Asignatura: Historia, Geografía y C.

Sociales
Unidad: 3 “Los griegos de la antigüedad”
Escuela Básica Cerro Alto Tema: Grecia, ubicación, vida y actividad
José Opazo Díaz económica)
Constitución/
EVALUACIÓN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………Curso: 3° B Fecha:……………

Puntaje real: 66 puntos. Puntaje de aprobación: 40 puntos Puntaje obtenido:………………..
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer aspectos de la civilización griega. (Ubicación en el planisferio, descripción de
las polis e infraestructura de la época y actividad económica de los griegos)
HABILIDADES A EVALUAR: Identificar, reconocer, ubicar, aplicar.

Instrucciones:
Escucha atentamente a tu profesor. Recuerda escribir con letra legible.
I. LEE Y MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA CORRECTA. (27pts.)
1. ¿En qué continente se ubica la península en la que se desarrolló la civilización griega en la
antigüedad?
a) África
b) Asia
c) Europa

2. ¿Por qué los antiguos atenienses son considerados un referente político del mundo occidental?
a) Porque crearon la democracia.
b) Porque fueron los primeros en terminar con la esclavitud.
c) Porque mantuvieron un trato desigual entre hombres y mujeres.

3. ¿Qué condiciones geográficas favorecieron la expansión marítima de los antiguos griegos?

a) La sobrepoblación.
b) El relieve montañoso.
c) La gran cantidad de islas.

4. ¿En qué zona se originó la Antigua Grecia?

a) Zona 1.
b) Zona 2.
c) Zona 3.

5. ¿Cuál es el principal medio de transporte de los griegos?

a) carretas
b) barcos
c) tren

6. ¿En qué principios o fundamentos se inspiraba el modo de vida de los antiguos griegos?
a) Obediencia y disciplina militar.
b) Alimentación sana, deporte y recreación.
c) Derechos humanos, democracia e igualdad social.

7. ¿Qué era una polis griega?

a) Ciudad estado
b) Granja
c) Pueblo

8. Las polis griegas se caracterizaron por:

A. definir sus propias leyes y gobiernos.
B. organizarse bajo una misma autoridad religiosa y militar.
C. estar unidas por una extraordinaria red de caminos y calzadas.
9. Una clase con 30 alumnos debe ponerse de acuerdo en la canción que interpretarán en el acto final
del año. Aplicando lo que sabes de la democracia griega, ¿cómo se debe seleccionar la canción?
a) Pidiéndole a la profesora que diga cuál canción conviene interpretar.
b) Eligiendo la canción seleccionada por los alumnos con mejores notas.
c) Votando entre varias canciones y seleccionando la que obtenga más preferencias.

10. ¿Qué actividad económica no practicaban los griegos?

a) Minería
b) Agricultura
c) Comercio

11. ¿En cuál de las siguientes imágenes se observa la manera de vestir que utilizaban los antiguos
griegos?
a) 1
b) 2
c) 3

12. La Acrópolis era:

a) Un templo donde adoraban a los dioses.
b) Una casa con muchas habitaciones.
c) Un lugar exclusivo para los hombres.

13. En un Ágora se practicaba:

a) El comercio y discutían temas políticos.
b) Deportes.
c) Se adoraban a los dioses.

14. ¿Qué era el gineceo?

a) Un lugar de las casas griegas exclusivo para mujeres
b) Un lugar de las casas griegas exclusivo para hombres
c) Donde los hombres conversaban de política

15. ¿Qué recinto griego observas en la imagen?

a) El ágora
b) El teatro
c) El gimnasio

16. ¿Qué actividades solían realizar en el ágora los antiguos griegos?

a) Leían el diario.
b) Celebraban la misa.
c) Establecían sus ferias y mercados.

17. ¿Cuál de las siguientes actividades era propia de las mujeres de la Antigua Grecia?
a) Educaban a sus hijos.
b) Participaban en política.
c) Se dedicaban al comercio.
18. ¿Qué lugar observa en la imagen?
a) La acrópolis.
b) El ágora.
c) El teatro.

19. ¿Cuál era una polis democrática?

a) Atenas
b) Esparta
c) Corinto
Observa la imagen y luego responde las preguntas 20 y 21.
20. ¿Qué elementos del paisaje griego se aprecian en la imagen?
a) Las islas
b) El terreno montañoso.
c) El clima templado.

21. ¿Qué actividad económica de los griegos se aprecian en la imagen?

a) Minería
b) Pastoreo
c) Comercio

22. ¿Qué tenían en común Atenas y Esparta?

a) Ambas eran ciudades-Estado.
b) Tenían el mismo sistema de educación.
c) Realizaban las mismas obras de teatro.

23. ¿Cuál es la polis guerrera?

a) Atenas
b) Esparta
c) Corinto

24. ¿Por qué fue importante el Mar Mediterráneo para los antiguos griegos?
a) Los obligó a adoptar la cultura de otros pueblos.
b) Les ayudó a realizar intercambios comerciales con otros pueblos.
c) Les facilitó la construcción de caminos entre regiones.

25. ¿En qué polis la educación era gratuita?

a) Atenas
b) Esparta
c) Corinto

26. ¿Cuál es la principal diferencia entre la educación de los niños en Atenas y en Esparta?
a) La educación se orientaba a formar artistas en las dos ciudades.
b) En Atenas se educaba para la vida política y en Esparta para la vida militar.
c) En Esparta se educaba a los niños y las niñas en los cuarteles.

27. ¿Cuál de las siguientes dietas alimentarias desarrollaron los griegos gracias a su entorno natural?
a) Arroz, pollo y mariscos.
b) Maíz, plátano y carne de vacuno.
c) Pan, aceite de olivo, vid y pescados.

Escribe el lugar que corresponde en cada recuadro. (5ptos)

Marca con un los mares que rodean Grecia. Localizar (4ptos)

………. Mar Egeo. ………. Mar Jónico. ………. Mar Adriático. ………. Mar Mediterráneo.

Encierra con un las palabras que representan características de la Antigua Grecia. Relacionar (8ptos)

montañosa comercio marítimo transporte terrestre

araucaria vida al aire libre esclavitud colonias

Marca con una X las comidas que habitualmente eran parte de la dieta de los antiguos griegos. (7ptos)

Responde con letra clara, ordenada y legible. (15ptos)

a) ¿Cómo era la vida de los niños espartanos?
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b) ¿Qué tradición tenían los antiguos griegos para celebrar un nacimiento?
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c) ¿Qué aprendían los niños atenienses en la escuela?
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¿Qué nos han heredados los antiguos griegos?
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Escribe algo que te haya llamado la atención sobre los griegos y explícalo.
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