Professional Documents
Culture Documents
El facilitador da la bienvenida y les entrega la plantilla de un reloj con el propósito de generar un ambiente de confianza entre Plantilla de un
los participantes. reloj
Luego les indica que deberán concertar 12 citas con doce compañeros del aula. Deben tener cuidado de no citarse a la misma Lapiceros
Fortalecer en hora con dos personas. Equipo
multimedia
los
especialistas
de UGEL las
capacidades Reflexión
del manejo creativa
de respecto de
estrategias su propia
30
didácticas práctica a
Una vez que han culminado de concertar sus citas, el facilitador los convoca nuevamente a reunirse en parejas de acuerdo a la minutos
orientadas al partir del
hora de cita que este indique.
desarrollo de Por ejemplo: análisis de la
capacidades “El reloj marca las 9 am y es momento para encontrarme con” (Se reúnen todas las parejas citadas a esta hora). Ahora el reloj dinámica y el
y la marca las 11 am. etc. caso
El facilitador deberá preparar algunas preguntas para que las parejas dialoguen en torno a ella.
construcción
A continuación algunas ideas:
de 9. ¿Cuáles son las cualidades que más admiras en una persona? Presentación
instrumentos 11. ¿Qué es aquello que no te gusta de las personas?
de la lámina 1
de evaluación
Al concluir la dinámica el facilitador formulará las siguientes interrogantes: ¿Cómo se han sentido? del PPT.
en el marco
Proyector
del enfoque El facilitador solicita a los participantes a realizar una revisión conjunta de las normas de convivencia planteadas el segundo multimedia
por día del taller, con el propósito de promover un proceso auto reflexivo acerca de los acuerdos planteados.
competencias 2. Presentación del propósito del Taller.
3. SÍNTESIS TEÓRICA DEL SENTIDO DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE HGE. Presentaciones Dominio y
30
Se realiza una síntesis del sentido del currículo por competencias enfocados en el Área de Historia, en diapositivas manejo del
minutos
Geografía y Economía, articulando los saberes previos y la nueva información proporcionada. Proyector sentido de las
La secuencia es la siguiente: multimedia competencias,
TALLER REGIONAL “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y USO PEDAGÓGICO DE LOS RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS EN EL
AREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA”
NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
HUANCAVELICA, 2017.
1. El Cono de Aprendizaje de Edgar Dale. capacidades e
2. Las estrategias como procesos. indicadores
3. ¿Qué es una competencia? Y ¿Cuáles son las de HGE? del área.
4. ¿Qué es una capacidad? Y ¿Cuáles las que están incluidas en las competencias de HGE?
5. ¿Qué es un desempeño?, ¿Qué es un indicador? Y ¿Qué son las evidencias?
SÍNTESIS TEÓRICA Y PRÁCTICA DEL SENTIDO DE LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE LA
COMPETENCIA; CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS.
Se realiza una síntesis de las estrategias didácticas vinculada a la competencia de Construye
Interpretaciones Históricas, confrontando los saberes previos y la nueva información y reconstruir el
conocimiento.
Se sigue la siguiente secuencia:
6. ¿Cómo se clasifican las fuentes históricas? Conocimiento
7. Estrategia: “Lectura” de objetos. ¿Cuáles son sus rasgos?, ¿con qué capacidades e de la
indicadores se relacionan? Y ¿Cuáles son los pasos para su concreción? estructura
8. Estrategia: Visita a las Exposiciones de los Museos. ¿Cuáles son sus rasgos?, ¿con qué Presentaciones básico de
capacidades e indicadores se relacionan? Y ¿Cuáles son los pasos para su concreción? en diapositivas cada de la
9. Estrategia: Visita a los sitios históricos o arqueológicos. ¿Cuáles son sus rasgos?, ¿con qué Proyector estrategias y
capacidades e indicadores se relacionan? Y ¿Cuáles son los pasos para su concreción? multimedia 60 su aplicación
10. Estrategia: Planteamiento de problemas históricos. ¿Cuáles son sus rasgos?, ¿con qué minutos en una sesión
capacidades e indicadores se relacionan? Y ¿Cuáles son los pasos para su concreción? de
11. Estrategia: Generación de hipótesis y conjeturas. ¿Cuáles son sus rasgos?, ¿con qué aprendizaje
capacidades e indicadores se relacionan? Y ¿Cuáles son los pasos para su concreción?
12. Estrategia: Interpretación de Fuentes. Gráficas y Escritas. ¿Cuáles son sus rasgos?, ¿con qué
capacidades e indicadores se relacionan? Y ¿Cuáles son los pasos para su concreción?
13. Estrategia: Escribir ensayos sobre un problema histórico. ¿Cuáles son sus rasgos?, ¿con qué
capacidades e indicadores se relacionan? Y ¿Cuáles son los pasos para su concreción? 120
14. Elaboración de una Sesión de Aprendizaje, utilizando la estrategia generación de hipótesis. minutos
______________________________
Mg. Delfín Ramos Gómez.