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    ‘ese fro brigam nn sala. A mite ent na sla manda que ada um va par ose quarto, $d que foto imo gue comeou, en ‘emul sd aa No quarto ign a TV para mato tepo, Destige faz una arte, A mie entra no quarts e diz "Qe e fgo corn oot. 5, envergonihade, pede desculpas mite Unidade 3 Expressées faciais Um dos principais erros cometidos pelo observador & 0 uso de tormos que se referem a estates subjetives,tais como, “alegre”, “tise”, “cansado", “preocupado” etc. Estes termos| ‘to utilzados com base em alguns indicadores percebidos por cle, tais como posture ritmo des movimentas que a pessoa presenta, mas principalmente, com base nas expresses faciais do suet. Expressio facial é 0 aspecto geral, num dado momento, do rosto de uma pessoa. Ela reflete, no conjunto, a disposi- 80s espaciais em que se encontram a cabesa, a testa, a8 s0- brancelhas os olhos, 0 narz, as bochechas, a boca © 0 queino. Por ser um conjunto de disposigoes espaciais de virios segmentos do rosto, que se alteram com rapidez, se torna. fil registrilas com precisto. A dificuldade ests relacionada também ao fato das expresssesfaciais, requenterente, acom- ppanharem comportamentos motores do sueito. Em geral aca- >bamos focalizando apenas um dos ou dois elementos que se dlestacam (por exemple: testa e sobrancelhas, olhos e nariz, boca e bochechas, boca equeixo etc). Com 0 aunilio de foto- srafias podemes, entretanto, congelar a imagem e descrever ‘que acontece em todo rosto, ‘Vejamos dois exemplos. As fotos 3.1 ¢ 32 mostram ima: gens de uma. menina com um ano e trés meses de idade. Exercicio de estudo Descrgdo dafoto3.1 facia Ae fotografie estan roo de una mina, Ose er 7 € desreva so ado sun expresso fads. Analise a posted cab, testa, as sabrancelas os lon ona; as ches Armen bea ligeiramente inclinada Para tris; olhos arregaladas e voltads para o alto; sobran- celhas levantadas; testa fran “ida; boca abertaeestendida, com exposigdo de dentes su Periores e da lingua; boche has salientes. Descrigdo da foto'3.2 A menina esté com a ca beca inclinada para a esquer- da; othos abertos e voltados para bai; boea fechada for- ‘mando ligeiro ico, cantos dos labios voltados para baixo; 1G queino saliente a Unidade 4 Definigao dos objetivos e planejamento do trabalho ‘Todo trabalho em que se utiliza a observagio como um ins trumento de coleta de dados, seja ce pesquisa ou de aplicasio, requer do psidlogo wma série de decistes. Decsto com relagao ao que ser observado a quem sertobservado,aondea observa- sao ocorrers, a frequéncia das observagbes, como serdo registrados os dadas et. Todas estas decisis, embora possam parecer escolhas abitrras do observader, so feitas com base em crtéias bem estabelecidos, sendo o objetivo do estudo, ox melhor o problema a ser investigado, o principal eritco tiliza- do por ele. O objetivo do estudo €a dren que norteia a observagto e 1 primeira etapa do trabalho do observador consis justamente em estabolver o objetivo part o qual a abseroapio ser reliands, Ao definiro objetivo, o observador devers especiticar de forma clara e objtiva o que pretende com a abservacio. O objetivo pode aparecer na forma de wma pergunta una for. ma afirmativa como verbo no infinto, A nosso vera segunda ao obser forma é mais adequada, na medida em que ind vador o que deve ser feito. Vejamos alguns exemplos “La. Quais st0 as brincadeiras que ocorrem no patio durante 0 1b, Identificar as brincadeiras que ocorrem no patio durante » 2.a, Meninos e meninas brincam de forma diferente? 2bAnalisar se existem diferencas nas brincadeiras apresentadas por meninos e meninas 3.a, Como se desenvoive uma brineadeira? 3, Analisar como se desenvalve uma brincadina:ii, meio e fim. 4.a, Com quem a crianga brinca? ‘4b, Analisar como as criangas se agrupam ao brincar 5a. Quem prope a brincadeira exercealideranga da mesma? ‘5b. Verificar a relagdo entre quem propée a brincadeira © quem exerce a lideranga da mesma, 64, Como ocortem as desavengas entre eriangas? 62. Ldentficar os comportamentesexibidos numa desavenca centre criangas, assim como os eventos antecedentes ¢ onsequentes aos mesmos. 7. O que mantém o comportamento de desatengao a aula? 7-b, Analisar os comportamentos de desatencto a aula exibidos por uma crianca: como ocorrem, quande ‘correm e quais suas consequéncias imediatas, 8.2. Qual candidato devers ser selecionado para 0 cargo de chefia de um setor em uma industea tel? 8, Avalar seo candidato preenche os requisits para o cargo de chefia de um setor em uma industria txt 22.0 ritmo da fala de um cliente em terapia ests relacionado 8 suas dreas-problema? 9D. Identficar mudangas no ritmo da fale ce um cliente em terapia e quando as mesmas ocorrem, 40 10a.Qual o grau de comprometimento emocional do {ndivicuo que ingressa no hospital psiquistrico? 10.b.Avaliar 0 grau de comprometimento emocional do individuo que ingressa no hospital psiquitrico, Embora a diferensa entre as dus formas de apresentagso dos objetivos possa parecer sui veritiquem que a forma b fox caliza 0 comportamento do observador,enguanto a forma a fo- ealiza apenas 0 assunto de Seu interesse. Lembrese, entretan- to, que a escolha por uma ou outa é uma opeto pessoal sua 0 objetivo de estudo dove ser especificado a {forma cara e objetiva, Apis a definicto do objetiva voce esté em condigoes de Iniciar a segunda etapa do trabalho, o planejamento da cote de dados. Planejar a coleta dos dados significa especifcar: «quem seré observado, onde a observagio acorrer, a frequeén- cia das observagbes, o tempo de observacto, oque sera obser vado e como sero registrados os dados Ao especticar quem seréobsercado, 0 observador deve se referir a0 nomero total de syjeitos previstos assim como aos riteriosutilizados na selegao dos mesmos, por exemplo: sexo, ‘dade, nivel socio-econémico, grax de escolaridade ou outa caracteristica relevante Wentificar onde a abseroagio ocorerd, significa dizer os locais ¢ situagbes escolhidos para observacdo. Por exemplo, sala de aula, durante atividade livre, de nts escolas particu. lares de classe media da zona sul da capital paulista (escola A, escola B e escola C). Ao determinar a firquéncia das obserongdes, 0 observador specifica 0 ndimero de sessbes planejadas para um determi- nado periodo de tempo, assim como a duracio total do traba- Tho. Por exemplo, 3 sessdes semanais durante 2 meses, E a0 indicar o tempo de obserougio€ feita referencia & duragio da sesso, por exemplo as sessbes terdo 1 hora de duracio, Quanto ao que seri obser, isto & 8 comportamentos © eventos ambientais a serem focalizados, 0 observadar pode ia: a) fazer um registro amplo das acbes, isto & registrar 05 ‘comportamentos motores, as expressdes faciais,o8 compot- tamentos vocais assim como os eventos antecedentes e com sequentes a esses comportamentos;b) selecionar determina das classes de comportamento a serem registradas, por exem- plo, registrar unicamente interacbes ou unicamente 0s com- portamentos motores, as expresses faciais ow uma categoria prédefinida, por exemplo, disputa por bringuedlos ) focali- Zar a observacio e registro em determinada parte do corpo, por exemplo, os movimentos da mio ou da boca. PPor ultimo, como serdo registrados os dados, isto ¢ indi- car as técnicas de amostragem e de registro utilizadas. As {écnicas ce amostragem e de registra serio objeto da Uni- dade 6 © objetivo de estudo direciona as escolhas a serem fitas pelo observador com relagao a cada um destes tens, mas além. lee, o conhecimento ji existente do assunt,o interesse espe- tific do observador e as concdigaes possiveis de realizacto do trabalho, sio levados em conta. Dessen e Murta (1997) salientam que o enfoque tesrico do pesquisador exerce tam- ‘bém influencia nas decisdes. As excolhas do pesquisador, que tem por orientagdo teorica a andlise experimental do com- portamento, diferirs, possivelmente, daquelas feitas por um pPesquisador cujo enfoque tesrico € 0 etoldgico. Analisemos os objetivos 1 e 5, citados anteriormente, 2 No caso 1, identificar as brincadeiras que ocorrem mo p= tio durante o recreo, © objetivo determina que o sujeito da observacio sBo criancas, 0 local da observagio 6 patio de uma escola durante o intervalo de recreio, e 0 que sera observado sio os diferentes tipos de brincadeira apresen- tados pelas criancas. O conhecimento ja existente, o inte- resse especifco do observador e as condighes possiveis de realizacio do trabalho ido influenciar na determinagao do ssex0€ idacle das criancas a serem observadas, na regia € cescolas escolhidas para observacio, no periodo em que as mesma ecorrerio, na frequencia e duragéo das sessies, a&- sim como nas téenicas de amostrager. © conhecimento ot ‘no do assunto a ser investigado influirs também na técnica dle registro de dados a ser escolhida; no caso de um assunto conhecido, o registro poder ser feito através de categorias ‘préefinidas ja no caso de um assunto desconbecido a me- Thor escolha sera o registro cursive, No caso 5, verfcar a relagio entre quem prope a brincade- me quem exerce a liderange de mesma, © objetivo também de- termina que os sujeitos serdo criancas, mas neste caso serSo focalzadas as iniciativas, ou melhor os comandos da erianca na brincadelrae se estes sho acatados pelas outras crangas; e 1 téenica de amostragem mais adequada seré registro por episodio, isto 6 0 registro que focaliza a brincadeirae a ata- ‘lo de cada crianca na mesma. O conhecimento ji existente, © nteresse espeifico do observador e as condiges possiveis de realizago do trabalho irdoinfluenciar, como no caso ar terior, na determinacio do sexo e idade das eriancas a seem jobservadas, no local em que a observagio serérealizada, no periodo em que as mesmas ocorrerSo, na frequéncia diira- ‘lo das sessbes, assim como na técnica de registro de dads, 8 ‘Ao planejar uma pesquisa deve-selevar em conta ‘além do objetivo do estudo,oconhcimento 4 exstonte do assunio, ointeresse espectco do observador¢ as, contigées possiveis de reaizagto do trabalho. © delineamento da pesquisa, em fungi das escolhas a serem feitas pelo observadior, vai determinar a validade das conclusées, isto ¢ sua validade interna e externa, Validade interna referese a consisténcia das declaragies da amostra, isto €, se as afirmagdes fetas sio representativas da amos. tra; enquanto vaidade externa referese a interpetagdes¢ ge ‘eralizagdes da amostra para outras situaches e populagdes Questées de estudo 1) Como o objetivo deve ser definido? 2) O que significa plancjar a coleta de dads? 3) Explique cada uma das informagaes a serem fornecidas no planejamento. 4) Quis soos trios queo observer utiliza no plangamento? 5) © que vem a ser validade interna e externa? Unidade 5 O protocolo de observagao Feito © planejamento, voct esté pronto para comesar a coleta de dados. A fotha onde o observador registrars os da- dos a serem coleados ¢ denominada de protocolo de obseroa- Gio, O protocolo contém uma série de itens, que abrangem as informacies relevantes para a anslise do comportamento; & ‘uma das habilidades requeridas do observador € a de preen- cher corretamente esses ites, 0 observador deve preencher "um protocolo por sess30, ou melhor, por perio de tempo. (Os itens de um protocolo esto relacionados basicamente a frés conjuntos de informacoes, a saber: 8) identifeagso geral, 1) identiticagto das condlisbes em que a observagto ovorre, registro de comportamentos e cicunstincias ambientais, A identificagto geral consiste na referéncia ao observa- dlore ao objetivo para o qual a observacao esté senclo realiza- a, A identiicacao das condigbes em que a observagse acor- rw inclu especiticagdes com relasdo a “quande” e “onde” a wobservasio fol realizada, assim como “quem’ foi observado; ‘© 0 registro de comportamentos e citcunstancias ambientais fornece informagses sobre “como” a observagéo foi realiza- a, isto 6 as técnicas de amostragem e registro de dados, ¢ Jnformaczo sobre “o quo” fot observado, ou melhor, 0 negis- tro propriamente dito ‘Apresentams, a seguir, um modelo de protocola, Protocolo de observagio 1. Nome dio observador: —— 2. Objetivo da observacto: 3, Data da observacio: — 44. Horétio da observario = Inicio: __Teérming:_ 5. Diagrama da situacdo: 6. Relato do ambiente fsico 8. Relato do ambiente social 9, Técnica de amostragem e registro: 10, Registro propriamente dito: [No protocolo acima, os tens 1e 2 referem-se a identifica- ‘fo geral, os itens 3a 8, a identificacao das condigdes em que 4 observacio avorre,¢ 08 itens 9 e 10, ao registro de compor tamentos ¢ cirunstincias ambientais. Vejamos, entso, os da- dos essencais que deverao constar em cada item Os itens de identifcacio geral no sero fcalizados, uma ver que o item 1, nome do observador, no necesita de expli- cacdes para seu preenchimento @ que o item 2, 0 objetivo da observago, depende do trabalho a ser realizado. Os tens refe- rents identifcagao das condigies em que a observacio ocor- fe, por outro lado, merecem uma especficacio detalhada. J 0 preenchimento do terceiro conjunto de iter, rogisto dos com- pporlamentos ¢ crcunstincias ambientais, depende do conhe- cimento das ténicas de amostragem e registo de dados ‘Um protocale de observapso contém basicamente tras coojuntos de Informagées: 1) identificagdo geral 2) identficagdo das condigées em que @ observagao ‘ccote;e 3)registo dos comporamentose crcunstancas ambiertas, ‘A dentifieago das condicbes em que a observagio ocor- re fornece ao observador elementos indispensaveis & andli- se einterpretacao dos comportamentos, Sabemos que o ni ‘mero e tipo de respostas que um organismo apresenta esto relacionados tanto as caracteristicas individuals do onganis- ‘mo (sua espécie, etapa de maturacio biolégia, histiria de vida), como ao ambiente em que ele se encontra, Ito significa que determinados comportamentos tém maior probabilida- de de ocorrer em uma situacto do que em outta, Por exemple, ‘é mals provavel que eu sorvia e dance numa festa do que num vel6rio, E mais provavel que uma erianga dé cambalhotas na sala de estar de sua casa, onde existe um tapete macio, quan

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