Unidad Técnico Pedagógica

Lenguaje y Comunicación
Profesor(a) Karla Berríos Vásquez.
PRUEBA MENSUAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PARA 2° BÁSICO
Nombre: Habilidades N° de Puntaje Calificación
preguntas
Reconocer 1–6a8 1 punto c/u
Fecha: 31 de Agosto de 2018 Comprender 2- 9 a 11 1 punto c/u
Puntaje ideal: 36 puntos Aplicar 3- 12 a 14 2 puntos c/u
Puntaje real: Analizar y sintetizar 4- 15 a 17 2 puntos c/u
Porcentaje de logro: Evaluar 5- 18 a 20 3 puntos c/u

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EJE N° Descripción
LECTURA OA3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto
con sus experiencias y conocimientos › visualizar lo que describe el texto
› hacer preguntas mientras se lee.

ESCRITURA OA15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas
por otros con facilidad.

ESCRITURA OA19 Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos,
y reemplazarlos o combinar- los de diversas maneras para enrique- cer o precisar sus
producciones.

Instrucciones:

o La evaluación tiene una duración de 90 minutos

o Antes de contestar, lee atentamente cada pregunta.
o Si tienes dudas, plantéela a su profesor(a).
o Responda con letra clara, con orden y limpieza en el desarrollo de su prueba.
o Utiliza lápiz grafito.
o Revisa antes de entregar la evaluación.

I.- COMPRENSIÓN LECTORA.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 5.

LA CABRA DE BRUNO

Bruno tiene una cabra muy linda. La cabra de Bruno se llama Brunilda.
La cabra Brunilda no salta ni brinca. La cabra de Bruno su pata quebró y su brinco altivo
ahora perdió.
¡Pobre mi cabra mi cabra cabrita, se lamenta Bruno, su pata tan gorda ayer al cerco
metió!
No importa Brunilda, vamos al doctor. Con la suave brisa te sentirás mejor.

1.- ¿Qué le paso a la cabra de Bruno? (1 punto)

a) Metió la pata al cerco.

b) Se daño la cabeza
c) Tenia una oreja dañada.
 Unidad Técnico Pedagógica
Lenguaje y Comunicación
Profesor(a) Karla Berríos Vásquez.
2.- La Historia trata sobre: (1 punto)

a) Una vaca feliz

b) Una vaca que se enferma
c) Una vaca triste

3.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer? (2 puntos)

A) Cuento
B) Fabula
C) Texto Informativo

4.- Dibuja el personaje principal y su ambiente (2 puntos)

5.- ¿Qué enseñanza te dejo el texto leído? (3 puntos)

II.- Une con una línea cada palabra con su sinónimo: (1 punto c/u)

6.- CHICO SILENCIOSA

7.- CALUROSO HELADO
8.- FRÍO PEQUEÑO
CÁLIDO

III.- COMPLETA CADA ORACION. (1 punto c/u)

9.- Los sustantivos propios se escriben con ________________________

10.-Los sustantivos comunes nombran a _________________, _________________ y

________________________.

11.-Los sustantivos propios pueden ser nombres de ___________________,

_________________________, ___________________________.
 Unidad Técnico Pedagógica
Lenguaje y Comunicación
Profesor(a) Karla Berríos Vásquez.

IV.- INCREMENTO DE VOCABULARIO. (2 puntos c/u)

12.- Clase de palabra con la que se expresan acciones,procesos,estados o existencias que

afectan a las personas o cosas.
-La definición corresponde a:

a) Sustantivo.
b) Adjetivo
c) Verbo

13.- Pedro fue de compras al supermercado.La palabra subrayada corresponde a :

a) Sustantivo propio
b) Sutantivo común
c) Verbo

14.- EL Antónimo de la palabra inquietos.

a) Tranquilos
b) Desordenados
c) Ordenados

V.- CREA ORACIONES CON LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS PROPIOS QUE ENCONTRARÁS A
CONTINUACIÓN. (2 puntos c/u)

15.-Laura: ____________________________________________________

16.-Claudio: ___________________________________________________

17.-Chile: _____________________________________________________

VI.-LEE Y LUEGO RESPONDE. (3 puntos c/u)

Daniel y las palabras Mágicas.

Te presento a Daniel, el gran mago de las palabras. El abuelo de Daniel es muy aventurero y
este año le ha enviado desde un país sin nombre, por su cumpleaños, un regalo muy
extraño: una caja llena de letras brillantes.
En una carta, su abuelo le dice que esas letras forman palabras amables que, si las regalas a
los demás, pueden conseguir que las personas hagan muchas cosas: hacer reír al que está
triste, llorar de alegría, entender cuando no entendemos, abrir el corazón a los demás,
enseñarnos a escuchar sin hablar.
Daniel juega muy contento en su habitación, monta y desmonta palabras sin cesar. Hay veces
que las letras se unen solas para formar palabras fantásticas, imaginarias, y es que Daniel es
mágico, es un mago de las palabras.
 Unidad Técnico Pedagógica
Lenguaje y Comunicación
Profesor(a) Karla Berríos Vásquez.
Lleva unos días preparando un regalo muy especial para aquellos que más quiere. Es muy
divertido ver la cara de mamá cuando descubre por la mañana un buenos días, preciosa
debajo de la almohada; o cuando papá encuentra en su coche un te quiero de color azul.
Sus palabras son amables y bonitas, cortas, largas, que suenan bien y hacen sentir
bien: gracias, te quiero, buenos días, por favor, lo siento, me gustas.
Daniel sabe que las palabras son poderosas y a él le gusta jugar con ellas y ver la cara de
felicidad de la gente cuando las oye. Sabe bien que las palabras amables son mágicas, son
como llaves que te abren la puerta de los demás.
Porque si tú eres amable, todo es amable contigo. Y Daniel te pregunta: ¿quieres intentarlo tú
y ser un mago de las palabras amables?

Autor Susanna Arjona Borrego, España

18.- .-¿Por qué crees tú que el abuelo le regalo una caja llena de letras brillantes?

19.- Es correcto decir que Daniel deja palabras amables y bonitas a sus padres. ¿Por qué?

20.- ¿Qué enseñanza te deja el texto leído?

 Unidad Técnico Pedagógica
Lenguaje y Comunicación
Profesor(a) Karla Berríos Vásquez.
TABLA DE ESPECIFICACIONES
1° y 2° básico
HABILIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE Puntaje Puntaje
OA3 OA15 OA19 individual total
Reconocer 1 6a8 1 punto 4 puntos
Comprender 2 9 a 11 1 punto 4 puntos
Aplicar 3 12 a 14 2 puntos 8 puntos
Analizar y 4 15 a 17 2 puntos 8 puntos
Sintetizar
Evaluar 5-18 a 20 3 puntos 12 puntos
TOTAL 36 puntos