MAESTRIA EN EDUCACION

SUPERIOR
MODULO: EVALUACION DEL
APRENDIZAJE EN LA
FORMACION PROFESIONAL
TRABAJO FINAL
ALUMNO: DR. JULIO SEGUNDO
CARDONA SOLIZ

ODONTOLOGIA PREVENTIVA, SOCIAL Y COMUNITARIA

DEFINICIÓN.- ODONTOLOGIA PREVENTIVA
La odontología preventiva, parte de la odontología, es el estudio o la ciencia que se
encarga de la promoción de la salud bucodental para evitar problemas como la caries o
enfermedades periodontales, previniendo complicaciones o intervenciones más invasivas
sobre el paciente.
IMPORTANCIA DE LA ODONTOLOGIA PREVENTIVA Y NIVELES DE PREVENCION
Se considera problemas de salud publica en el mundo los siguientes:
* Caries dental
* Enfermedad periodontal
* Anomalías dentolabiales
* Mal oclusiones
* Cáncer bucal
* Malformaciones de tejidos dentales
* Traumatismos maxilofaciales
* Fluorosis dental
ASEPSIA es un término médico que define al
conjunto de métodos aplicados para la conservación
de la esterilidad. La presentación y uso correcto de
ropa, instrumental, materiales y equipos estériles, sin
contaminarlos en todo procedimiento quirúrgico
practicado se conoce como asepsia.
 ANTISEPSIA se define como el empleo de
sustancias químicas (antisépticos) para inhibir el
crecimiento, destruir, o disminuir el número de
microorganismos de la piel, mucosas y todos los
tejidos vivos. La finalidad de estos procedimientos es
evitar o atenuar el riesgo de infección en toda técnica
quirúrgica.

TRABAJO FINAL INDIVIDUAL: PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LAS

COMPETENCIAS EN LOS PROCESOS FORMATIVOS.
I. NOMBRE DEL DIPLOMANTE: JULIO CARDONA SOLIZ
II. ESPECIALIDAD: ODONTOLOGO
III. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ODONTOLOGIA PREVENTIVA , SOCIAL Y
COMUNITARIA
IV. CARRERA: ODONTOLOGIA
V. AREA DISCIPLINARIA: TEORICO-PRACTICA
VI. SEMESTRE : SEPTIMO
VII. TOTAL DE HORAS DE LA ASIGNATURA: 80 HORAS MES
VIII. CANTIDAD DE HORAS TEÓRICAS: 40 HORAS
IX. CANTIDAD DE HORAS PRÁCTICAS: 40 HORAS
X. MACROCOMPETENCIA DE CARRERA:
 Formar profesionales competentes que contribuyan al desarrollo de la odontología nacional.
 Potenciar en los estudiantes su capacidad de pensar por sí mismos e interesarse en el
mejoramiento de la salud oral, actuando en virtud de una formación integral de alto nivel, con
firmes principios bioéticos y humanistas, basados en una sólida fundamentación valórica.
XI. COMPETENCIAS DEL ÁREA: MESOCOMPETENCIAS:
• Formar profesionales de la salud con un sólido enfoque humanista y social.
• Entregar las herramientas cognitivas necesarias que permitan diagnosticar y/o derivar
enfermedades y malformaciones orales complejas.
• Desarrollar en los alumnos competencias clínicas con el fin de indicar, ejecutar y controlar
tratamientos en las patologías buco-dentarias de mayor prevalencia en la población.
• Prestar un servicio de atención clínica integral y de calidad a la comunidad.
• Contribuir en la formación continua de Profesionales capaces de brindar atención
especializada en las diversas áreas del quehacer Odontológico.
• Evaluar y mejorar continuamente el equipamiento clínico y de apoyo a la docencia acorde con
el desarrollo tecnológico existente.
XII. MICROCOMPETENCIAS DE ASIGNATURA:
 Identificar las Áreas del Campo de Salud, y explicar ventajas del modelo para el enfoque
odontológico de la Salud Pública.
 Conocer métodos y estrategias epidemiológicas para el diagnóstico de la situación de salud en
general y oral específicamente
 Procesar y analizar datos estadísticos y formas de presentación de la información.
 Enumerar los pasos de una planificación integral.
 Conocer métodos y técnicas del primer nivel de atención odontológica.

XIII. NODOS PROBLEMATIZADORES:
 Reconocer factores de riesgo para la salud bucal, en las áreas del Campo de Salud.
 Analizar e interpretar los resultados de investigaciones epidemiológicas en odontología.
 Confeccionar tablas y gráficos estadísticos y comprender literatura científica.
 Realizar una planificación para el ámbito comunitario a fin de disminuir patologías bucales .
 Realizar prácticas odontológicas correspondientes al primer nivel de atención.

MATRIZ DE INDICADORES PARA LA EVALUACION DE LOS SABERES ESENCIALES A

FORMAR EN UNA ASIGNATURA.
UNIDAD DE APRENDIZAJE # 7: LA ASEPCIA Y ANTISEPCIA

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS A FORMAR:

 EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LA ASEPSIA Y ANTISEPCIA EN LA PRACTICA ODONTOLOGICA

 APLICA LOS MECANISMOS DE DESINFECCION Y ESTERILIZACION FACTIBLES DE SER USASOS EN ODONTOLOGIA, SEGÚN LA CL
SABERES ESENCIALES: CRITERIOS DE EVIDENCIAS
VERIFICACIÓN
DE PRODUCTO DE DESEMPEÑO DE C

SABER CONOCER
Explica Conoce el trabajo que va a Demuestra en aula la Defin
-Técnicas asépticas oralmente todas las realizar para lograr la utilización de técnicas de este
técnicas asépticas y las asepsia de los barreras. proc
-Utilización de material aséptico formas como se utilizan instrumentos a utilizar.
Que evitan la diseminación de los materiales Participa en el desarrollo Consistente en la
agentes patógenos (virus , asépticos o de los datos estadísticos utilización de:
bacterias, hongos) esterilizados sobre enfermedades Guantes desechables,
bucales. cubrebocas, gorro
Dialoga con las quirúrgico, bata, lavado de
autoridades de la manos, protección ocular.
comunidad sobre todos los
problemas bucales.
Socializa los resultados de
las investigaciones de virus
existentes en la
Comunidad.
Interactúa con la
comunidad

SABERES ESENCIALES: CRITERIOS DE EVIDENCIAS

VERIFICACIÓN
DE PRODUCTO DE DESEMPEÑO DE C

SABER HACER Resuelve: mediante la Comparte sus Demuestra en aula la En

Realiza demostraciones sobre utilización de las conocimientos con la utilización de técnicas de de
la actuación de los agentes técnicas asépticas, la comunidad. Explica todas barreras. desin
patológicos en la salud de las prevención de las enfermedades bucales Utiliza todos los utensilios norm
personas enfermedades como y las prevenciones en para lograr la protección
la hepatitis B y el cuanto a la asepsia que se del odontólogo y los
VIH(virus deben realizar. pacientes
inmunodeficiencia Diagnostica las
Humana), que enfermedades y propone
pueden transmitirse las soluciones
mediante la sangre
contaminada y la saliva
SABERES ESENCIALES: CRITERIOS DE EVIDENCIAS
VERIFICACIÓN
DE PRODUCTO DE DESEMPEÑO DE C

SABER SER Muestra el Comparte sus Demuestra en aula y Com

Identifica el comportamiento
del odontólogo ante los
factores de riesgo y acciones
aplicables en los diferentes
niveles de prevención de las
enfermedades bucales a nivel
individual y colectivo evitando
su aparición en la comunidad
desempeño del conocimientos con la dentro de la comunidad el este
estudiante ante los comunidad. conocimiento completo uten
problemas de salud Explica todas las en la utilización de
bucal de los integrantes enfermedades bucales y técnicas de barreras y
de la comunidad las prevenciones en cuanto manejo de utensilios
a la asepsia que se deben esterilizados para lograr
realizar la protección del
odontólogo y los pacientes

SABERES ESENCIALES: CRITERIOS DE EVIDENCIAS

VERIFICACIÓN
DE PRODUCTO DE DESEMPEÑO DE C

SABER CONVIVIR
El trabajo de prevención de Se adapta con sus Socializa, comparte, activo, Demuestra en aula la Defin
enfermedades bucales debe compañeros de creativo utilización de técnicas de este
realizarse tomando en cuenta trabajo. barreras. proc
todos los procedimientos Se relaciona con los Consistente en la
establecidos para evitar que integrantes de la utilización de:
estas se diseminen en la comunidad Guantes desechables,
comunidad. Demuestra su cubre bocas, gorro
La socialización de la sensibilidad con los quirúrgico, bata, lavado de
contaminación debe realizarse problemas de salud de manos, protección ocular.
periódicamente los pacientes.
FICHA DE COEVALUACION
GRUPO #
Porcentaje 100% 1- 2- 3- 4- 5
65% 65% 63% 60% 85%
Criterio a tener en cuenta:
Definir las teorías asépticas.
Métodos y estrategias Epidemilógica.
Métodos y Técnicas 1º nivel de
atención Odontológica.
Se ajusta adecuadamente: 25% 20 20 10 15 25

Ejemplifica adecuadamente: 35% 20 20 22 25 30

Expresa con claridad sus ideas: 25% 20 20 18 10 20

Establece una lógica ordenadamente 15% 5 5 3 10 10

del tema

1 El inicio del Proceso Evaluación Inicial

Durante el Proceso Evalucación Periódica
Al Final del Proceso Evaluación Final