Matriz
Proyecto Educativo
Nombre del Proyecto: Fortalecimiento del desarrollo integral y prevención de la violencia entre grupos escolares conflictivos de
los estudiantes, del nivel secundaria, de las instituciones públicas de la zona 4 de San Juan de Miraflores.
Yujra, Sofía; Ibáñez, Doris; Salazar Marquina, Kimberlin.
Diagnostico
Descripción del Lugar Planteamiento del Problema
Árbol del Problema
Causas
Las manchas escolares son aquellas - Inexistente participación de
conformadas por estudiantes que se los padres y apoderados en la
disputan un territorio en torno a su formación de los estudiantes
de los centros educativos de la
centro educativo.
zona 4 de SJM
las familias de estos jóvenes - Métodos violentos de crianza
pueden o no ser desestructuradas. y la carencia de expresión de
Lo común, afirman, son el los afectos con profundos
autoritarismo, los métodos
bloqueos
- en la comunicación
violentos de crianza y la carencia
- Carencia de expresión de
de expresión de los afectos con
afectos, inexistente
profundos bloqueos en la
comunicación por parte de la
comunicación. Integran las familia de los grupos
pandillas quienes tienen conflictivos
problemas familiares y encuentran - Inexistencia de habilidades
en esos espacios su afirmación de socioemocionales en los
grupo: viven la pandilla como un integrantes de los grupos
sustituto de la familia escolares conflictivos
- Inexistencia de lazos
Los alumnos que lo integran son emocionales y de identidad
estudiantes de nivel secundario, que - Inexistente calidad educativa
encuentran en la aprobación de un en las instituciones públicas
grupo - Carencia de actividades
extracurriculares que
fomenten la disciplina en los
centros educativos públicos
Autor(es): Haro
Foda
Fortalezas
- Existencia de una
organización de padres de
familia dentro de los centros
educativos públicos de la zona
4 de San Juan de Miraflores
(APAFA).
- Coordinación con la UGEL.
- Disponibilidad de los
alumnos.
- Disponibilidad de los
proyectistas.
- Profesionales especializados
en temas psicopedagogía.
- Relacionamiento de los
colegios con la municipalidad,
policía, serenazgo.
- Espacios para realizar las
actividades del proyecto.
Oportunidades
- Presencia de las ONG’s para
educación
- Coordinación con el IPD para
la realización de actividades
deportivas (Instituto peruano
del deporte)
- Eficacia del municipio en
Si bien es cierto en nuestro país
se cuenta con una norma que
regula, el pandillaje pernicioso,
hemos podido observar que la
misma no ha servido a fin de
disminuir los índices de violencia
en las calles cometidos por niños
y adolescentes, por lo cual es
necesario conocer sus
antecedentes y definir por qué fue
necesario dictar una Ley contra el
Pandillaje Pernicioso y si las
modificatorias efectuadas
mediante el Decreto Legislativo
N° 990 ayudaran a disminuirlo,
como hemos de suponer antes de
dictarse una norma sobre todo de
este tipo ha debido de estudiarse
y analizar todas las implicancias
que su ejecución traerá, por
cuanto la misma será empleada
sin hacer distingo entre los 13
antecedentes de los menores o
bajo que circunstancias se dieron
los hechos, sino simplemente
corroborando que se enmarca
dentro del tipo penal, sin embargo
considerando que la finalidad de
las normas penales no es la
represión sino la resocialización,
más aun cuando se tratan de
menores es necesario conocer
cuáles son los móviles de los
escolares para conformar
pandillas y si dentro de estas
también existen tipos, por cuanto
de ser así la norma deberá ser
- Desactualización de los
profesores en el área
psicopedagógica para la
enseñanza y orientación de los
alumnos
Efectos
- Inadaptación social por parte
de los integrantes de los
grupos conflictivos
- Desviación social
- Marginación social
- Disturbios alrededor de los
centro educativos públicos de
la zona 4 de San Juan de
Miraflores
- Daños a la propiedad pública
- Deserción escolar en los
integrantes de los grupos
conflictivos de los centros
educativos públicos de la zona
4 del distrito de San Juan de
Miraflores
función de programas
implementados
- Coordinación con los
siguientes ministerios:
Minedu (ministerio de educación)
Midis (Ministerio de desarrollo e
inclusión social)
MIMIP (ministerio de la mujer y
poblaciones vulnerables)
Debilidades
- Corrupción en los centros
públicos y en la APAFA
- Falta de presupuestos
- Desactualización de los
profesionales en el área
psicopedagógica para la
enseñanza de los estudiantes.
Amenazas
- Entorno negativo de la zona 4
de San Juan de Miraflores
como Pandilleros,
delincuencia e inseguridad.
 modificada a fin de ser un medio
efectivo de disminución del
pandillaje y reeducación del
menor infractor. Así mismo es
necesario determinar si la
legislación nacional respecto al
pandillaje pernicioso vulnera los
tratados internacionales de los
cuales formamos parte.

Proyecto Educativo Objetivos Metodología Actividades/Acciones Población objetivo

Nombre Generales 1) Innovar y potencializar las - Estudiantes de nivel

habilidades y actitudes de los secundario de las
Fortalecimiento del Reducir la existencia de grupos
profesores para logran un cambio instituciones públicas
desarrollo integral y escolares, de nivel secundaria,
positivo en sus alumnos de las
prevención de la conflictivos que fomentan la - Familiares de los
indisciplina en los centros instituciones educativas públicas
violencia entre grupos estudiantes de nivel
educativos públicos de la zona 4
escolares conflictivos de 2) implementación de un coach secundario
del distrito de San Juan de
los estudiantes, del nivel que capacite y guía a los
Miraflores, para lograr un clima - Promotores de educación
secundario, de las escolar positivo profesores.
instituciones públicas de en las instituciones
la zona 4 de San Juan de 3) Implementación de
 Miraflores. Específicos
1) Participación de los
padres y apoderados en la
formación de los
estudiantes de los centros
Descripción del Proyecto educativos de la zona 4 de
SJM
2) Conseguir que los
estudiantes logren la
capacidad de habilidades
socioemocionales a fin de
crear relaciones
constructivas para un
buen clima escolar
3) Lograr una educación de
calidad en las instituciones
públicas de la zona 4 de
San Juan de Miraflores.
lecciones extracurriculares que públicas
promuevan habilidades para
identificar ,conocer y manejar sus
propias emociones
4) Potencializar el talento y
promover la conciencia social de
los alumnos para que establezcan
relaciones constructivas con otras
personas a través de talleres de
deporte o arte en los colegios
públicos:
- Taller de danza: “Danza
sobre la violencia”
- Taller de deporte (fútbol,
vóley, ajedrez, básquet):
“Mundialito escolar”
5) Implementación de talleres
en los colegio, de interacción entre
padre e hijos, a través de dinámicas
dirigidas por un psicólogo que
ayude a expresar sus sentimientos
sobre su relación familiar.
6) Charlas para dar a conocer
la educación como tarea
fundamental de la familia, su valor
en el momento actual y la
necesidad de dedicar el tiempo
necesario para capacitarse en la
maravillosa tarea de ser educadores
 de sus hijos.

Recursos Duración Presupuesto Evaluación CRONOGRANA

Institucionales Inicio MES

- Ministerio de ACTIVIDAD E F M A M J J A S O N D
educación
- Colegios
públicos de la
zona 4 en San
juan de
Miraflores Final
- Ong’s de
educación
- Minedu
(ministerio de
educación)
- Midis (Ministerio
de desarrollo e
inclusión social)
- MIMIP
(ministerio de la
mujer y
poblaciones
vulnerables)
- IPD (Instituto
Peruano del
deporte)
Profesionales

- Psicólogos
- Trabajadores
 sociales
- Docentes