
5. Pablo tiene una cuerda de 50 cm que corta en la razón 1 : 4. Luego, toma el trozo más largo y
lo corta en una razón 3 : 5. Por último, vuelve a tomar el trozo más largo y lo corta en una razón
1 : 4, por lo que la cuerda queda dividida en 4 trozos. ¿Cuánto mide el trozo más corto?
A) 5 cm
B) 10 cm
C) 15 cm
D) 20 cm
E) 25 cm
6. Sean dos circunferencias ubicadas en el plano cartesiano, una de centro P(– 3, 1) y radio 2, y otra
de centro Q(1, – 2) y radio 4. Si el segmento PQ intersecta a la circunferencia mayor en A y a la
circunferencia menor en B, entonces el punto B divide al segmento AQ en la razón
A) 1:4
B) 2:5
C) 2:3
D) 1:2
E) 1:3
3
MATEMÁTICA
7. En el triángulo ABC de la figura adjunta, ¿cuál de las siguientes relaciones es siempre verdadera?
A
AD EB
A) =
AE DC
AE BC α
B) = E D
AB ED
EB AB
C) =
DC AC
AD BC α
D) = B C
ED AC
AE ED
E) =
AD BC
mp T
A)
2
p(m – 1) G
B)
2 S
p(m – 2)
C)
2
F
2m
D)
p
R
2m – p
E)
2
4
CUADERNILLO
5a S R
A)
4–a
a(4 – a)
B) T V
5
U
5(4 – a)
C) P Q
a
5a
D)
4
4a
E)
5
10. En la figura adjunta, ABCH y CDEH son cuadrados congruentes, el segmento BG intersecta en el
punto medio F del segmento AH y el segmento GD contiene al punto H. Si HD = 12, entonces la
medida del segmento GH es
G
A) 4
B) 9 A F H E
C) 6
D) 3
E) 8
B C D
11. Un poste perpendicular al suelo mide 4,5 metros y proyecta una sombra de 2 metros. Si al lado
del poste hay un mástil perpendicular al suelo que proyecta una sombra de 3,6 metros, ¿cuál es
la longitud de dicho mástil?
A) 1,1 metros
B) 1,6 metros
C) 2,5 metros
D) 6,1 metros
E) 8,1 metros
5
MATEMÁTICA
RA RT R
I) =
AT TB
RA RB
II) =
AP BQ
RT RC
III) = A B
TB CQ T
P C Q
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
C
A) aumentado en AB(CF ‒ CD) unidades.
CA
CF(AB ‒ CD)
C) aumentado en CA unidades.
A B
AB(CF ‒ CD)
D) disminuido en unidades.
CA
6
CUADERNILLO
14. ¿En cuál(es) de las siguientes figuras el valor de x es el doble del valor de y?
I) II) L1 III)
L 1 x
10 x L3
x α
L2 27
y 5
L3 y
78 54
39
L4 L5 L2 L4 α
L1 // L2 // L3 y
L1 y L2 transversales L1 L2
L4 y L5 transversales
L1 y L2 transversales
L3 y L4 rectas
A) Solo en I
B) Solo en II
C) Solo en III
D) Solo en I y II
E) Solo en II y III
15. En la figura adjunta, las rectas L1, L2 y L3 son paralelas entre sí y son intersectadas por las rectas
L4 y L5. Se puede determinar la medida del segmento AC, si:
(1) AB = 3, BE = 6 y CF = 12 L4 L5
(2) DE = 6 y DE : AB = 2 : 1 L1 A D
16. Sea PQRS un cuadrilátero tal que PQ ⟘ QR . Si las diagonales de este cuadrilátero se intersectan
perpendicularmente en el punto T, entonces ¿cuál de las siguientes afirmaciones es siempre
verdadera?
A) PR • TS = SP • RS
B) TS2 = PT • TR
C) QT • RP = PQ • QR
D) PQ2 = RT • RP
E) SP2 = TP • RP
7
MATEMÁTICA
17. La figura adjunta muestra un esquema simplificado de una casa. Si el primer y el segundo piso
11
miden metros de altura cada uno y los lados del techo, perpendiculares entre sí, miden 3 y 4
5
metros respectivamente, entonces la altura total de la casa, en metros, es
12
A)
5 4m
3m
11
B) + �12
5
34 11
C) 5 m
5
22 11
D) + �12
5 5 m
82
E)
5
3p C
A)
�10
B) �3p
C) 2p
A D B
�2p
D)
2
3p
E)
4
P Q
S
8
CUADERNILLO
20. En la figura adjunta, el triángulo PQR es rectángulo en P y el punto S pertenece al segmento QR.
Si PR = 6 cm y SR = 4 cm, entonces la medida del segmento SQ, en centímetros, es
36
A)
5 R
B) 9
3 S
C)
2
D) 5
45
E)
4 P Q
I) NP = 3�3 cm
II) PL = �3 cm L
III) el perímetro del triángulo LMN es (6 + �3) cm.
Es (son) verdadera(s)
P
A) solo I.
B) solo I y II.
C) solo I y III.
D) solo II y III.
E) I, II y III. M N
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MATEMÁTICA
Estrategia de síntesis
Según lo visto en clase, y usando el dibujo como pista, intenta descubrir qué
palabras se ubican en los paréntesis y en el crucigrama, considerando que a cada
palabra le corresponde siempre el mismo número.
h
5 1
7
C
p q
2 A
T
4 H I P O T E N U S A
T
"EN UN TRIÁNGULO (1), EL (2) DE O
LA (3) DE LA (4) ES EQUIVALENTE S
AL (5) DE LAS (6) DE LOS (7) EN
6
LA (4)"
22. En la figura adjunta, los lados del cuadrado ABCD miden 4 cm y RC ⊥ DS en T. Si RA = SB = 1 cm,
¿cuál es la medida del segmento TS?
D C
A) 2 cm
B) 2,4 cm
C) 2,5 cm T
D) 2,6 cm
E) 3 cm R
A S B
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CUADERNILLO
23. En la figura adjunta, PQRS y PRUT son rectángulos, con S en el segmento TU. Si RS = 6 y
SP = 3, entonces la medida de UR es
3
A)
�5 U
6
B)
�5
S
R
C) 3 T
D) 3 �2
P Q
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III B D A
D) Solo II y III
E) I, II y III
A B
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MATEMÁTICA
Torpedo Geometría
Ángulos L3
Polígonos
Número de diagonales desde Cantidad total de diagonales: Suma de ángulos interiores:
un vértice:
d=n–3 n · (n – 3)
D= S = 180º · (n – 2)
2
Paralelogramos
Cuadrado Rectángulo Rombo Romboide
Lados opuestos paralelos ü ü ü ü
Lados opuestos congruentes ü ü ü ü
Ángulos adyacentes suplementarios ü ü ü ü
Ángulos opuestos congruentes ü ü ü ü
Todos los lados congruentes ü ü
Todos los ángulos congruentes ü ü
Diagonales se dimidian ü ü ü ü
Diagonales perpendiculares ü ü
Diagonales congruentes ü ü
Diagonales bisectrices ü ü
diagonal1 · diagonal2
Área paralelógramo = base · altura Área cuadrado/rombo =
2
Trapecio: posee solo un par de lados paralelos Trapezoide: no posee lados paralelos. Un caso
llamados bases. particular es el deltoide, donde:
base1 + base2 - Las diagonales son perpendiculares
Mediana =
2 - La diagonal que es base se dimidia
Área = altura · mediana - La diagonal que no es base es bisectriz
diagonal1 · diagonal2
Área =
2
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CUADERNILLO
Triángulos
base · altura
Área del triángulo = c
2
a· b
Área triángulo rectángulo =
2
Teorema de Pitágoras: a2 + b2 = c2
Tríos pitagóricos: {3, 4, 5}, {5, 12, 13}, {8, 15, 17}
Relaciones métricas
45º
30º
a a a�2 a a�5 2a
�3
2
60º 45º
a a a
2
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MATEMÁTICA
Ítem
Tabla de corrección
Clave Habilidad Dificultad estimada
1 Comprensión Media
2 Aplicación Fácil
3 Aplicación Media
4 Aplicación Difícil
5 Aplicación Media
6 ASE Difícil
7 Comprensión Media
8 Aplicación Media
9 Aplicación Difícil
10 Aplicación Media
11 ASE Media
12 ASE Media
13 ASE Difícil
14 ASE Media
15 ASE Media
16 Comprensión Difícil
17 Aplicación Media
18 Aplicación Media
19 Aplicación Media
20 Aplicación Media
21 Aplicación Difícil
22 ASE Difícil
23 ASE Media
24 ASE Media
25 ASE Fácil
14
CUADERNILLO
Mis apuntes
15
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:
Directora Académica
Paulina Núñez Lagos
Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida
Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán
Imágenes
Banco Archivo Cpech