ALUNO: _______________________________________________________________________COLÉGIO TJ – 3 ANO

RESPONDER NUMA FOLHA DE CADERNO E ANEXAR A ESTA FOLHA.

1. (Unicamp 2009) Os animais humanizados de Walt Disney serviam à glorificação do
estilo de vida americano. Quando os desenhos de Disney já eram famosos no Brasil, o
criador de Mickey chegou aqui como um dos embaixadores da Política da Boa Vizinhança.
Em 1942, no filme Alô, amigos, um símbolo das piadas brasileiras, o papagaio, vestido de
malandro, se transformou no Zé Carioca. A primeira cópia do filme foi apresentada a
Getúlio Vargas e sua família, e por eles assistida diversas vezes. Os Estados Unidos
esperavam, com a Política da Boa Vizinhança, melhorar o nível de vida dos países da
América Latina, dentro do espírito de defesa do livre mercado. O mercado era a melhor
arma para combater os riscos do nacionalismo, do fascismo e do comunismo. (Adaptado de Antonio Pedro Tota, "O
imperialismo sedutor: a americanização do Brasil na época da Segunda Guerra".
a) De acordo com o texto, de que maneiras os personagens de Walt Disney serviam à política externa norte-americana
na época da Segunda Guerra Mundial?
b) Como o governo Vargas se posicionou em relação à Segunda Guerra Mundial?

2. (Ufmg 2008) Leia este texto:

"A guerra estava no fim e Hiroshima permanecia intacta. A população acreditava que a cidade não seria bombardeada.
Mas infelizmente no dia 6 de agosto, às 8 horas e 15 minutos, um enorme cogumelo de fogo tomou conta da cidade
destruindo a vida de milhões de pessoas inocentes... A cidade acabara e, com ela, toda a referência de uma vida
normal."
A partir dessa leitura e considerando outros conhecimentos sobre o assunto,
a) INDIQUE e ANALISE duas razões para a escolha do Japão como alvo das bombas atômicas.
b) ANALISE os desdobramentos do lançamento das bombas atômicas sobre o Japão no contexto da Guerra Fria.

3. (Unicamp 2003) A tentativa dos nazistas de dissimular suas atrocidades nos campos de concentração e de
extermínio resultou em completo fracasso. Muitos sobreviventes desses campos sentiram-se investidos da missão de
testemunhar e não deixaram de cumpri-la, alguns logo depois de serem libertados e outros, quarenta e até cinquenta
anos mais tarde.
a) Caracterize o contexto histórico em que surgiram os campos de concentração e de extermínio.
b) Que parcelas da população foram aprisionadas nesses campos?
c) Com base no texto, explique a importância do testemunho dos sobreviventes.

4. (Unesp 2003) Sem a possibilidade que lhe foi dada de empregar homens de nível inferior, o Ariano nunca teria
podido dar os primeiros passos na estrada que devia conduzi-lo à civilização; da mesma maneira que, sem a ajuda de
certos animais que possuíam as qualidades necessárias, as quais soube domesticar, ele nunca se teria tornado senhor de
uma técnica que lhe permite atualmente prescindir, pouco a pouco, da ajuda desses animais. O provérbio 'o Mouro fez
o que devia fazer, o Mouro pode ir-se embora' tem, infelizmente, um significado por demais profundo.
(A. Hitler, Mein Kampf (Minha Luta).)
Este texto, escrito por Adolf Hitler, explica parte de suas teorias racistas que eram também a base do regime nazista.
a) Quais as principais ideias da ideologia racista de Hitler e dos nazistas?
b) Como se pode relacionar o racismo nazista com a "teoria do espaço vital", ou seja, com o projeto de ampliação
territorial e política?

5. (Unicamp 2002) Os ataques aéreos às torres gêmeas do WTC em Nova Iorque e ao prédio do Pentágono em
Washington, ocorridos nos Estados Unidos em 11 de setembro de 2001, fizeram com que os americanos e a imprensa
evocassem o ataque à base militar de Pearl Harbor, no Havaí, em 7 de dezembro de 1941.
a) O que foi o ataque a Pearl Harbor?
b) Qual foi a arma utilizada pelos americanos para obrigar à rendição o país que os atacou?
c) Cite duas diferenças políticas entre o ataque a Pearl Harbor e os ocorridos em 11 de setembro de 2001.

6. (Unesp 2002) O jornal "O Estado de S. Paulo" publicou: "Apesar de ser um tema recorrente no cinema, na mídia e
na literatura, 89% dos brasileiros não sabem o que foi o holocausto (...). Em 14 países pesquisados na Europa e
América Latina (...), os brasileiros ficaram na penúltima colocação, com 11% (...). Os dados no Brasil foram coletados
pelo IBOPE...".
O holocausto foi a perseguição e o massacre de judeus ocorridos no contexto da 2a Guerra Mundial.
a) Cite dois argumentos que os responsáveis pelo holocausto utilizaram na época para justificar seus atos.
b) Defina como eram feitas essa indústria da morte.