DLL - Filipino 7-10 2

PANG-ARAW-ARAW NA Paaralan: Baitang/Antas: 7
TALA SA PAGTUTURO Guro: Asignatura: FILIPINO

Petsa/Oras: Unang Linggo, Sesyon 1-4 (Agosto 22-26, 2016) Markahan: Ikalawa
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

Sesyon 1 Sesyon 2 Sesyon 3 Sesyon 4
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naisasalaysay ang buod ng (Pag-unawa) Nabibigyang (Pagbabasa) Nabibigkas ng (Pagsusulat) Naisusulat ang
mga pangyayari sa kuwentong kahulugan ang kilos, gawi at tama ang mga salita sa paksa sariling wakas batay sa huling
karakter ng mga tauhan pangyayari o sa naging wakas
B. Pamantayan sa Pagganap Naibabahagi ang nauunawaan Nauunawaan ang mga Naisasalaysay muli ang Naisasalaysay muli ang
sa klase karakter ng bawat tauhan kwento kwento
C. Kasanayang Pampagkatuto F7PB-IIIa-c-13 F7PD-Iia-b-7 F7PS-IIa-b-7 F7WG-IIa-b-7

Nailalahad ang pangunahing Nasusuri ang mensahe sa Naisasagawa ang dugtungang Nasusuri ang antas ng wika
ideya ng tekstong napanood na pagtatanghal pagbuo ng bulong at/o batay sa pormalidad na
nagbabahagi ng bisang awiting-bayan ginagamit sa pagsulat ng
pandamdamin ng akda awiting-bayan (balbal,
kolokyal, lalawiganin, pormal)
II. PAKSANG-ARALIN/
Nemo ang Batang Papel Nemo ang Batang Papel Nemo ang Batang Papel Nemo ang Batang Papel
NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-

Mag-aaral Pahina 30 Pahina 31 Pahina 32 Pahina 32
3. Mga Pahina sa Teksbuk

Pahina 30 Pahina 31 Pahina 32 Pahina 32

4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba Pang Kagamitang Panturo

Kartolina Dyaryo Kartolina Laptop
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Aralin
at/o Pagsisimula ng Bagong Pagpukaw sa mga dating Journalistic approach thru Fan-Fact Analyzer o Pagsusuri
Story Mapping
Aralin kaalaman picture or picture frame ng impormasyon
B. Paghahabi sa Layunin ng Comprehension court

Aralin Habi ng Pangyayari Mock trial Reading beyond the lines
evidence sheet
C. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa Bagong Aralin Tableau Brain pattern Small Group discussion (SGD) Paglalapat
D. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng Pagtatala Pagrerebisa Poetic Just Panel discussion
Bagong Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng Mock Trial Venn Diagram Plot Profile Tsart ng Banghay
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
Cue Cards Cue Cards Cue Cards Cue Cards
30 Paglalapat ng Aralin sa Pang-

Araw-araw na Buhay Cue Cards Cue Cards Cue Cards
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-

Araw-araw na Buhay Pagtatasa Paglalapat Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

H. Paglalahat ng Aralin
Paglalagom Paglalagom Paglalagom Paglalagom
I. Pagtataya ng Aralin
Pagsasanay Pagsasanay Pagsasanay Pagsasanay
J. Kasunduan/ Takdang Aralin

Mga Gawain Mga Gawain Mga Gawain Mga Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan pa ng ibang
gaawain para sa remediation
C.
Nakatutulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin
D.
Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

E.
Alin sa Estratehiya sa
Pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F.
Anong suliranin ang aking
naranasan na nasulusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G.
Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa kapwa ko
guro?
Inihanda ni: Ipapasa kay:
Guro Punong-Guro
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Sesyon 1 Sesyon 2 Sesyon 3 Sesyon 4 Sesyon 5
LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naisasalaysay ang buod ng (Pag-unawa) Nabibigyang (Pagbabasa) Nabibigkas ng (Pagsusulat) Naisusulat ang
mga pangyayari sa kuwentong kahulugan ang kilos, gawi at tama ang mga salita sa paksa sariling wakas batay sa huling
karakter ng mga tauhan pangyayari o sa naging wakas
B. Pamantayan sa Pagganap Naibabahagi ang nauunawaan Nauunawaan ang mga Naisasalaysay muli ang Naisasalaysay muli ang
sa klase karakter ng bawat tauhan kwento kwento
C. Kasanayang Pampagkatuto F7PB-IIIa-c-13 F7PD-Iia-b-7 F7PS-IIa-b-7 F7WG-IIa-b-7

Nailalahad ang pangunahing Nasusuri ang mensahe sa Naisasagawa ang dugtungang Nasusuri ang antas ng wika
ideya ng tekstong napanood na pagtatanghal pagbuo ng bulong at/o batay sa pormalidad na
nagbabahagi ng bisang awiting-bayan ginagamit sa pagsulat ng
pandamdamin ng akda awiting-bayan (balbal,
kolokyal, lalawiganin, pormal)
. PAKSANG-ARALIN/
Nemo ang Batang Papel Nemo ang Batang Papel Nemo ang Batang Papel Nemo ang Batang Papel
NILALAMAN
I. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral Pahina 30 Pahina 31 Pahina 32 Pahina 32

Pahina 30 Pahina 31 Pahina 32 Pahina 32


Kartolina Dyaryo Kartolina Laptop
V. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Aralin
at/o Pagsisimula ng Bagong Pagpukaw sa mga dating Journalistic approach thru Fan-Fact Analyzer o Pagsusuri
Story Mapping
Aralin kaalaman picture or picture frame ng impormasyon
B. Paghahabi sa Layunin ng Comprehension court

Aralin Habi ng Pangyayari Mock trial Reading beyond the lines
evidence sheet
Halimbawa sa Bagong Aralin Tableau Brain pattern Small Group discussion (SGD) Paglalapat
Konsepto at Paglalahad ng Pagtatala Pagrerebisa Poetic Just Panel discussion
Bagong Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng Mock Trial Venn Diagram Plot Profile Tsart ng Banghay
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
Cue Cards Cue Cards Cue Cards Cue Cards
30 Paglalapat ng Aralin sa Pang-

Araw-araw na Buhay Cue Cards Cue Cards Cue Cards
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-

Araw-araw na Buhay Pagtatasa Paglalapat Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

H. Paglalahat ng Aralin
Paglalagom Paglalagom Paglalagom Paglalagom
I. Pagtataya ng Aralin
Pagsasanay Pagsasanay Pagsasanay Pagsasanay

Mga Gawain Mga Gawain Mga Gawain Mga Gawain
. MGA TALA
I. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
C.
Nakatutulong ba ang
D.

E.
F.
sa tulong ng aking
G.
guro?
ihanda ni: Ipapasa kay:
Guro Punong-Guro

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikang lumaganap sa Panahon ng Amerikano, Komonwelt at sa Kasa
B. Pamantayan sa Pagganap Naisususlat ang sariling tula sa alinmang anyong tinalakay tungkol sa pag-ibig sa tao, bayan o kalikasan.
C. Kasanayang Pampagkatuto Pag-unawa sa Napakinggan Pagsasalita Pag-unawa sa Binasa Pagsulat

F8PN-IIc-d-24
F8PS-IIc-d-24 F8PB-IIc-d-25 F8PU-IIc-d-25
II.
Panitikan : Balagtasan Panitikan : Balagtasan Panitikan : Balagtasan
PAKSANG-ARALIN/ “Bulaklak ng Lahing “Bulaklak ng Lahing “Bulaklak ng Lahing
Panitikan : Balagtasan
NILALAMAN Kalinislinisan” ni Kalinislinisan” ni Kalinislinisan” ni
Corazon de Jesus Corazon de Jesus Corazon de Jesus

A. Sanggunian
Pahina 10-16 Pahina 17-21 Pahina 22-25 Pahina 26

Mag-aaral Pahina 66-76 Pahina 66-76 Pahina 66-76 Pahina 66-76


IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Aralin Itanong sa mag-aaral ang kanilang karanasan sa pagbabalagtasan. Magpakita ng larawan ni Francisco Baltazar o mas kilalang si Balagta
at/o Pagsisimula ng Bagong kanyang naiambag sa sining ng Balagtasan.
Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
Halimbawa sa Bagong Aralin

Konsepto
E. Paglinang sa Kabihasaan
F. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Maipaliwanag ang

Araw-araw na Buhay kahalagahan ng panitikang
Filipino bilang parte ng ating
kultura

G. Paglalahat ng Aralin
H. Pagtataya ng Aralin
I. Karagdagang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

C.
Nakatutulong ba ang
D.
E.
F.
sa tulong ng aking
G. Mahalagang bahagi sa buhay Ang taong Walang taong maaring Ang pagsubok ay bahagi na
Anong kagamitang panturo ng tao ang pagiging mabuti sa mapagkakatiwalaan sa maliit maglingkod ng dalawang ng buhay ng tao kaya
ang aking nadibuho na nais kapwa. na bagay ay panginnoon. nararapat lang naharapin ito
kong ibahagi sa kapwa ko mapagkakatiwalan sa ng buong tapang.
guro? malaking bagay.
Guro Punong-Guro

LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikang lumaganap sa Panahon ng Amerikano, Komonwelt at sa Kasalukuyan.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisususlat ang sariling tula sa alinmang anyong tinalakay tungkol sa pag-ibig sa tao, bayan o kalikasan.
C. Kasanayang Pampagkatuto Pag-unawa sa Napakinggan Pagsasalita Pag-unawa sa Binasa Pagsulat

F8PN-IIc-d-24
F8PS-IIc-d-24 F8PB-IIc-d-25 F8PU-IIc-d-25
.
Panitikan : Balagtasan Panitikan : Balagtasan Panitikan : Balagtasan
PAKSANG-ARALIN/ “Bulaklak ng Lahing “Bulaklak ng Lahing “Bulaklak ng Lahing
Panitikan : Balagtasan
NILALAMAN Kalinislinisan” ni Kalinislinisan” ni Kalinislinisan” ni
Corazon de Jesus Corazon de Jesus Corazon de Jesus
A. Sanggunian
Pahina 10-16 Pahina 17-21 Pahina 22-25 Pahina 26

Mag-aaral Pahina 66-76 Pahina 66-76 Pahina 66-76 Pahina 66-76


V. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Aralin Itanong sa mag-aaral ang kanilang karanasan sa pagbabalagtasan. Magpakita ng larawan ni Francisco Baltazar o mas kilalang si Balagtas. Ipaliwanag an
at/o Pagsisimula ng Bagong kanyang naiambag sa sining ng Balagtasan.
Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
Halimbawa sa Bagong Aralin

Konsepto
E. Paglinang sa Kabihasaan
F. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Maipaliwanag ang

Araw-araw na Buhay kahalagahan ng panitikang
Filipino bilang parte ng ating
kultura

G. Paglalahat ng Aralin
H. Pagtataya ng Aralin
. MGA TALA
I. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

C.
Nakatutulong ba ang
D.
E.
F.
sa tulong ng aking
G. Mahalagang bahagi sa buhay Ang taong Walang taong maaring Ang pagsubok ay bahagi na
Anong kagamitang panturo ng tao ang pagiging mabuti sa mapagkakatiwalaan sa maliit maglingkod ng dalawang ng buhay ng tao kaya
ang aking nadibuho na nais kapwa. na bagay ay panginnoon. nararapat lang naharapin ito
kong ibahagi sa kapwa ko mapagkakatiwalan sa ng buong tapang.
guro? malaking bagay.
Guro Punong-Guro

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng Silangang Asya
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano
C. Kasanayang Pampagkatuto F9-PB-IIa-b-45 Nasusuri ang F9PT-IIa-b-45 Nabibigyang- F9WG-IIa-b-47 Nagagamit F9PU-IIa-b-47 Naisusulat ang
pagkakaiba at pagkakatulad kahulugan ang ang suprasegmental na payak na tanka at haiku sa
ng estilo ng pagbuo ng tanka matatalinghagang salitang antala/hinto, diin at tono sa tamang anyo at sukat
at haiku ginamit sa tanka at haiku pagbigkas ng tanka at haiku
F9PS-IIa-b-47 F9PS-IIa-b-47 Nabibigkas ang
Nabibigkas nang may wastong isinulat na tanka at haiku
antala, diin, intonasyon at nang may wastong
damdamin ang Tanka at Haiku antala/hinto, at damdamin
II. PAKSANG-ARALIN/ Ponemang

Tanka at Haiku ng Japan Tanka at Haiku ng Japan Tanka at Haiku ng Japan
NILALAMAN Suprasegmental
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Panitikang Asyano: Gabay ng Panitikang Asyano: Gabay ng Panitikang Asyano: Gabay ng Panitikang Asyano: Gabay ng
Guro, pahina 45-46 Guro, pahina 45-46 Guro, pahina 45-46 Guro, pahina 45-46
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang
Mag-aaral Asyano,pahina 90 - 98 Asyano,pahina 90 - 98 Asyano,pahina 98-102 Asyano,pahina 101 - 102
3. Mga Pahina sa Teksbuk Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang
Asyano,pahina 90 - 98 Asyano,pahina 90 - 98 Asyano,pahina 98-99 Asyano,pahina 101 - 102


Pantulong Biswal, Pantulong Biswal, Pantulong Biswal, Pantulong Biswal,
Lecture Notebook Lecture Notebook Lecture Notebook Lecture Notebook
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Aralin Itanong: Ano ang mahalagang Itanong: Ano ang pagkakaiba Balikan ang paksang tinalakay Ipabigkas muli ang Tanka at
at/o Pagsisimula ng Bagong paksa sa Modyul 1 ang at pagkakatulad ng Tanka at sa pamamagitan ng Haiku nang may wastong
Aralin tumatak sa iyong puso't isipan Haiku? Communal Writing antala, diin at intonasyon.
? Pag-usapan.
B. Paghahabi sa Layunin ng Pahulaan. Magbibigay ang Ipabasa muli ang Tanka ni KI 1. Ipabigkas muli ang mga Pag-usapan muli nang
Aralin guro ng pamagat ng iba't no Tomonori at Haiku ni halimbawa ng Tanka at Haiku pahapyaw ang pagkakatulad
ibang akda at huhulaan ng Basho sa pahina 95 pagkakapareho ng estilo sa
mga mag-aaral ang kung 2. Ipagdiinan ang pagsulat ng Tanka AT Haiku.
saang bansa ito nagmula. kahalagahan ng tamang
pagbigkas para maipahayag
ang damdamin ng tula
C. Pag-uugnay ng mga Ipasagot ang mga panimulang Sa pagbigkas ng tula, Gawin ang GAWAIN C:
Halimbawa sa Bagong Aralin pagtataya para sa yugtong hayaang matukoy ng mga Pagnilayan at Unawain.
Tuklasin, pahina 89. mag-aaral ang mga Pahina 101
matatalinghagang salitang
ginamit sa tula

D. Pagtalakay ng Bagong 1. Hikayatin ang mga mag- Talakayin at Gawin ang Talalkayin ang iba't ibang Gawin ang GAWAIN 7, pahina
Konsepto aaral na magbahagi ng mga nakasaad sa GAWAIN 3, Ponemang Suprasegmental. 102
kaalaman nlla tungkol sa pahina 95 1. Ano
bansang Japan. Iproseso ang ang ibig sabihin ng Ponemang
mga sagot. Suprasegmental?
2. Ipabasa ang 2. Paano ang
halimbawa ng Tanka at Haiku pagbigkas ng salita na may
sa Gawain 1. Ipasuri sa mga tamang diin?
mag-aaral ang paksa at 3. Paano ang tono sa
mensahe. 3. Ipabasa sa pagbigkas ng salitang
mga mag-aaral ang Kaligirang KAHAPON kung ito'y isang
Pangkasaysayan ng Tanka at pahayag lang? kung may pag-
Haiku aalinlangan?
E. Paglinang sa Kabihasaan Gawin ang GAWAIN 2: Pagsasanay 1, 2 at 3

Paghambingin Mo, pahina 92
F. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Gawin ang Gawain 5, pahina Ipagamit sa sariling Ipagamit sa karaniwang
Araw-araw na Buhay 96 pangungusap o pahayag ang usapan ang mga salita nang
mga matatalinghagang salita may tamang diin, tono at
na binibigyang kahulugan - antala
denotasyon at konotasyong
pagpapakahulugan

G. Paglalahat ng Aralin Mahalagang malaman ang Hayaang matukoy ng mga Mahalaga ang tamang tono,
kulutra ng bansang Hapon sa mag-aaral ang pagkakaiba ng diin at antala sa mga salitang
lubos na pag-unawa ng tulang konotasyon at denotasyong bibigkasin para maipahayag
Haiku ant Tanka pagpapakahulugan at ang ang tamang damdamin sa tula
kahalagahan ng paggamit
nito sa pagbuo ng tula.
H. Pagtataya ng Aralin Gawin ang Gawain 4: Kahon Gawin ang GAWAIN 6: Ipabigkasa muli ang Tanka at Ipabigkas ang isinulat na
ng Kaalaman, pahina 95-96 Pagpapaunlad ng Kaalaman, Haiku nang may tamang diin, Tanka at Haiku nang may
pahina 97 -98 tono at antala. Maaari itong wastong antala, diin at
gawin dalawahan o intonasyon.
pangkatan.
J. Kasunduan/ Takdang Aralin Pag-aralan ang pahina 97 - 98 Pag-aralaln: Ang Hatol ng

ng batayang-aklat Kuneho
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

C.
Nakatutulong ba ang
D.
E.
F.
sa tulong ng aking
G.
guro?
Guro Punong-Guro

LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng Silangang Asya
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano
C. Kasanayang Pampagkatuto F9-PB-IIa-b-45 Nasusuri ang F9PT-IIa-b-45 Nabibigyang- F9WG-IIa-b-47 Nagagamit F9PU-IIa-b-47 Naisusulat ang F9PU-IIa-b-47 Naisusulat an
pagkakaiba at pagkakatulad kahulugan ang ang suprasegmental na payak na tanka at haiku sa payak na tanka at haiku sa
ng estilo ng pagbuo ng tanka matatalinghagang salitang antala/hinto, diin at tono sa tamang anyo at sukat tamang anyo at sukat
at haiku ginamit sa tanka at haiku pagbigkas ng tanka at haiku
F9PS-IIa-b-47 F9PS-IIa-b-47 Nabibigkas ang F9PS-IIa-b-47 Nabibigkas an
Nabibigkas nang may wastong isinulat na tanka at haiku isinulat na tanka at haiku
antala, diin, intonasyon at nang may wastong nang may wastong
damdamin ang Tanka at Haiku antala/hinto, at damdamin antala/hinto, at damdamin
. PAKSANG-ARALIN/ Ponemang
Tanka at Haiku ng Japan Tanka at Haiku ng Japan Tanka at Haiku ng Japan Tanka at Haiku ng Japan
NILALAMAN Suprasegmental
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Panitikang Asyano: Gabay ng Panitikang Asyano: Gabay ng Panitikang Asyano: Gabay ng Panitikang Asyano: Gabay ng Panitikang Asyano: Gabay ng
Guro, pahina 45-46 Guro, pahina 45-46 Guro, pahina 45-46 Guro, pahina 45-46 Guro, pahina 45-46
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang
Mag-aaral Asyano,pahina 90 - 98 Asyano,pahina 90 - 98 Asyano,pahina 98-102 Asyano,pahina 101 - 102 Asyano,pahina 101 - 102
3. Mga Pahina sa Teksbuk Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang
Asyano,pahina 90 - 98 Asyano,pahina 90 - 98 Asyano,pahina 98-99 Asyano,pahina 101 - 102 Asyano,pahina 101 - 102


Pantulong Biswal, Pantulong Biswal, Pantulong Biswal, Pantulong Biswal, Pantulong Biswal,
Lecture Notebook Lecture Notebook Lecture Notebook Lecture Notebook Lecture Notebook
V. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Aralin Itanong: Ano ang mahalagang Itanong: Ano ang pagkakaiba Balikan ang paksang tinalakay Ipabigkas muli ang Tanka at Ipabigkas muli ang Tanka at
at/o Pagsisimula ng Bagong paksa sa Modyul 1 ang at pagkakatulad ng Tanka at sa pamamagitan ng Haiku nang may wastong Haiku nang may wastong
Aralin tumatak sa iyong puso't isipan Haiku? Communal Writing antala, diin at intonasyon. antala, diin at intonasyon.
? Pag-usapan.
B. Paghahabi sa Layunin ng Pahulaan. Magbibigay ang Ipabasa muli ang Tanka ni KI 1. Ipabigkas muli ang mga Pag-usapan muli nang Pag-usapan muli nang
Aralin guro ng pamagat ng iba't no Tomonori at Haiku ni halimbawa ng Tanka at Haiku pahapyaw ang pagkakatulad pahapyaw ang pagkakatulad
ibang akda at huhulaan ng Basho sa pahina 95 pagkakapareho ng estilo sa pagkakapareho ng estilo sa
mga mag-aaral ang kung 2. Ipagdiinan ang pagsulat ng Tanka AT Haiku. pagsulat ng Tanka AT Haiku.
saang bansa ito nagmula. kahalagahan ng tamang
pagbigkas para maipahayag
ang damdamin ng tula
C. Pag-uugnay ng mga Ipasagot ang mga panimulang Sa pagbigkas ng tula, Gawin ang GAWAIN C: Gawin ang GAWAIN C:
Halimbawa sa Bagong Aralin pagtataya para sa yugtong hayaang matukoy ng mga Pagnilayan at Unawain. Pagnilayan at Unawain.
Tuklasin, pahina 89. mag-aaral ang mga Pahina 101 Pahina 101
matatalinghagang salitang
ginamit sa tula

D. Pagtalakay ng Bagong 1. Hikayatin ang mga mag- Talakayin at Gawin ang Talalkayin ang iba't ibang Gawin ang GAWAIN 7, pahina Gawin ang GAWAIN 7, pahin
Konsepto aaral na magbahagi ng mga nakasaad sa GAWAIN 3, Ponemang Suprasegmental. 102 102
kaalaman nlla tungkol sa pahina 95 1. Ano
bansang Japan. Iproseso ang ang ibig sabihin ng Ponemang
mga sagot. Suprasegmental?
2. Ipabasa ang 2. Paano ang
halimbawa ng Tanka at Haiku pagbigkas ng salita na may
sa Gawain 1. Ipasuri sa mga tamang diin?
mag-aaral ang paksa at 3. Paano ang tono sa
mensahe. 3. Ipabasa sa pagbigkas ng salitang
mga mag-aaral ang Kaligirang KAHAPON kung ito'y isang
Pangkasaysayan ng Tanka at pahayag lang? kung may pag-
Haiku aalinlangan?
E. Paglinang sa Kabihasaan Gawin ang GAWAIN 2: Pagsasanay 1, 2 at 3

Paghambingin Mo, pahina 92
F. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Gawin ang Gawain 5, pahina Ipagamit sa sariling Ipagamit sa karaniwang
Araw-araw na Buhay 96 pangungusap o pahayag ang usapan ang mga salita nang
mga matatalinghagang salita may tamang diin, tono at
na binibigyang kahulugan - antala
denotasyon at konotasyong
pagpapakahulugan

G. Paglalahat ng Aralin Mahalagang malaman ang Hayaang matukoy ng mga Mahalaga ang tamang tono,
kulutra ng bansang Hapon sa mag-aaral ang pagkakaiba ng diin at antala sa mga salitang
lubos na pag-unawa ng tulang konotasyon at denotasyong bibigkasin para maipahayag
Haiku ant Tanka pagpapakahulugan at ang ang tamang damdamin sa tula
kahalagahan ng paggamit
nito sa pagbuo ng tula.
H. Pagtataya ng Aralin Gawin ang Gawain 4: Kahon Gawin ang GAWAIN 6: Ipabigkasa muli ang Tanka at Ipabigkas ang isinulat na Ipabigkas ang isinulat na
ng Kaalaman, pahina 95-96 Pagpapaunlad ng Kaalaman, Haiku nang may tamang diin, Tanka at Haiku nang may Tanka at Haiku nang may
pahina 97 -98 tono at antala. Maaari itong wastong antala, diin at wastong antala, diin at
gawin dalawahan o intonasyon. intonasyon.
pangkatan.
J. Kasunduan/ Takdang Aralin Pag-aralan ang pahina 97 - 98 Pag-aralaln: Ang Hatol ng Pag-aralaln: Ang Hatol ng
ng batayang-aklat Kuneho Kuneho
. MGA TALA
I. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

C.
Nakatutulong ba ang
D.
E.
F.
sa tulong ng aking
G.
guro?
Guro Punong-Guro

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pamapanitikan ng mga bansang kanluranin
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla ( social media)
C. Kasanayang Pampagkatuto F10PN-IIa-b-72 F10PB-IIa-b-75 F10pt-IIa-b-72 F10PS- Iia -b-74

Nailalahad ang Naibabahagi ang sariling
kultura ng lugar na Naihahambing ang kultura ng Naipaliliwanag ang kahulugan damdamin at saloobin sa
pinagmulan ng kuwentong- bansang pinagmulan ng akda ng salita batay sa pinagmulan isang pangkatang talakayan
bayan sa napakinggang sa alinmang bansa sa daigdig nito ang sariling kultura kung
usapan ng mga tauhan ihahambing sa kultura ng
ibang bansa batay sa
nabasang dula
II.
(Dula) Sintahang Romeo (Dula) Sintahang Romeo (Dula) Sintahang Romeo (Dula) Sintahang Romeo
PAKSANG-ARALIN/ at Juliet Hango sa Romeo at Juliet Hango sa Romeo at Juliet Hango sa Romeo at Juliet Hango sa Romeo
NILALAMAN at Juliet na isinalin ni at Juliet na isinalin ni at Juliet na isinalin ni at Juliet na isinalin ni
Gregorio C. Borlaza Gregorio C. Borlaza Gregorio C. Borlaza Gregorio C. Borlaza

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Panitikang Pandaigdig Filipino Panitikang Pandaigdig Panitikang Pandaigdig Filipino Panitikang Pandaigdig Filipino
10 pahina 77-79 Filipino 10 pahina 77-79 10 pahina 77-79 10 pahina 77-79
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Panitikang Pandaigdig Filipino Panitikang Pandaigdig Panitikang Pandaigdig Filipino Panitikang Pandaigdig Filipino
Mag-aaral 10 pahina 201-209 Filipino 10 pahina 201-209 10 pahina 201-209 10 pahina 201-209



Laptop Pantulong Biswal Laptop Laptop
IV. PAMAMARAAN
A. Panimulang Gawain Panalangin/ Pagtala sa mga Panalangin/ Pagtala sa mga Pagtala sa lumiban sa klase Panalangin
lumiban sa klase lumiban sa klase
B. Balik-Aral sa nakaraang Aralin Pahapyaw na tanong sa Pumili ng ilang mag-aaral na Pagwawasto sa kanilang Ipapasa ang takdang-
at/o Pagsisimula ng Bagong nakaraang aralin siyang mag ulat sa kanilang ginawa kahapon na gawain aralin.Balikan ang paksa na
Aralin ginawa kahapon tinalakay kahapon
TALAKAYAN
C. Paghahabi sa Layunin ng Ano ang inyong nalalaman sa Magbigay ng grapikong Pasagutan sa mga mag-aaral Sa pamamagitan ng word
Aralin bansang Englatera? representasyon sa gawain ang Gawain 5. Paglinang ng association magpabigay ng
tungkol sa bansang England Talasalitaan mga sitwasyon o salitang may
kaugnayan sa salitang
Trahedya
D. Pag-uugnay ng mga Nakilala mo ba si William Basahin ang panimulang Ipagamit sa pagbuo ng Talakayin ang kanilang mga
Halimbawa sa Bagong Aralin Shakespeare? Mayroon ka kaligirang pangkasaysayan makabuluhang pangungusap sagot
bang alam na isinulat niya? ng dula..Alam niyo ba ang ang mga salitang
ating paksang ngayong araw? epitimolohiya

E. Pagtalakay ng Bagong Magbigay ng impormasyon Talakayin ang kaligirang Ipapanood/Iparinig/Ipabasa Pangkatin ang klase at
Konsepto tungkol sa bansang England pangkasaysayan ng dulang ang dulang Romeo at Juliet. ipabigay ng ilang sitwasyong
batay sa sumusunod na Romeo at Juliet nakita/napakinggan o nabasa
aspekto at iugnay ito sa dating na nauwi sa trahedya. Iugnay
nilang nalalaman. ito sa dulang Romeo at Juliet
na tatalakayin.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pumili ng kapareha at Paano nakatutulong ang Bakit umiiral ang gayong Ipaulat ang kanilang natalakay
magpakita ng isang maiksing pokus sa pinaglalaanan at sa pamantayan o kalakaran sa sa pangkat.
dula-dulaan kagamitan sa pagsulat ng pag-ibig sa panahon ni
sariling damdamin sa Shakespeare?
saloobin?
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Paano nakatutulong ang dula Bakit mahalagang malaman Paano mo ipaglaban ang Ano ang naging epekto nito sa
Araw-araw na Buhay sa paglalarawan ng tradisyon mo ang kultura at tradisyon iyong mahal sa buhay? iyong sarili?
at kultura ng isang bansa? ng lugar na pinagmulan ng
dula?
G. Paglalahat ng Aralin Ang dula ay hango sa totoong Kinakailangan mong Ano ang iyong damdamin Ano ang natutuhan mo?
buhay maliban na lamang sa maunawaan kung paano matapos mo mapanood ang
iilang dulang likha ng nakatutulong ang dula sa isang dula?
malikhain at malayang paglalarawan ng tradisyon at
kaisipan. kultura ng isang bansa.

H. Pagtataya ng Aralin Magsalaysay ng kuwentong Sagutin ang gawain 4. pahina Ipakita sa pamamagitan ng Pumili ng isang pangyayari sa
nabasa, napanood, narinig, at 200 double cell diagram ang akda. Pagkatapos, sabihin
nasaksihan na humantong sa pagkakatulad at pagkakaiba ang saloobin at damdamin
trahedya ang wakas. Gamitin ng kulturang nakapaloob sa nito sa iyo. Gagayahin ang
ang grapikong representasyon dulang Romeo at Juliet sa iba kasunod na pormat sa papel.
sa pagsagot. pang dulang iyong nabasa. (Gawain 9 )
(Gawain 7)
J. Kasunduan/ Takdang Aralin Magsaliksik tungkol sa Magbigay ng iba pang

bansang England halimbawa ng epitimolohiya ng
salita
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

C.
Nakatutulong ba ang
D.
E.
F.
sa tulong ng aking
G.
guro?
Guro Punong-Guro

LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pamapanitikan ng mga bansang kanluranin
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla ( social media)
C. Kasanayang Pampagkatuto F10PN-IIa-b-72 F10PB-IIa-b-75 F10pt-IIa-b-72 F10PS- Iia -b-74 F10PS- Iia -b-74
Nailalahad ang Naibabahagi ang sariling Naibabahagi an
kultura ng lugar na Naihahambing ang kultura ng Naipaliliwanag ang kahulugan damdamin at saloobin sa sariling damdamin at saloobi
pinagmulan ng kuwentong- bansang pinagmulan ng akda ng salita batay sa pinagmulan isang pangkatang talakayan sa isang pangkatang
bayan sa napakinggang sa alinmang bansa sa daigdig nito ang sariling kultura kung talakayan ang sariling kultura
usapan ng mga tauhan ihahambing sa kultura ng kung ihahambing sa kultura n
ibang bansa batay sa ibang bansa batay sa
nabasang dula nabasang dula
.
(Dula) Sintahang Romeo (Dula) Sintahang Romeo (Dula) Sintahang Romeo (Dula) Sintahang Romeo (Dula) Sintahang Rome
PAKSANG-ARALIN/ at Juliet Hango sa Romeo at Juliet Hango sa Romeo at Juliet Hango sa Romeo at Juliet Hango sa Romeo at Juliet Hango sa Rome
NILALAMAN at Juliet na isinalin ni at Juliet na isinalin ni at Juliet na isinalin ni at Juliet na isinalin ni at Juliet na isinalin ni
Gregorio C. Borlaza Gregorio C. Borlaza Gregorio C. Borlaza Gregorio C. Borlaza Gregorio C. Borlaza
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Panitikang Pandaigdig Filipino Panitikang Pandaigdig Panitikang Pandaigdig Filipino Panitikang Pandaigdig Filipino Panitikang Pandaigdig Filipin
10 pahina 77-79 Filipino 10 pahina 77-79 10 pahina 77-79 10 pahina 77-79 10 pahina 77-79
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Panitikang Pandaigdig Filipino Panitikang Pandaigdig Panitikang Pandaigdig Filipino Panitikang Pandaigdig Filipino Panitikang Pandaigdig Filipin
Mag-aaral 10 pahina 201-209 Filipino 10 pahina 201-209 10 pahina 201-209 10 pahina 201-209 10 pahina 201-209



Laptop Pantulong Biswal Laptop Laptop Laptop
V. PAMAMARAAN
A. Panimulang Gawain Panalangin/ Pagtala sa mga Panalangin/ Pagtala sa mga Pagtala sa lumiban sa klase Panalangin Panalangin
lumiban sa klase lumiban sa klase
B. Balik-Aral sa nakaraang Aralin Pahapyaw na tanong sa Pumili ng ilang mag-aaral na Pagwawasto sa kanilang Ipapasa ang takdang- Balikan ang paksa na
at/o Pagsisimula ng Bagong nakaraang aralin siyang mag ulat sa kanilang ginawa kahapon na gawain aralin.Balikan ang paksa na tinalakay kahapon
Aralin ginawa kahapon tinalakay kahapon
TALAKAYAN
C. Paghahabi sa Layunin ng Ano ang inyong nalalaman sa Magbigay ng grapikong Pasagutan sa mga mag-aaral Sa pamamagitan ng word Sa pamamagitan ng word
Aralin bansang Englatera? representasyon sa gawain ang Gawain 5. Paglinang ng association magpabigay ng association magpabigay ng
tungkol sa bansang England Talasalitaan mga sitwasyon o salitang may mga sitwasyon o salitang ma
kaugnayan sa salitang kaugnayan sa salitang
Trahedya Trahedya
D. Pag-uugnay ng mga Nakilala mo ba si William Basahin ang panimulang Ipagamit sa pagbuo ng Talakayin ang kanilang mga Talakayin ang kanilang mga
Halimbawa sa Bagong Aralin Shakespeare? Mayroon ka kaligirang pangkasaysayan makabuluhang pangungusap sagot sagot
bang alam na isinulat niya? ng dula..Alam niyo ba ang ang mga salitang
ating paksang ngayong araw? epitimolohiya

E. Pagtalakay ng Bagong Magbigay ng impormasyon Talakayin ang kaligirang Ipapanood/Iparinig/Ipabasa Pangkatin ang klase at Pangkatin ang klase at
Konsepto tungkol sa bansang England pangkasaysayan ng dulang ang dulang Romeo at Juliet. ipabigay ng ilang sitwasyong ipabigay ng ilang sitwasyong
batay sa sumusunod na Romeo at Juliet nakita/napakinggan o nabasa nakita/napakinggan o nabasa
aspekto at iugnay ito sa dating na nauwi sa trahedya. Iugnay na nauwi sa trahedya. Iugnay
nilang nalalaman. ito sa dulang Romeo at Juliet ito sa dulang Romeo at Julie
na tatalakayin. na tatalakayin.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pumili ng kapareha at Paano nakatutulong ang Bakit umiiral ang gayong Ipaulat ang kanilang natalakay Ipaulat ang kanilang natalaka
magpakita ng isang maiksing pokus sa pinaglalaanan at sa pamantayan o kalakaran sa sa pangkat. sa pangkat.
dula-dulaan kagamitan sa pagsulat ng pag-ibig sa panahon ni
sariling damdamin sa Shakespeare?
saloobin?
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Paano nakatutulong ang dula Bakit mahalagang malaman Paano mo ipaglaban ang Ano ang naging epekto nito sa Ano ang naging epekto nito s
Araw-araw na Buhay sa paglalarawan ng tradisyon mo ang kultura at tradisyon iyong mahal sa buhay? iyong sarili? iyong sarili?
at kultura ng isang bansa? ng lugar na pinagmulan ng
dula?
G. Paglalahat ng Aralin Ang dula ay hango sa totoong Kinakailangan mong Ano ang iyong damdamin Ano ang natutuhan mo? Ano ang natutuhan mo?
buhay maliban na lamang sa maunawaan kung paano matapos mo mapanood ang
iilang dulang likha ng nakatutulong ang dula sa isang dula?
malikhain at malayang paglalarawan ng tradisyon at
kaisipan. kultura ng isang bansa.

H. Pagtataya ng Aralin Magsalaysay ng kuwentong Sagutin ang gawain 4. pahina Ipakita sa pamamagitan ng Pumili ng isang pangyayari sa Pumili ng isang pangyayari s
nabasa, napanood, narinig, at 200 double cell diagram ang akda. Pagkatapos, sabihin akda. Pagkatapos, sabihin
nasaksihan na humantong sa pagkakatulad at pagkakaiba ang saloobin at damdamin ang saloobin at damdamin ni
trahedya ang wakas. Gamitin ng kulturang nakapaloob sa nito sa iyo. Gagayahin ang sa iyo. Gagayahin ang
ang grapikong representasyon dulang Romeo at Juliet sa iba kasunod na pormat sa papel. kasunod na pormat sa papel
sa pagsagot. pang dulang iyong nabasa. (Gawain 9 ) (Gawain 9 )
(Gawain 7)
J. Kasunduan/ Takdang Aralin Magsaliksik tungkol sa Magbigay ng iba pang

bansang England halimbawa ng epitimolohiya ng
salita
. MGA TALA
I. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

C.
Nakatutulong ba ang
D.
E.
F.
sa tulong ng aking
G.
guro?
Guro Punong-Guro

DLL - Filipino 7-10 2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Filipino 7-10 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PANG-ARAW-ARAW NA Paaralan: Baitang/Antas: 7

TALA SA PAGTUTURO Guro: Asignatura: FILIPINO

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

C. Kasanayang Pampagkatuto F7PB-IIIa-c-13 F7PD-Iia-b-7 F7PS-IIa-b-7 F7WG-IIa-b-7

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-

3. Mga Pahina sa Teksbuk

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

B. Iba Pang Kagamitang Panturo

B. Paghahabi sa Layunin ng Comprehension court

30 Paglalapat ng Aralin sa Pang-

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

J. Kasunduan/ Takdang Aralin

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

Inihanda ni: Ipapasa kay:

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

C. Kasanayang Pampagkatuto F7PB-IIIa-c-13 F7PD-Iia-b-7 F7PS-IIa-b-7 F7WG-IIa-b-7

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-

3. Mga Pahina sa Teksbuk

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

B. Iba Pang Kagamitang Panturo

B. Paghahabi sa Layunin ng Comprehension court

30 Paglalapat ng Aralin sa Pang-

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

J. Kasunduan/ Takdang Aralin

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

ihanda ni: Ipapasa kay:

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

C. Kasanayang Pampagkatuto Pag-unawa sa Napakinggan Pagsasalita Pag-unawa sa Binasa Pagsulat

III. KAGAMITANG PANTURO

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-

3. Mga Pahina sa Teksbuk

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

B. Iba Pang Kagamitang Panturo

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

F. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Maipaliwanag ang

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

J. Kasunduan/ Takdang Aralin

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

Inihanda ni: Ipapasa kay:

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

C. Kasanayang Pampagkatuto Pag-unawa sa Napakinggan Pagsasalita Pag-unawa sa Binasa Pagsulat

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-

3. Mga Pahina sa Teksbuk

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

B. Iba Pang Kagamitang Panturo

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

F. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Maipaliwanag ang

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

J. Kasunduan/ Takdang Aralin

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

ihanda ni: Ipapasa kay:

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

II. PAKSANG-ARALIN/ Ponemang

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

E. Paglinang sa Kabihasaan Gawin ang GAWAIN 2: Pagsasanay 1, 2 at 3

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

J. Kasunduan/ Takdang Aralin Pag-aralan ang pahina 97 - 98 Pag-aralaln: Ang Hatol ng

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

Inihanda ni: Ipapasa kay: