Tarea.

Con esta acción pretendemos que las personas se personalicen de los

problemas ambientales que están afectando al medio, e igualmente que
generen cambios y costumbres para las disposiciones finales de los residuos,
realizando un buen manejo y las separaciones correctas de las basuras.
Donde se tomará como referencia una comunidad en especial afectada por la
mala disposición de los residuos sólidos y basuras.
Cordial saludo

Estimados Tutor y compañeros, a continuación realizo aporte con la consolidaciòn del

trabajo espero los compañeros que faltan hacer sus aporte lo hagan y en especial hagan
aporte al consolidado fertilización para el cultivó de Cacao

Objetivos Específicos.

- Tomar conciencia de la contaminación ambiental que produce el manejo y

disposición inadecuada de las basuras al dejarlas expuestas en cualquier lugar.

- Comprender el aporte personal, social y cultural del conocimiento

adquirido a cerca de este tema relevante.

- Mediante capacitación a la comunidad por medio de carteleras se

concientiza a cada individuo del compromiso con la misma en preservar el
ambiente sin contaminación.
- Educar a sectores vulnerables por esta problemática aplicando fechas y
horarios de recolección por parte de la empresa encargada.

Proceso.

Objetivo Acciones para Indicador medible del Fuentes de verificación

especifico lograrlo resultado
Obj 1 Reciclar - Capacitación. Reciclan el 70% del Encuestas
los residuos 100% de la cantidad de
- Charlas
generados por basura que se deposita
la comunidad
Obj 2. - Capacitaciones. Los residuos y basuras Encuesta
separados y depositados
Manejo de las - Charlas.
en los lugares
basuras en la
demarcados, se espera
comunidad
que el 80% de las familias
realicen esta acción.
Obj 3. Mantenimiento y Se espera acondicionar y Encuestas.
construcción de los construir el 100% de los
Mejorar y
sitios dispuesto para acopios en los sectores
adecuar los
los acopios de destinados para el acopio
depósitos de basuras. de las basuras y residuos.
basuras en las
diferentes áreas
asignadas.
Obj 3. - Capacitación. Se espera que el 70% de Encuestas.
las familias realicen el
Rotular las - Charlas
reciclaje, con la
diferentes
separación de los
canecas u
residuos.
depósitos.

Recursos.
Este recurso tiene una formación no formal, que se trata de trabajar con una
comunidad, donde encontraremos personas de diferentes niveles de escolaridad
y de no escolaridad (no tienen formación académica), y los parámetros de
edades están delimitados de 10 años en adelantes, para que los niños tengan
esa formación y educación ante el medio ambiente, donde la tarea es cuidar,
realizando una educación personal razonable con el medio donde habitan y
fuera de él.
La didáctica diseñada para esta actividad no formal fue.

DESCRIPCIÓN E
INSTRUCCIONES
GUIA DE DESARROLLO DE LA
PARA EL EVALUACIÓN
ACTIVIDAD
DESARROLLO DEL
JUEGO
Momento 1: saludo de bienvenida y TILIN TILIN LLEGO
presentación del equipo y BASURIN!!!
participantes
El juego pedagógico es un
Nombre de la dinámica rompe laberinto y consta de 2
hielo. etapas. El logro del objetivo es un éxito
total y se mide con el 100%
Las frutas están en la canasta. 1°Etapa: Individual. debido a que se pone en práctica
Nos ubicamos en círculo, vamos a Se trata de hacer el esta actividad tanto en casa como
empezar. reconocimiento de los en comunidad logrando así tener
residuos sólidos a reciclar un sector limpio libre de
El asesor del grupo se dirige a en cada uno de los tanques contaminación.
algunos de los participantes y les plásticos de diferentes
dice: “aguacate, Zapote, Naranja”, el colores así: Amarillo, azul,
aludido debe decir el nombre de la verde, gris y rojo
persona que está a su derecha. Luego respectivamente junto con
se dirige a otro participante: “Piña, sus bolsas.
Sandía, limón”, este deberá decir el
nombre del compañero que está a la Se elaboran imágenes como
izquierda. La orden deberá decirse son:
varias veces y a diferentes
1-Botellas plástica y latas
participantes. Cuando se observe que
de bebidas
estén distraídos y se han nombrados
a todos se dice con voz alta. “Las 2-Papel y cartón
frutas están en la canasta”; Luego
3-Botellas de vidrio
todos los participantes deberán de
cambiar de lugar mezclándose en 4-Desechos orgánicos
todas las direcciones pues no está (Alimentos)
permitido que nadie se quede en su
puesto original. Luego se da 5-Pilas y latas de aerosol
nuevamente la orden. “Las frutas Las imágenes recorren el
están en la canasta”, se repite de 2 a laberinto 1 llegando
3 veces, la persona que dirige el finalmente a cada uno de
juego ocupa una silla y continua el los tanques plásticos de
juego remplazando a la persona que colores que contienen sus
quedo sin silla. A cada jugador se respectivas bolsas ubicados
leda el nombre de las tres frutas o al final de este logrando así
tres veces el nombre de una misma identificar y depositar el
fruta. residuo correspondiente.
Momento 2: 2° Etapa : Trabajo en
Se presenta un vídeo sobre las equipo
disposiciones finales de las basuras, Una vez ubicados los
donde se observara los grandes residuos en el laberinto 1 se
daños que hacen al medio ambiente procede a descargar los
y la salud humana. cont enidos de los tanques
Con este vídeo se pretende plásticos de colores que en
sensibilizar a las personas el laberinto 2 están
involucrada en la actividad y en la ubicados en el inicio,
realizad del medio donde viven y las realizan su recorrido por
consecuencias que se tendrán si no este hasta llegar a
se realizan acciones pertinente en cualquiera de las tres
mejorar nuestra acciones con el salidas las cuales estas
medio. ubicadas en diferentes
partes del mismo.
Momento 3: Por medio de carteleras
se explica la problemática ambiental Las imagines de estas
relevante que afecta la comunidad y salidas son así: Calle,
se capacita a la misma en el tema del andenes y esquinas
reciclaje y se muestran en físico acompañadas del carro
residuos sólidos para este. recolector de residuos y
con su respectiva fecha y
Momento 4: Una vez entendido el hora determinada.
tema se procede a la explicación del
juego pedagógico y a su ejecución. El equipo ganador es el que
Logrado el objetivo en la parte ubica los tanques plásticos
teórica y física se incentiva a la de colores en la imagen
comunidad con un premio a la correspondiente en fecha y
disposición y concientización de una hora indicada ya antes
comunidad libre de basuras; bolsa de mencionada en la
colores alusivos al reciclaje como capacitación acerca de la
donación por parte de una entidad recolección de estos
privada. residuos.
Momento 5: agradecimientos a
todos los integrantes de este proceso
logrando un baile final

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA:

John L. Taylor. UNESCO-PNUMA Programa internacional de Educación

Ambiental.
Rengifo, B. A., Quitiaquez, L., & Mora, F. J. (2012). La educación ambiental una
estrategia pedagógica que contribuye a la solución de la problemática
ambiental en Colombia. XII Coloquio Internacional de Geocrítica. Bogotá. Abril
12 de 2017. Tomado del sitio
web. http://www.ub.edu/geocrit/coloquio2012/actas/06-B-Rengifo.pdf
Avendaño, W., & William, R. (2012). La educación ambiental (EA) como
herramienta de la responsabilidad social (RS). Revista Luna Azul, 35, 94-115.
Abril 11 de 2017. Tomado del sitio
web. http://www.scielo.org.co/pdf/luaz/n35/n35a07.pdf
Software. Easelly . abril14 de 2017. Tomado del sitio
web. https://www.easel.ly/home#

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Re: Unidad 3 paso 4: Ejecución

de DENISSE VIVIANA CORTES - viernes, 1 de junio de 2018, 13:26

Estimados estudiantes cordial saludo.

Les he preparado un corto vídeo en el cual les explico cada uno de los aspectos
que debe tener la actividad que están desarrollan en este momento.
El vídeo lo encontrarán en este link:
https://drive.google.com/file/d/1M3qBlDPpsVS3IRIlNXbtagrYa83dkVEw/view?us
p=sharing
Espero les sea de utilidad y los oriente en el desarrollo de esta fase.
Cordialmente,
Tutora