Secretaría de Bienestar Social de la

Presidencia de la República
“Prevención del Delito para la Niñez y Adolescencia
en Centros Educativos”
 ASPECTOS GENERALES

Visión del Proyecto

Centros educativos como espacios de
fortalecimiento de factores de
protección y ejercicio de derechos y
deberes de los niños niñas y
adolescentes, para prevenir que se
involucren en conductas que resulten en
conflicto con la Ley Penal.
 ASPECTOS GENERALES

Antecedentes:
Actualmente en Guatemala ha aumentado el índice de violencia por el
reclutamiento de Niños Niñas y Adolescentes en los centros educativos
por grupos delictivos, en consecuencia el Ministerio de Educación
conjuntamente con el Ministerio de Gobernación, el Organismo Judicial,
La Secretaria de Bienestar Social de la Presidencia de la Republica ha
coordinado acciones para promover el desarrollo integral de los y las
estudiantes en un ambiente de convivencia pacífica.
 RESOLUCION JUDICIAL

De acuerdo con las estadísticas anteriores y el aumento considerable de órdenes de

internamiento en Centros de Privación de Libertad de adolescentes la atención hacia
los mismos es precaria y con el objetivo de iniciar programas de prevención del delito
en Centros Educativos, el Juzgado de Control de Ejecución de Medidas para
Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal, a cargo de la Jueza Verónica del Rosario
Galicia Marroquín, emite el veinticinco de octubre del año dos mil dieciséis, la
resolución en la cual, hace un análisis de las condiciones de atención, la situación
estructural de dichos Centros a nivel general, y en aplicación del el artículo 51 de la
Constitución Política de la República que establece que el Estado protegerá la salud
física, mental y moral de los adolescentes, asimismo el artículo 3 de la Convención
Sobre los Derechos del Niño que establece el principio de interés superior del niño
 MANDATO LEGAL

De manera holística ordena a la Secretaría de Bienestar Social de la

Presidencia de la República en el numeral III) literal j), coordinar con el
Ministerio de Educación programas de prevención del conflicto con la
ley penal que sean implementados en los grados de educación Primaria
y Básicos, en la escuelas, institutos y centros educativos públicos y
privados del país
 “El Comité de Derechos del Niño ha
interpretado la palabra desarrollo de una
manera amplia, holística, que abarca lo
físico, mental, espiritual, moral,
psicológico y social, visto así, un Estado
tiene bajo su custodia, la obligación de
proveerlos de asistencia de salud y
educación, para así asegurarse de su
desarrollo integral.

Artículo 6 y 27 / Convención sobre los Derechos del Niño

COMPETENCIA Y RESPONSABILIDAD DE LA SBS
De conformidad al artículo 259 de la Ley de Protección Integral de la Niñez y
Adolescencia, la Secretaría de Bienestar Social de la Presidencia de la
República es la autoridad competente y responsable de llevar a cabo todas las
acciones relativas al cumplimiento de las sanciones impuestas a los
adolescentes y de las sanciones de protección. En materia de responsabilidad
penal de la adolescencia tendrá, entre otras, las siguientes funciones: a)
Organizar y administrar los programas que sean necesarios para el
cumplimiento de las sanciones establecidas en esta Ley… e) Promover,
organizar y crear, en concertación con la sociedad civil y participación activa de
las comunidades, asociaciones y organizaciones privadas, públicas y no
gubernamentales, programas y unidades de apoyo para la reinserción y
resocialización de los adolescentes en conflicto con la ley penal.
COMPETENCIA Y RESPONSABILIDAD DE MINIGOB
El Ministerio de Gobernación como responsable de la política de
prevención, es quien tiene la función de articular todas las acciones
necesarias para prevenir todo tipo de violencia contra niñas, niños y
adolescentes que habitan en áreas vulnerables por medio de la Policía
Nacional Civil participa en el abordaje de la problemática de la violencia
contra la niñez y adolescencia, de acuerdo a los mandatos de la Ley y la
Política de Protección Integral.
 MESA TECNICA INTERINSTITUCIONAL

Para la implementación de este proyecto se ha conformado una

Mesa Técnica Interinstitucional para la Convivencia Pacífica y
Cultura de Paz, con el objetivo de armonizar el Plan de trabajo
que fortalezca la Prevención de Violencia y el Conflicto con la Ley
Penal, en los Centros Educativos, así como iniciar con aquellos
establecimientos identificados como prioritarios.
 El Proyecto iniciará como un plan piloto en los
centros educativos priorizados el que luego de ser
evaluado y aprobado deberá replicarse a nivel
nacional.
 OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General:

Fortalecer los factores de protección en los centros educativos a través de programas de prevención de la violencia y el
delito, facilitando la formación adecuada a la niñez y adolescencia para elegir un proyecto de vida encaminado a su
desarrollo integral.

Objetivos Específicos:

Fortalecer los programas de prevención de la violencia y el delito mediante la coordinación del gobierno, ciudadanía,
sociedad civil organizada, iniciativa privada, instancias nacionales e internacionales.

Fomentar la aplicación de los principios de protección integral en la comunidad educativa.

Fortalecer valores y principios para promover en las y los estudiantes el desarrollo personal encaminados a la convivencia
pacífica.

Brindar herramientas a la comunidad educativa, para el desarrollo integral de las y los estudiantes en toma de decisiones
y destrezas sociales para el logro de una cultura de paz.
 FASE I: FASES DEL PROGRAMA
Fase I: Diseño de Estrategia de intervención.
 Diseño del proyecto: “Prevención del Delito para la Niñez y Adolescencia en
Centros Educativos”
 Planificación de Foro “La prevención de la Violencia y el Delito para la niñez y
adolescencia”
 Análisis estadísticos de los Centros Educativos seleccionados para implementar
el proyecto piloto.
 Estadística de bienestar social
 Estadística del Organismo Judicial
 Estadística del Ministerio de Educación
 Estadística de la Policía Nacional Civil
 Estadística de la Procuraduría de los Derechos Humanos
 FASES DEL PROGRAMA
 Elaboración de diseños metodológicos y curriculares para la implementación del
proyecto piloto
 Aprobación y Validación de la metodología.
 Capacitación de los equipos multidisciplinarios e institucionales que implementarán
el proyecto piloto
 Socialización del proyecto piloto a los Directores Departamentales de Educación y
Supervisores Educativos
 Lanzamiento público del proyecto piloto
 Procesos de implementación del proyecto piloto
 Monitoreo del programa
 Proceso de sistematización del proyecto piloto
 Proceso de evaluación del proyecto piloto, elaboración de informe final
 Proceso de análisis para la implementación del proyecto a nivel nacional.
Delimitación Geográfica del
Plan Piloto
 EJES TEMATICOS

 Identidad y Sentido de Pertenencia:

 Figuras de autoridad
 Identidad individual y de género
 Construcción de ciudadanía
 Autoestima
 Tipos de autoestima
 Cómo construir y fortalecer la autoestima
 Valores
 EJES TEMATICOS

 comunicación asertiva
 Liderazgos
 Control de impulso
 Toma de decisiones
 Presión de grupo
 Leyes Penales (consecuencias)
 Ley de Protección Integral de de la Niñez y Adolescencia
 Ley contra el femicidio y otras formas de violencia contra la
mujer.
 Ley contra la violencia sexual, explotación y trata de
personas.
 Ley del Sistema Alba Keneth.
 EJES TEMATICOS

 Acoso Escolar
 Definición
 Características
 Tipos
 Como prevenir el acoso escolar

 Prevención de Violencia
 Origen de la violencia
 Clases de Violencia
 Prevención de la violencia
 PLAN DE INTERVENCION

Objetivo General

Implementar un plan interinstitucional de prevención de la

violencia y el delito para la niñez y adolescencia en centros
educativos.
 PLAN DE INTERVENCION

Objetivos específicos.
 Implementar un plan de coordinación interinstitucional que permita el
cumplimiento del proyecto piloto y la verificación de su cumplimiento antes
que finalice 2018.

 Implementar un plan de capacitación a gobiernos escolares sobre prevención

de la violencia y el delito al menos en un 80% antes de que finalice el 2018.

 Orientar a estudiantes en temas de prevención de la violencia escolar

completando al menos el 85% de estudiantes antes de finalizar el año 2018.
 PLAN DE INTERVENCION

 Implementar el programa Escuela para padres y madres en los Centros

Educativos priorizados con el fin de minimizar las causas de la violencia y el
delito.

 Implementar un plan de comunicación y sensibilización a los actores de la

comunidad educativa en los centros educativos priorizados.

 Aumentar el conocimiento de funcionarios y comunidad educativa respecto del

ejercicio de los Derechos Humanos de niñas, niños y adolescentes.
 RESULTADOS ESPERADOS

 Disminución sensible de adolescentes en conflicto con la ley penal provenientes

de centros educativos del plan piloto.
 Participación activa de la comunidad educativa en procesos de convivencia
pacífica y cultura de paz.
 Con la adecuada atención se podrá impactar en la vida de la niñez y adolescencia
en sus comunidades, al igual que a sus familias y sociedad en general.
 Elevar los estándares de permanencia, promoción y calidad educativa en los
establecimientos priorizados.
 FASE II: PLAN DE INTERVENCION
Objetivos específicos.
 Implementar un plan de coordinación interinstitucional que permita el
cumplimiento del proyecto piloto y la verificación de su cumplimiento antes
que finalice 2018.

 Implementar un plan de capacitación a gobiernos escolares sobre prevención

de la violencia y el delito al menos en un 80% antes de que finalice el 2018.

 Orientar a estudiantes en temas de prevención de la violencia escolar

completando al menos el 85% de estudiantes antes de finalizar el año 2018.
 FASE II: PLAN DE INTERVENCION
Al revisar los indicadores y analizar los resultados, se concluye que se llego a la
meta planteada en un 80% , por lo cual avanzamos a la fase II que consiste
cambiar de estrategia.
 Asistencia a Talleres proyectada.
 Disminución del delito.
 Empoderamiento comunitario.
 Asociaciones fraternales.
 Interés interinstitucional para participar.
 FASE II: PLAN DE INTERVENCION
 La nueva propuesta es trabajar por regiones siendo estas: Área Norte, Sur,
Oriente y Occidente.
 Junio y Julio Trabajaremos cada domingo con 9 escuelas del área norte y se
priorizaran junto con Dirección y supervisión departamental. Los institutos
priorizados son de las siguientes Zonas: 6; 17; 18; 24.
 Agosto y Octubre en área Sur con la misma dinámica anterior.
 FASE II: PLAN DE INTERVENCION
1er. Grupo
Domingo 3/6/18
Punto de Reunión Lavarreda
Escuelas de: zona 18

1. EOUM NO. 155 Lavarreda Marutina

2.EUM No. 104 Puerto Rico Vespertina
3.EOUM No. 621 (El Renacimiento)
4.EOUM No. 147 Juana de Arco
 FASE II: PLAN DE INTERVENCION
2do Grupo
Domingo 10/6/18
Punto de Reunión: INEB Atlántida
Escuelas de: Zona 17 y 18

1. EOUM No. 2195 Montesano

2. EOUM No. 622 Los Pinos Matutina y Vespertina.
3. EOUM No. 85 matutina
4. EOUM No. 611
5. EOUM No. 617
6. INEB Atlántida Matutina y Vespertina
 FASE II: PLAN DE INTERVENCION
3er. Grupo
Domingo 17/6/18
Punto de Reunión Escuela Héctor Niula Primaria.
Escuelas de: Canalitos zona 24

1. Escuela Mixta No. 618 Héctor Niula Arreaga

2. INEB Profesor Mariano Ricardo Oliva Mazariegos
3. INEB Las Pilas
 FASE II: PLAN DE INTERVENCION
4to. Grupo
Domingo 24/6/18
Punto de Reunión Escuela Héctor Niula Primaria
Escuelas de: zona 17 y 24

1. Escuela Oficial Rural Mixta San Isidro Las Huertas.

Matutina
2. EORM No. 612
3. EORM No. 615
 ORGANIGRAMA PLAN PILOTO PREVENCION DEL DELITO NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA EN CENTROS EDUCATIVOS

SECRETARIA DE BIENESTAR SOCIAL DE LA

PRESIDENCIA ------------------------- JUEZA
(Escuela para Padres) Resolución Judicial

SUBSECRETARIA DE RR DE ACLP
DIRECCION MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN COORDINACION MESA TECNICA MINISTERIO DE GOBERNACION

(Alumnos) CAPELLAN (Docentes)

COORDINACION UNIVERSIDADES COORDINACION VOLUNTARIADO COORDINACION PNC DIRECCION DEPARTAMENTAL NORTE

EPESISTAS/ PRACTICANTES SOCIEDAD CIVIL PDH SUPERVISORES

APOYO ESPECIALIZADO POR FACULTAD GUBERNAMENTALES PGN DIRECTORES Y DIRECTORAS DE

ESCUELAS PRIORIZADAS