Derecho niño, niña adolescente

antecedentes

El código1 tiene por objeto reconocer, desarrollar y regular el ejercicio de los

derechos de la niña, niño y adolescente, para la garantía2 de esos derechos
mediante la corresponsabilidad del estado en todos sus niveles, la familia3 y la
sociedad.

El Desafío es garantizar que cada niña, niño y adolescente boliviano pueda

ejercer sus derechos, para que pueda desarrollarse integralmente y exigir el
cumplimiento4 de los mismos.

El nuevo instrumento legal5 se basa en principios: interés su. prioridad absoluta,

igualdad y no discriminación, equidad de género, participación, diversidad
cultural, desarrollo integral, corresponsabilidad, rol de la familia, ejercicio
progresivo de derechos y especialidad, etc.

El código es la suma del trabajo6 de la asamblea legislativa7 junto a instituciones8

del estado, responsables de promover y hacer cumplir los derechos de la niña,
niño y adolescente desde el nivel central, pasando por el departamental, hasta
municipal, el órgano judicial9, el tribunal supremo electoral, movimientos
sociales, la cooperación internacional, los organismos no gubernamentales y la
participación activa de las niñas, niños y adolescentes.

El código se enmarca en los instrumentos internacionales que fueron

ratificados10 por el estado boliviano, pero también se basa en un análisis de la
situación real.

Cuerpo de trabajo

Referencias jurídicas

este tratado ejerce que el niño, niña y adolescente tenga los siguientes derechos
para la garantía de esos derechos mediante la corresponsabilidad del Estado11
en todos sus niveles, la familia y la sociedad.

Derecho12 a la vida, a la salud y al medio ambiente, Derecho a la salud sexual y

reproductiva, Derechos de las niñas, niños y adolescentes en situación de
discapacidad13, Disposiciones generales, Familia sustituta, Acogimiento
circunstancial, La guarda, La tutela, Adopción, adopción nacional e internacional,
Derechos y garantías de la niña, niño y adolescente con madre o padre privados
de libertad14, etc.
El código niño, niño y adolescente protege los derechos de la niñez y
adolescencia que va en concordancia con la realidad boliviana y los tratados15
internacionales.

Excepcionalmente se reconoce el trabajo por cuenta propia de los niños y

adolescentes de los 10 años y por cuenta ajena hasta los 12 años con permiso
de sus padres o tutores, el estado encargándose de los derechos laborales, un
salario mínimo y la protección de la defensa de la niñez con relación al
ministerio16 de trabajo. Así mismo esta norma favorece un sistema de adopción
rápida, expedita y eficiente para facilitar y garantizar la adopción de los niños.

Análisis y comentarios del tema efectuados por el grupo

En conjunto tenemos una buena ley que protege al niño y a la niña, que articula
los sistemas dispersos del estado, reconoce los derechos y convierte a los niños,
niñas y adolescentes en sujetos participantes de sus propios derechos.
 Con la finalidad de prevalecer un lugar en el estado del bienestar del niño,
niña y adolescente.
 Tratar de erradicar17r el trabajo laboral de la niñez.
 Derecho de tener una familia, educación, salud y alimentación
 Respeto a los adolescentes de 14 a 18 años.
 Garantizar derechos laborales que tiene cualquier otra persona.
 Salud gratuita hasta los 12 años.
 Rehabilitación de los adolescentes que cometan delitos.
 Prevención de la violencia sexual niñas y niños, integridad física y a la
vida sexual, catalogando el delito18 que puede incurrir una persona al
cometer abuso sexual.
 Prohibir19 la hipersexualizacion o la erotización de la imagen de un niño,
niña o adolescente.
Se elaboró en base de un diagnóstico de la realidad y el estudio de las carencias
y problemas que se tienen en diferentes áreas de la justicia en Bolivia, el tratado
aborda el régimen de niños, niñas y adolescentes de forma integral, desde lo
civil, penal, constitucional, etc. El análisis comparativo del régimen en las
distintas provincias del territorio nacional.
También se hace referencia el caso del niño que trabajaba en la Hernando siles
y fue atropellado, sin tomar la responsabilidad de los menores dejando pasar por
alto estos casos.
Teoría
Los derechos del código niño, niña y adolescente son:
 salud, familia, bienestar, educación, etc.
 No al trabajo infantil.
  Tratar que sean partícipes de sus derechos
 Dar a conocer su papel fundamental en la sociedad
 Cuidar su imagen, su integridad, y sus derechos
Realidad jurídica
los derechos en la realidad son:
 Hay niños sin buena salud
 Las calles son las que los educan
 Trabajan por necesidad, económica, social, y los estereotipos de la
sociedad
 No son tomados en cuenta, porque son vistos de manera precaria ante
los demás
 Tratan de solventar su propia existencia en un entorno no racional23
La lógica que están llevando a cabo en el día a día
Evolución del código niño, niña y adolescente
Con pasar del tiempo la infancia en la civilización pudo ser identificado por:
En las culturas20 primitivas estaban marcadas por actitudes unas veces de
sobreprotección y otras de violencia, hasta llegar al infanticidio.
En el mundo clásico no cambia mucho el niño es más dependiente de la familia
y del padre en particular por tomarlo como figura páter21.
La infancia es considerada una edad irracional.
En el cristianismo las imágenes del niño marginal que, en pecado original, era
orientado al mal, deber ser controlado, corregido y castigado.
En la sociedad22 burguesa se produce un cambio sustancial en la concepción de
la infancia: el niño es reconocido en su especificidad y su autonomía., la familia
y la sociedad intervienen en el efectiva y económicamente por eso se dispone
que sea (respetado, asistido, educado y acompañado durante su crecimiento).
Los niños, niñas y adolescentes son sujetos sociales y de derecho, es decir son
ciudadanos.

Diferencias en el tratamiento del tema respecto a otros Estados

Los derechos en otros países:

Brasil: ley no. 8.069 del 13 de julio de 1990 (estatuto del niño y el adolescente y
da otras disposiciones)
 La protección integral al niño al adolescente
 Se considera niño, a la persona hasta los 12 años de edad incompletos y
adolescentes a aquella entre 12 y 18 años de edad.
  Niño y adolescente gozan de todos los derechos fundamentales
inherentes24 a la persona humana, asegurándoles oportunidades y
facilidades. Con el fin de facultarles desarrollo físico, mental, moral,
espiritual y social, en condiciones de libertad y dignidad.
 Realizar los derechos a la vida,25 salud, alimentación, educación, deporte,
recreación, dignidad, respeto, libertad y a la convivencia familiar y
comunitaria.
 Ningún niño y adolescente será objeto de cualquier forma de negligencia,
discriminación, explotación, violencia, crueldad y opresión.26
 Se debe tener en cuenta los fines sociales a los que ella se dirige, a las
exigencias del bien común, derechos y deberes individuales y colectivos,
y la condición peculiar del niño y del adolescente como personas en
desarrollo.

México: ley para la protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes

 Garantizar a niños, niñas y adolescentes la tutela y el respeto de los
derechos fundamentales reconocidos en la constitución.
 Son niños y niñas a las personas de hasta 12 años incompletos y 18 años
incumplidos.
 La protección de los derechos de niñas, niños, adolescentes tiene el
objetivo asegurarles un desarrollo pleno e integral, lo que implica la
oportunidad de formarse física, emocional, social, y moralmente en
condiciones de igualdad.
 El interés27 por la infancia, la no discriminación28, igualdad29 sin distinción
de (raza, edad, sexo, religión, idioma o lengua, opinión política o de
cualquier índole), vivir en familia como espacio primordial de desarrollo,
vida libre de violencia,30 corresponsabilidad de los miembros de la familia,
estado y sociedad, el de la tutela31 plena e igualitaria de los derechos
humanos y de las garantías constitucionales32.
 Interés por la infancia, las normas aplicables a niñas, niños y adolescentes
para lograr un crecimiento y un desarrollo pleno dentro de un ambiente de
bienestar familiar y social.
 La federación del D.F, los estados y los municipios, procuran implementar
los mecanismos necesarios para impulsar una cultura de protección de
los derechos de la infancia.

Diferencias en el tratamiento del tema en las normas nacionales y en los

tratados e instrumentos internacionales en materia de Derechos Humanos.

En grupo analizamos los convenios que hay en todo el mundo es favorable

para los países ya que como imponen normas33 y obligaciones34 sobre los
derechos humanos los países asociados deben cumplir las normas ejercidas
por ellos mismos
En cambio, las normas nacionales solo la aplican los ciudadanos de la nación
propios de ellos.
Los diferentes tratados comparten una misma finalidad preservar el bienestar
de los niños, niñas y adolescentes.

Establece los derechos y obligaciones que tienen los niños, niñas y

adolescentes, al igual que de los padres y madres, los tutores y las entidades
destinadas a la guarda de ellos. Determinar también los procedimientos35 que
se deben cumplir en los casos de que los menores de edad incurran en
hechos delictivos, para realizar las adopciones y la organización del Estado
para protegerlos.
Los derechos pueden ser exigidos ante un Juez de la Niñez y la
Adolescencia, las Defensorías de la niñez y las brigadas de protección a la
familia.
Las Personas que conozcan que existen violaciones a los derechos de los
niños, niñas y adolescente pueden presentar la denuncia ante las autoridades
correspondientes.

Tratados internacionales36 en materia de los derechos humanos respecto a

la asamblea general de las naciones unidas
 Los derechos reconocidos por la declaración son universales37 y no debe
existir ningún tipo de discriminación, en razón de raza, etnia, color, sexo,
idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o
social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio
niño o niña, o de su familia.
 El niño o la niña gozarán de una protección especial y dispondrá de
oportunidades y servicios, determinado por la ley y por otros medios, para
que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en
forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad.
 El niño y la niña tienen derecho desde su nacimiento38 a un nombre39 y a
una nacionalidad40.
 El niño y la niña deben gozar de los beneficios de la seguridad41 social.
Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin
deberán proporcionarse, tanto a él o ella como a su madre, cuidados
especiales, incluso atención prenatal y postnatal.
 El niño y la niña tendrán derecho a disfrutar de alimentación, vivienda,
recreo y servicios médicos adecuados.
 El niño o la niña física o mentalmente impedido a que sufra algún
impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado
especiales que requiere su caso particular.
  El niño y la niña, para el pleno desarrollo de su personalidad,42 necesita
amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo
y bajo la responsabilidad de su padre y su madre, y, en todo caso, en un
ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias
excepcionales, no deberá separarse al niño o la niña de corta edad de su
madre. La sociedad y las autoridades44 públicas43 tendrán la obligación
de cuidar especialmente a los niños y niñas sin familia o que carezcan de
medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de
familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra
índole.
 El niño y la niña tienen derecho a recibir educación que será gratuita y
obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se les dará una
educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones
de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio
individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un/a
miembro/a útil de la sociedad. El interés superior45 del niño y de la niña
debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su
educación y orientación; dicha responsabilidad46 incumbe, en primer
término, a su padre y su madre. El niño y la niña deben disfrutar
plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados
hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades
públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.
 El niño y la niña deben, en todas las circunstancias, figurar entre los
primeros que reciban protección y socorro.
 El niño y la niña deben ser protegidos contra toda forma de abandono47,
crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá
permitirse al niño o la niña trabajar antes de una edad mínima adecuada;
en ningún caso se les dedicará ni se le permitirá que se dedique a
ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación o
impedir su desarrollo físico, mental o moral.
 El niño y la niña deben ser protegidos contra las prácticas que puedan
fomentar la discriminación racial, religiosa, o de cualquiera otra índole.
Deben ser educados en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad
entre los pueblos48, paz49 y fraternidad50 universal, y con plena conciencia
de que deben consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus
semejantes.

Glosario de los términos jurídicos empleados del diccionario de derecho

usual de Guillermo Cabanellas
1. código
2. garantía

3. familia
4. cumplimiento

5. legal
6. trabajo
7. legislativo

8. instituciones
9. judicial
10. ratificados

11. estado
12. derecho
13. discapacidad

14. libertad
15. tratados
16. ministerio

17. erradicar
18. delito
19. prohibir
20. cultura
21. páter
22. sociedad

23. racional
24. inherentes
25. vida

26. opresión
27. interés
28. discriminación

29. igualdad
30. violencia

31. tutela
32. constitucionales
33. norma

34. obligaciones
35. procedimientos
36. internacionales

37. universales
38. nacimiento
39. nombres

40. nacionalidad
41. seguridad
42. personalidad

43. púbicas
44. autoridades
45. superior

46. responsabilidad
47. abandono
48. pueblos

49. paz
50. fraternidad