PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE GEOGRAFÍA

PROFRESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SEMANA 5
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 El espacio geográfico y los mapas

TEMA 2. Representación del espacio geográfico

SUB TEMA 2.3. Proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y azimutales.

PROPOSITO APRENDIZAJES COMPETENCIAS

ESPERADOS

Identificar los componentes del Valora el desarrollo Explicarán lo que es:

espacio geográfico y reconocer
los conceptos propios de su
estudio.
Representar e interpretar el
espacio por medio de mapas
para valorar la utilidad de la
información geográfica en
México y en el mundo.
Tecnológico en la generación
de información cartográfica.
Reflexiona sobre los cambios
en la representación de la
superficie terrestre producidos
por las proyecciones
cartográficas. Compara las
proyecciones de Mercator y
Peters.
proyecciones cilíndricas,
cónicas y azimutales
Identificarán las diferentes
formas de leer los mapas así
como su diversidad de
simbología.

RUBRICAS ASPECTOS A EVALUAR

Cita ejemplos de proyecciones cartográficas para estudiar
la representación del espacio geográfico.
Explica de forma oral y escrita a qué obedece la
denominación azimutales y brinda ejemplos de ella.
Confronta el planisferio de Mercator con el de Peters e
identifica las discrepancias en la representación de di-
versas porciones continentales y oceánicas.
Los alumnos dibujan sobre el globo
inflado un continente y tres círculos, el
primero en la parte central, ya que
representa al Ecuador, los otros dos
indican los Círculos Polares, se deben
dibujar cerca de la parte superior y de la
parte inferior.
RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/
geografia/mapas/mentiras.htm
http://educacion.tamps.gob.mx/alumnos/Material/6685LkuKnb.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecci%C3%B3n_cartogr%C3%A1fica

Observaciones:

ACTIVIDADES

Exponer a los estudiantes varios ejemplos de proyecciones cartográficas para que estudien la
representación del espacio geográfico.

Pedir que observen de las similitudes y discrepancias entre los tipos de proyecciones azimutales,
cilíndricas y las cónicas.

Aclarar al equipo a qué obedece la denominación azimutales y brindar ejemplos de ella.

Solicitar al equipo que expongan las características de cada una de las proyecciones cartográficas y
expliquen los cambios significativos en la forma y el tamaño de un mismo espacio geográfico.

Pedir que confronten el planisferio de Mercator con el de Peters para recapacitar sobre las
discrepancias en la representación de diversas porciones continentales y oceánicas.

Solicitar que digan las diferencias entre ambas y la utilidad de cada una de ellas.

Recibe: Profesor (a)________________________