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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Curso: Ciências Econômicas Semestre: 6º/5º

Formação Econômica Brasileira; Economia Política
Brasileira; Economia Brasileira Contemporânea, Economia
Ambiental e
Disciplinas: Desenvolvimento Sustentável e Seminário VI
Leuter Duarte Cardoso Jr.; Renato José da Silva; Cleverson
Professores
Neves, Alexander Montini e Clévia Faria França
Competências: Conhecer os fundamentos Economia Brasileira
O aluno deverá ser capaz de compreender os aspectos
fundamentais das políticas e estratégias de
desenvolvimento
Habilidades: econômico no Brasil
Objetivos da
Aprendizagem:
Entender o desenvolvimento da economia brasileira.

Prezado aluno,

A atividade de produção textual deste semestre tem como objetivo oportunizar

a você uma visão integradora das disciplinas cursadas e que foram agrupadas em
torno do eixo integrador do semestre. O eixo integrador deste semestre é a
Economia Brasileira. Neste semestre você tomou conhecimentos das seguintes
disciplinas: Formação Econômica Brasileira, Economia Política Brasileira,
Economia Brasileira Contemporânea, Economia Ambiental e Desenvolvimento
Sustentável e Seminário VI.

Neste sentido os professores, a partir da mesma leitura de referência,

propõem atividades que englobam conhecimentos adquiridos em cada uma das
disciplinas sobre o a Economia Brasileira.

Leia as orie ntaç õe s sobre o c onte údo do tra ba lho, depois as orie nta ç
õe s ge ra is . Na sequência peça para os alunos desenvolverem as atividades
solicitadas pelos professores. Para escrever o trabalho siga a descrição apresentada
na Ma triz pa ra
de s e nvol vime nto da a tivida de inter dis c iplina r individua l . Lembre-
se, um bom trabalho acadêmico precisa de tempo para ser bem elaborado e por
isso, nã o d e ixe
p a ra a ú ltima
ho ra .
 ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

O que devemos fazer?

a) Na Produção Textual Individual (PTI) você deverá, num primeiro momento,

conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA);

b) Num segundo momento, você deverá se envolver com a Situação Geradora de

Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas
previstas. Para realizar essas tarefas, siga as orientações fornecidas nesse
material e embasem-se em fundamentações teóricas diversas (livros
das disciplinas, tele aulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam
estes

indicados pelos professores ou pesquisados por vocês).

O RI ENTAÇÕ ES P AR A A EXECUÇÃO DO TR AB AL HO
• A produção textual é um trabalho original, e, portanto, não poderá haver trabalhos
idênticos ao de outros alunos.
• A pesquisa é fundamental para o bom desenvolvimento do trabalho. Você pode
ler e utilizar os materiais disponíveis das disciplinas do semestre, nas “Referências
Digitais” de cada disciplina e outros materiais de pesquisa disponíveis na biblioteca
digital e/ou na internet. Todos os materiais utilizados como fonte da pesquisa
devem constar nas

referências no final da produção textual.

ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO DO TRABALHO

Na correção da sua produção textual será considerada: a originalidade do texto (não é

permitido cópias de materiais consultados, exceto as citações, figuras e gráficos
referenciados de acordo com as normas da ABNT), habilidade de escrita por meio da
coesão, coerência, objetividade e clareza nas informações redigidas e, correção
dos cálculos quando houver. O texto deve ser redigido respeitando as regras
ortográficas vigentes.
• Sugestão: O aluno a partir do 3º semestre deve escrever a produção
textual consultando as orientações do livro da disciplina de Metodologia Científica,
principalmente a unidade 3.
• Para referência acerca das normas, acesse a Biblioteca Digital, clique em
“Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação”.
Nesta opção você terá acesso às exigências quanto à estrutura da produção, ou
seja, a ordenação correta dos itens que compõem um trabalho acadêmico (capa, folha
de rosto, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências). Você também deve
acessar e baixar o “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”, neste item você
encontrará um modelo em Word e que já vem com estrutura formatada, você
deve substituir os conteúdos que estão neste modelo pelo conteúdo da sua
produção textual. A correta formatação do trabalho também é alvo da avaliação.
• A produção textual deverá conter no mínimo 8 páginas textuais, isto é, contando
apenas as páginas que aparecem os itens Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.
• O título de trabalho deve ser: Produção Textual Individual
• O grupo deve postar o trabalho na pasta específica obedecendo o prazo limite de
postagem conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a
postagem da atividade.
• A produção textual Individual deverá ser apresentada, leia as orientações no item
instruções para apresentação do trabalho.
• Lembre-se que seu tutor eletrônico está à disposição na sala do tutor para lhe
atender em suas dúvidas e também repassar orientações sempre que você
precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade exigida
de um

trabalho acadêmico de nível universitário.

S ITU AÇ ÃO GE R ADO R A DE AP RENDIZ AG E M

Olá Caro aluno (a)! As disciplinas ministradas neste semestre, de forma direta
ou indireta, abordam aspectos relacionados à formação econômica brasileira. Assim,
no intuito de levá-los mais além na compreensão dos conteúdos, a equipe de
professores do sexto semestre selecionou um texto que, de certa forma, traz
informações que podem ser tratadas sob a ótica das disciplinas que você cursou.
 É válido ressaltar que embora as disciplinas sejam ministradas
separadamente, é muito importante tentar compreender as disciplinas dentro de um
único contexto, sendo este um dos principais objetivos do processo de
aprendizagem.
O texto em questão é: “Que estratégia de desenvolvimento seguir? O debate
desenvolvimentista brasileiro no século XXI”, publicado na revista Análise Econômica
(ano 34, nº 65 de 2016, pg. 205-239), e que está disponível no Link:
http://seer.ufrgs.br/index.php/AnaliseEconomica/article/view/47299/36643.
A revista Análise Econômica faz parte do acervo de periódicos da Unopar e
também pode ser consultada no site da Unopar: → Biblioteca digital → login e senha
→ periódicos → Ciências Econômicas → Análise econômica.
Cada professor do semestre elaborou uma proposta de trabalho (vide:
Orientações sobre o conteúdo do trabalho) que deve ser desenvolvida em seu
portfólio, seguindo as orientações gerais e a Matriz para desenvolvimento da
atividade interdisciplinar em grupo, tópicos que são apresentados logo abaixo.

2. Agora, é com você!

Prezado aluno (a). A produção textual será realizada em três etapas.

1º Etapa: Elaboração do Glossário do artigo “Que estratégia de

desenvolvimento seguir? O debate desenvolvimentista brasileiro no século XXI”.
Orie n ta
ção :
Caro aluno (a), em anexo você vai encontrar uma planilha (quadro portfólio do 6º
semestre – em anexo), no qual foram elencados 30 termos ou (palavra-
chave) extraídos do texto citado acima e a página em que pode encontrar o
termo (vale lembrar que a página é apenas uma referência, em muitos casos os
termos podem ser encontrados em outras páginas).
Sua tarefa, inicialmente, é usar todas as palavras-chave e colocar o conceito ou a
definição de cada uma. Posteriormente, você deve explicar (de forma objetiva) como
alcançar ou qual a finalidade do termo. O aluno deve utilizar os livros e as WEB
AULAS das disciplinas do semestre, bem como o artigo para cumprir a referida
tarefa. Caso ache necessário, pode buscar outras fontes de consulta, desde que
sejam confiáveis, sendo que as mesmas devem ser citadas e devem constar nas
referências.
2º Etapa: Leitura minuciosa do artigo após a elaboração do Glossário.

3º Etapa: Desenvolvimento de questões relacionadas ao artigo, proposto por

disciplina (segue abaixo):

1. Formação Econômica Brasileira.

A leitura do artigo “Que estratégia de desenvolvimento seguir? O Debate

desenvolvimentista Brasileiro no Século XXI” nos leva a reflexão sobre a formação do
pensamento desenvolvimentista na economia brasileira. Após a soberania do modelo
agroexportador até a década de 1930, formou-se no Brasil, uma visão
econômica conhecida como desenvolvimentista, voltada na defesa da
industrialização com amplo poder do estado na condução da política econômica e
industrial.
Utilizando o material da disciplina (livros, web aulas, tele aulas) e do artigo
apresentado, responda as seguintes questões:

I) E x plique de talha dame nte as ca rac terí s ti cas, obje ti vos e

res ultados
a lc a nç a dos da Política de Substituição de Importação (PSI) do
governo Vargas, dos Planos de Metas de JK, Programa de Ação
Econômica do Governo (PAEG) do governo de Castelo Branco, e do I e II
PND na década de 70.
II) Para cada um dos planos citados acima, a na li se e e x plique a e x
is tênc ia
ou nã o de elementos defendidos das teorias
desenvolvimentistas apresentadas no texto: Sócio
Desenvolvimentista, Novo Desenvolvimentista e Corrente da Casa das
Garças. Qual das correntes teóricas apresenta-se mais presente na
história econômica recente do Brasil?

Demonstre com fatos, dados e citações as justificativas de suas respostas.

 2. Economia Política Brasileira.

O texto em questão traz à tona diferentes visões sobre o desenvolvimentismo. Em

Economia Política estuda-se as diferentes leituras políticas sobre o desenvolvimento
do país e seu processo de industrialização. Destaca-se que mais do que um debate
teórico, é de fundamental importância que você, aluno, conheça sempre as
diferentes visões sobre os problemas econômicos.
Devemos lembrar que uma das grandes capacidades do economista é
conseguir relacionar passado, presente e projetar o futuro. Neste sentido utilize a
Unidade 4 do livro de Economia Política e a Web Aula 2 da disciplina, para discorrer
sobre a seguinte questão: Houve a partir de 2000 uma superação do
subdesenvolvimento considerando as ideias de André Gunder Frank, Caio Prado
Junior e Rui Mauro Marini? Justifique sua resposta apresentando a ideia de
cada um e explicando porque houve ou não, superação considerando o que
apresenta o texto “que estratégias de desenvolvimento seguir? ”.

3. Economia Brasileira Contemporânea.

O texto enfatiza o fato de que os debates sobre as estratégias de desenvolvimento

no Brasil tornaram-se mais acentuados a partir do século XXI. Principalmente pelo
fato do Estado ter exercido pouca influência na superação do atraso no
desenvolvimento econômico e social que se deu durante quase boa parte do século
XX, principalmente na segunda metade do século.
O texto também deixa claro, ao apresentar os novos modelos de desenvolvimento
econômico, que os objetivos da política econômica dificilmente podem ser
alcançados sem a participação direta do Estado. Os modelos apresentados
denotam uma responsabilidade diferenciada para o Estado. Na corrente
desenvolvimentista o Estado é um protagonista na produção. No novo
desenvolvimentismo passa a exercer um papel normativo. Já no modelo social-
desenvolvimentista o Estado é um agente indutor do investimento.
Independente do papel do Estado no processo de desenvolvimento, os autores
ressaltam (pg. 221) que o foco do processo poderia ser tanto uma sociedade mais
igualitária, mais justa, alimentada por um crescimento econômico sustentável, quanto
uma economia eficiente e forte, e que respeite, acima de tudo, os contratos firmados
e que busque uma elevação na média dos salários do país. Sintetizando os modelos,
na página 231 os autores apresentam uma figura que ilustra os elementos basilares
da estratégia de desenvolvimento para o século XXI.
Com base no artigo, e tratando especificamente da corrente social-
desenvolvimentista, elabore um texto explicando o papel do Estado atual como
condutor dos quatro elementos apresentados na figura da página 231.

4. Economia Ambiental e Desenvolvimento Sustentável.

Desenvolvimento econômico pode ser definido como crescimento econômico

com melhorias na qualidade de vida da população. As melhorias citadas estão
relacionadas a variáveis como expectativa de vida, anos médios de estudo,
distribuição de renda, e atualmente falamos, também, em preservação do meio
ambiente. E o Brasil, em termos de desenvolvimento econômico, não está em uma
posição privilegiada, sendo necessária a criação de novas estratégias para fazer com
que o país se desenvolva ainda no século XXI. De forma sintetizada os autores
apresentam os principais elementos da estratégia de desenvolvimento para o
século XXI.

Figura 1 – Elementos basilares da estratégia de desenvolvimento para o século XXI.

FONTE: Moreira e Arend (2016, pg. 231).

Em se tratando de progresso técnico, explique como um país pode relacionar o
projeto nacional, o intervencionismo e a industrialização com a sustentabilidade
ambiental.
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

Matriz pa ra desenvolvim ento d a atividade interdisc iplinar individual

Introdução

Parte inicial onde se deve expor a finalidade e os objetivos da atividade e

outros elementos que situam o leitor no texto.

Desenvolvimento

O desenvolvimento é a parte principal do trabalho. Deve-se expor

o assunto tratado de forma pormenorizada e ordenada. Assim, responda
as questões propostas criando um texto de sua autoria.
No desenvolvimento, você demonstra que dá conta do tema: aprofunda
conceitos, defende ideias e também apresenta os argumentos de outros
autores.
Neste texto é preciso que você alie suas explicações sobre os assuntos
cobrados pelos professores com a leitura do artigo proposto. Utilize
citações literais e conceituais sobre o tema a ser dissertado, e não
esqueça de que deve estar nas normas da ABNT. Utilize para consulta
também os materiais da disciplina de Metodologia Científica.
Conclusão ou Considerações Finais

Aqui então será apresentado o seu parecer referente a todo conteúdo

que foi apresentado no trabalho. É onde você irá expressar sua opinião.

Referências

Este é o local onde são mencionados todos os livros, artigos, e materiais

utilizados para desenvolvimento do trabalho.
A bibliografia, além de ser referenciada cientificamente (conforme
ABNT), deve corresponder fidedignamente aos autores citados no
corpo do trabalho. Em especial os textos utilizados para escrever o
trabalho, citados direta ou indiretamente.
LEMBRE-SE SEU TUTOR E OS PROFESSORES ESTÃO A DISPOSIÇÃO
PARA ORIENTÁ-LOS EM SUAS DÚVIDAS.

Bom trabalho a todos

At. Equipe de Professores do Semestre

 Tabela 1: Quadro portfólio do 6º semestre

Termo / Palavra-Chave Conceito /definição Como alcançar? / Qual finalidade?

1. Desenvolvimento Econômico (pg. 205).

2. Estados Nacionais (pg. 206).

3. Consenso de Washington (pg. 206).

4. Ponto de Estrangulamento (pg. 207).

5. Produtividade (pg. 207).

6. Distribuição de Renda (pg. 207).

7. Crescimento Econômico (pg. 207).

8. Teoria da Dependência (pg. 209).

9. Teoria da Superexploração (pg. 209)

10. Desenvolvimento Sustentável (pg. 209).

11. Ambientalismo (pg. 210).

12. Economia Verde (pg. 210).

13. Estatismo (pg. 210).

14. Dinamismo do mercado interno (pg. 211).
15. Encadeamentos Produtivos (pg. 211).

16. Adensamento Produtivo (pg. 211).

17. Substituição de Importações (pg. 211).

18. Desindustrialização (pg. 214).

19. Políticas Neoliberais (pg. 214).

20. Setor Primário-Exportador (pg. 214).

21. Catching-up (pg. 215).

22. Doença Brasileira (pg. 217).

23. Investimento Direto Estrangeiro (pg. 218).

24. Cadeias Produtivas Globais (pg. 218).

25. Taxa de Câmbio de Equilíbrio Industrial
(pg. 222).

26. Proteção Tarifária (pg. 224).

27. Progresso Técnico (pg. 225).

28. Bens de Capital (pg. 229).

29. Restrição Externa ao crescimento (pg.
230).

30. Inércia Produtiva brasileira (pg. 232).