ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01/ UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 10

1. DENOMINACION : “Realizando clasificaciones” - (por color)

2. IEI N° : …………………………………………
3. UGEL : …………………………………………
4. DOCENTE : …………………………………………
5. SECCION : …………………………………………
6. FECHA : Lunes, 13 de Agosto del 2018.

7. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

MATEMÁTICA ACTÚA Y PIENSA Comunica y Clasifica objetos con un
MATEMÁTICAMENTE representa ideas solo criterio y expresa la
EN SITUACIONES DE matemáticas acción realizada.
CANTIDAD al clasificar objetos
con uno o más
criterios.
COMUNICACIÓN SE EXPRESA Expresa con claridad Utiliza vocabulario de
ORALMENTE sus ideas. uso frecuente.

Responde preguntas

8. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

INICIO La maestra saluda a los niños y niñas 10’ Pelotas

recordando las normas de pequeñas de
 Problematización convivencia para la sesión, luego colores
 Saberes previos muestra una bolsa donde hay pelotas
 Propósito y
pequeñas de diferentes colores.
organización
Sugerimos a los niños (as) realizar
 Motivación
un juego que consiste en escoger
una pelota del color que le guste, al
sonido del silbato se agruparan de
acuerdo al color de pelota que
escogieron, luego preguntamos
¿Cuántos grupos formamos? ¿Cómo
nos agrupamos?
Comunicamos el propósito de la
sesión: “Hoy vamos a clasificar por
color”
DESARROLLO COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA: 45’ Tapas de
gaseosa de
 Gestión y Cada niño (a) recibirá tapas de
colores
acompañamiento plástico de gaseosa de diferentes
colores y preguntamos ¿Cómo Papelote
podemos clasificar estas tapas?
Hojas bond
 BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS: Plumones
Anotamos las respuestas de los niños
(as) en un papelote, luego resuelven
el problema de clasificar las tapas de
acuerdo a su criterio.
REPRESENTACIÓN:
Proporcionamos hojas bond y
plumones e invitamos a los niños (as)
a dibujar como clasificaron las tapas.
FORMALIZACIÓN:
Comunicamos que a la acción de
ordenar diversos elementos
considerando una de sus
características se denomina
clasificar.
REFLEXIÓN:
Preguntamos ¿Cómo ordenamos las
tapas?, contrastamos las respuestas
de los niños con las ideas planteadas
al inicio de la actividad con las
acciones realizadas para resolver el
problema.
TRANSFERENCIA:
Preguntamos ¿Qué otras cosas
podemos clasificar por color?

CIERRE En asamblea dialogamos ¿Qué 5’

aprendimos hoy? ¿Cómo lo
 Evaluación
aprendimos? ¿Para qué lo
aprendimos?