PERCEPCIONES DE CIUDADANÍA EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS A

DISTANCIA.

David Enrique Calderón

Descripción del Problema

Se busca indagar si la formación si la formación virtual a distancia fortalece la formación

de toda la ciudadanía y el surgimiento de nuevos liderazgos que beneficien y fomenten
el desarrollo del ser humano. Además de la formación profesional, se abarca el
surgimiento de debates y discusión para afianzar nuevos retos.

Atendiendo a este requerimiento de mayor conocimiento sobre el modo en que se

presentan distintos aspectos en contextos presenciales y virtuales, en este artículo
centraremos la atención en dos dimensiones referidas al estudiante: su motivación y
sus percepciones del contexto de aprendizaje. Más precisamente, el propósito es
describir y comparar características motivacionales y percepciones del contexto de
aprendizaje por parte de alumnos que aprenden en entornos presenciales y en
contextos virtuales.

¿Cuáles son los valores profesionales que se promueven a distancia atraves de una
guía pedagógicas y los componentes de construcción?

Formulación del problema

Parece probable que las diferencias entre ambos entornos, cuestiones tales como roles
de profesores y alumnos, los modos de comunicación e interacción, los estilos
aprendizaje, los estilos de aprendizaje y de enseñanza.

Justificación

Se pretende indagar si la información a distancia o virtual fortalece la información en

ciudadanía y el surgimiento d nuevos liderazgos que beneficien y fomenten al ser
humano para un mejor mañana.
Con la investigación se requiere verificar los procesos de aprendizaje que involucran
foros y debates, aunque puede haber varios enfoques de investigación que se centran
en entornos naturales, intereses por los significados, perspectivas e interpretaciones y
teoría fundamentada.

También las distintas situaciones en las cuales el estudiante a distancia se considera

importante porque influyen en su comportamiento.

Para dar respuestas a los distintos interrogantes en la formación a distancia y valores,

se opta por problemas prácticos experimentados por tutores y estudiantes, se describe
lo que sucede, empleando el mismo lenguaje utilizado por quienes responden a las
distintas herramientas de investigación y se reflexiona sobre los distintos puntos de
vista.

Hoy en día la educación a distancia a través de Internet parece instalarse, cada vez con
más fuerza, en la formación universitaria de grado y de posgrado así como en ámbitos
donde no es posible otro acercamiento. A tal punto que algunos extremistas del ámbito
pedagógico o de la administración escolar vaticinan la desaparición de la educación
presencial y su reemplazo por la educación virtual.

Objetivos General

Determinar si la formación a distancia, fundamentada en el modelo pedagógico,

contribuye a la formación de valores y acciones en sus estudiantes, y de ser así,
cuales intervienen en las acciones de los estudiantes.

Objetivos Específicos

Establecer cuáles son las acciones y criterios de cada estudiante que hacen
parte integral y significativa de la educación virtual a distancia.
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