SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

EJE TEMÁTICO INCANATO

El Sistema Social
CONTENIDO INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Incaico
DOCENTE SEDE
FECHA DE APLICACIÓN HORAS PRESENCIALES 02 HORAS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Identificar información relevante acerca de la organización social Incaico
OBJETIVOS Ubicar en el tiempo y en el espacio el sistema de organización social
Analizar los derechos de cada clase social en el Imperio Incaico.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TEMAS

Manejo de
información Explora e identifica las Identifica la estructura social de El Sistema Social Incaico
características de la sociedad Inca. los Incas
1. Analiza
información relevante 1. Organización social
Comprende la organización y Conoce e identifica la estructura 2. Características de la sociedad
acerca de la
estructura de la cultura Inca social de la realeza del Incario. 3. Estructura Social
organización social del 4. La Realeza: El Inca-La Coya-Los
Imperio Incaico Reconoce la organización social y príncipes
los derechos de cada grupo social 5. La Nobleza: Nobleza de Sangre-
Comprensión Nobleza de Privilegio.-
espacio- temporal 6. El Pueblo
7. Los mitimaes o mitmacunas o
2. Ubicar en el mitmaca.
8. Los yanaconas o yanacunas.
 tiempo y en el espacio 9. Los jipicunas - Los piñas.
el sistema social 10. El Ayllu
Incaico
Formula sus propios puntos de Identifica las características de la
Juicio Crítico sociedad Inca La estructura social del Incanato
vista sobre la organización social
Opina sobre la conformación
3. Formula puntos Inca. social del Incario
de vista sobre los
derechos de cada clase
social en el Incanato.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PROCESOS
MOMENTOS DE PEDAGÓGICOS
CLICKEN1
SABERES PREVIOS
Responda las siguientes preguntas:
(Conocimientos con los Slide 3 y ficha
¿Cuántas clases sociales conformaban la sociedad Inca?
que el estudiante llega con preguntas. Desarro
¿Cómo estaba constituida la realeza en el imperio incaico?
al aula) llo de la
PROBLEMATIZACIÓN ficha:
A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el dialogo.
INICIO EXPLOREMOS (Conflicto cognitivo) 5´min.

PROPÓSITO DE LA
SESIÓN (Explicar el Exponer los propósitos de la sesión y los resultados esperados 3´min.
porqué de la sesión)
2’ min
CONSTRUCCIÓN DEL Del Slide 04 al
PROCESO COMPRENDEMOS CONOCIMIENTO 12 del tema en
(Elemento conceptual Exponer Temas Clicken1.
 que ayuda al El Sistema Social Incaico
estudiante a fortalecer 1. Organización social
sus conocimientos 2. Características de la sociedad
previos o generar 3. Estructura Social
nuevos) 4. La Realeza: El Inca-La Coya-Los príncipes 60´ min
5. La Nobleza: Nobleza de Sangre- Nobleza de Privilegio.-
6. El Pueblo
7. Los mitimaes o mitmacunas o mitmaca.
8. Los yanaconas o yanacunas.
9. Los jipicunas - Los piñas.
10.El Ayllu
Actividad 1: 30¨min
Investigamos y redactamos las características de la
organización social en el Incanato:
Elabora un mapa conceptual sobre las clases sociales en el
Slide 13
Incanato:
(Elemento ¿Quiénes formaban parte de la nobleza de sangre :
procedimental en el ¿Quiénes conformaban la Realeza en el Incanato?
APLICAMOS A LA que, con ayuda de los
VIDA contenidos revisados, Actividad 2:
el estudiante produce RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
Slides 14 al 16
su nuevo conocimiento) ¿Qué similitudes y diferencias encuentras entre los Gobernantes del
y fichas
Imperio Incaico y los actuales gobernantes del Perú? impresas
¿Qué similitudes y diferencias encuentras entre los Gobernantes del
Imperio Incaico y los actuales gobernantes del Perú?
¿Qué similitudes y diferencias encuentras entre los Gobernantes del
Imperio Incaico y los actuales gobernantes del Perú?
EVALUACIÓN
(Momento en el que los Ítems de
estudiantes autoevaluación 10´ min.
CIERRE SOMOS HÁBILES Desarrollar evaluación: Preguntas de alternativa múltiple sobre el
demuestran, .
tema desarrollado.
brevemente, sus Slides 17 al 19
logros)
 (Espacio que colabora
a manera de
consolidación de lo
PARA CONOCER trabajado, se acerca a 5´min
Sabías que …
MÁS los indicadores de
Slide 20
evaluación – datos
curiosos y
trascendentes)
Imperio Incaico: Organización social
https://www.youtube.com/watch?v=M7ca11y1Pn8 5’ min
(Página o enlaces que
PÁGINAS PARA promueven la El Sistema Social Inca. Slide 21
APRENDER profundización de la https://www.youtube.com/watch?v=Hfklc7jKvDM Cuaderno
temática planteada)
Organización de los Incas
https://www.youtube.com/watch?v=OHNHMMLE4bI

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

Se presenta referencias bibliográficas cuando solo se mencionan los textos que se han empleado en la construcción de la sesión. En caso de ser Bibliografía, se
mencionan todos los textos empleados y otros sugeridos según necesidad.
BIBLIOGRAFÍA
 El Imperio Inca
http://www.edhistorica.com/pdfs/5_incas.pdf
 Leyendas sobre el origen de los Incas
http://www.historiacultural.com/2009/04/leyenda-manco-capac-hermanos-ayar.html
 Tahuantinsuyo
http://todosobrelahistoriadelperu.blogspot.pe/2012/02/tahuantinsuyo-1.html

ANEXOS:
Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden ser los instrumentos de evaluación que los
docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas
necesarias.
Revisa slide 20 referido a datos interesantes.