SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

NOMBRES APELLIDOS
DIRECTOR (A)
Genaro Homero Núñez Villacorta
Didier Valles Chamoly
Marco Antonio Vásquez Mendoza
Carmen Rosa Mozombite Angulo
DOCENTES
Edith Córdova Díaz
María de los Ángeles Ríos Reátegui
II.EE. Nº 00479“ J.C.V.R” FECHA GRADO/SECCIÓN 2°“A,B,C,D”

I. NOMBRE DE LA SESIÓN: Cantamos cantos tradicionales.

II. PROPOSITO: Hoy opinaremos acerca de temas importantes.

III. MATERIALES:
ANTES DE LA SESION

¿Qué necesitamos - Prepara papelotes con la letra de las canciones sugeridas en esta sesión u otras que sean del
hacer antes de la agrado de los estudiantes.
sesión? - Prepara un papelote con el organizador gráfico para registrar cómo son las canciones y en qué
circunstancias las entonamos.

Materiales y - Plumones, papelotes, masking tape

recursos - Papelote con las canciones que vas a
- presentar a tuis estudiantes.
- Papelote con organizador gráfico sobre las canciones.
- Cuaderno de trabajo Comunicación, 2do grado, págs109 - 110.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Utiliza recursos no •Pronuncia con claridad canciones variando la entonación
Se comunica
verbales y para enfatizar el significado de su texto.
oralmente en su
paraverbales de'
lengua materna
forma estratégica.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Procesos Estrategias/Actividades
pedagógicos ( procesos cognitivos)
ACTIVIDADES Actividades permanentemente. Saludo, oración, asistencia
DE INICIO - Dialoga con los estudiantes sobre las canciones que conocen y les gustan.
Motivación, - Proponles cantar alguna que sea su favorita en el patio u otro ambiente.
recuperación de - Al retomar al aula, pide a los estudiantes que te dicten títulos de canciones que
saberes previos les gustan, puedes utilizar criterios para ordenarlas: canciones tradicionales,
y conflicto retahílas (canciones para jugar), canciones de cuna, etc.
cognitivo
Propósito del
aprendizaje

15 MINUTOS
ACTIVIDADES - Pide los estudiantes que observen en silencio el texto que aparece en la
DE página 109 del Cuaderno de trabajo de Comunicación, da indicaciones
DESARROLLO - para que lo lean en voz alta.
Construcción de - Dialoguen sobre: ¿Han visto antes textos como este? ¿Qué texto será?
aprendizajes - ¿Para qué vamos a cantar?
Sistematización - Proponles jugar y cantar “Mata tiru tirula”. Pueden guiarse con las
- indicaciones que aparecen en la página 192 del Cuaderno de trabajo:
65 MINUTOS
 Organicen dos grupos con igual número de participantes.
 Los dos grupos se colocan frente a frente.
 El primer grupo avanza mientras entona la canción y el
otro retrocede.
 El segundo grupo responde con la canción y avanza.
 El niño o niña que es nombrado pasa al otro grupo.

- Dialoga con los niños y las niñas sobre si les gustó jugar a Mata tiru tiru la y sobre
cómo son las canciones.
- Escribe o pide que uno de los niños o niñas escriba en un papelote lo
- que le dictan sus compañeros sobre cómo son las canciones y en qué ocasiones
las entonan. Elaboren un organizador gráfico como este:

- Pueden cotejar estas características con las que se presentan en la canción Mata
tiru tirula.
- Retomen el papelote que elaboraron con sus canciones preferidas y marquen
aquellas que son para jugar. Por ejemplo:

Ferrocarril
- Ferrocarril
- carril,
- carril.
- De Arica La Paz
- La Paz
- La Paz,
- un paso pa atrás
- pa atrás
- pa atrás, atrás,
atrás.

- Pueden entonar estas u otras canciones conocidas de la localidad,

- háganlo acompañándolas de movimientos corporales o cambiándoles el tono.
- Las canciones y retahílas
son textos que permiten a
los estudiantes expresarse
libremente y propician la
expresión del lenguaje no
verbal.
ACTIVIDADES - Realiza un recuento de las actividades realizadas y dialoga sobre cómo se sintieron, que
DE CIERRE fue lo que aprendieron sobre las canciones.
Evaluación - Dialoga sobre cómo las canciones nos acompañan en diferentes momentos de nuestra
Meta cognición vida diaria.
Aplicación O - Tarea a trabajar en casa
Transferencia - Pide a los estudiantes que dialoguen en su familia sobre sus canciones preferidas.
Del Aprendizaje - Entrégales una hoja de papel para que elaboren una lista de las canciones preferidas por
10MINUTOS su familia o comunidad.
 Mata tiru tiru la
Adaptación

Buenos días, mis

amiguitos
Mata tiru tiru la.
¿Qué querían mis
amiguitos?
Mata tiru tiru la.
Queríamos a Rosita
Mata tiru tiru la

¿Y en qué oficio la pondrían?

Mata tiru tiru la.
La pondríamos de enfermera
Mata tiru tiru la.
¡Qué feliz está Rosita!
Mata tiru tiru la.

Lean las instrucciones

 Organicen dos grupos con

 igual número de participantes.
 Los dos grupos se colocan
frente a frente.
 El primer grupo avanza
mientras
 entona la canción y el otro
 retrocede.
 El segundo grupo responde con
 la canción y avanza.
 La niña o el niño que es
 nombrado pasa al otro grupo.

 Conversen con su profesora o profesor, compañeras y

 compañeros.
¿Te gustó jugar con la canción “Mata tiru tiru la”
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 ¿Qué otros juegos puedes realizar con tus compañeras y compañeros?
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 ¿De qué nos habla la canción?
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