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CONCEPCION, CHILE
2018
Trabajo Practico:“MARCO PARA LA BUENA DIRECCION”
I. PRIMERA PARTE
1. ¿Que es el marco para la buena enseñanza?
2. ¿Para que sirve?
3. ¿Cuales son los objetivos?
4. ¿Cuales son las dimensiones que encontramos¡
2. Presentar en papelografo.
INTRODUCCION
El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer el Marco Para la Puena
Direccion y Liderazgo Escolar. Esta politica de aseguramiento de la calidad de la
educacion establece ciertos criterios para el desarrollo profesional y evaluacion del
desempeño de docentes directivos y tecnico pedagogicos.
En este marco para la buena direccion y liderazgo escolar propone cuatro ambitos
de accion ; liderazgo, gestion curricular, gestion de recursos y gestion del clima
institucional y de convivencia.
En las practicas describe lo que es necesario saber para liderar y gestionar una
institucion escolar de manera efectiva, en base a una vision estrategica que
desarrolle capacidades profesionales e instale procesos de enseñanza y de sana
convivencia.
Tiene como propósito orientar las acciones de los directivos, así como también
su proceso de auto desarrollo y formacion especializada. Junto con definir las
competencias para la buena dirección, el Marco reconoce el complejo rol del
director y de los docentes que cumplen funciones directivas y técnico
pedagógicas en la actualidad que es ejercer el liderazgo y la gestión del
establecimiento educativo que dirige.
A. LEDERAZGO
1. Lidera y administra los cambios en su escuela.
2. Expresa claramente sus puntos de vista y es empatico.
3. Entrega informacion necesaria para toma de decisiones.
4. Resuelve y administra problemas.
5. Difunde y asegura participacion de actores en PEI.
B. GESTION CURRICULAR
1. Conoce el marco curricular, marco de la buena enseñanza y evaluacion.
2. Implementa la necesidad curricular en el tiempo adecuado.
3. Asegura la calidad de la didactica en las aulas.
4. Controla y asegura la existencia de formas de monitoreo y evaluacion del
proceso curricular y de resultados en el aprendizaje.
C. GESTION DE RECURSOS
1. Administra recursos en funcion del PEI y resultados de aoprendizajes.
2. Genera nuevas formas de adquirir recursos en pro de conseguir mas y mejore
resultados educativos institucionales.
3. Motiva y orienta al personal para mejorar la efectividad y eficiencia en el
establecimiento.
4. Genera formas adecuadas que permitan un proceso racional de seleccion,
reclutamiento y evaluacion de su personal.
D. GESTION DE CLIMA Y CONVUVENCIA ORGANIZACIONAL.
1. Promueve valores de la institucion generando un clima de confianza y apoyo en
las persecuciones de nlas metas.
2. Promueve un ambiente de constante apoyo entre apoderados, profesores,
alumnos y establecimiento educacional.
3. Da sentido y orientacion al PEI articulandolo con la necesidad del entorno.
4. Relaciona la establecimiento con la comunidad para potenciar al PEI.
5. Informa al sostenedor y comunica de los logros y necesidades del
establecimiento.
CONCLUSION
El presente informe fue elaborado con material de apoyo entregado por la docente
Domenica Mora de la asignatura de organizacion y administracion de jardines
infantiles, el cual fue complementado con la propia indagacion en el marco para la
buena direccion y lliderazgo