Desarrollo del Pensamiento

Matemático
 Propósito del Taller

- Comprender el enfoque del área

de matemática, centrado en la
resolución de problemas, las
nuevas competencias y
capacidades con la finalidad de
mejorar la práctica pedagógica.

- Movilizar las competencias y

capacidades en situaciones
lúdicas.
 MATEMÁTICA DE LA VIDA REAL
La matemática debe ser
conectada con la
realidad, permanecer
cercana a los
estudiantes y ser
relevante para la
sociedad en orden a
constituirse en un valor
humano.
Freudenthal 1973, 1991
Características del enfoque centrado en la
resolución de problemas
Plantear situaciones retadoras que motive la
búsqueda de la solución.
Considerar situaciones de la vida real que enfrenta
los niños y niñas en diversos contextos.
Que responda a los intereses y necesidades de los
niños y niñas.
Las actividades deben promover el desarrollo de las
capacidades matemáticas.
Orienta la actividad matemática en el aula permitiendo a
los niños situarse en diversos contextos.
 Situaciones Problemáticas

Encontrar
Pensamiento,
Situación nueva estrategias para
Conflicto cognitivo,
(retadora) solucionar el
reflexión.
problema

DESARROLLO DE CAPACIDADES
MATEMÁTICAS
ANGEL ALSINA I PASTELLS, plantea las siguientes situaciones
para abordar los problemas matemáticos:

• Observación del entorno para interpretarlo matemáticamente

(Situaciones reales).
• Vivencia de las situaciones a través del propio cuerpo y del
movimiento
• La manipulación de objetos
• El juego, la dramatización
• La verbalización de las acciones.
 IDEA FUERZA
-Para enseñar y aprender matemática se requiere proponer a
los niños, en cada sesión de clases, situaciones y problemas
que los obligue todo el tiempo a actuar y pensar
matemáticamente.

-Orienta la actividad matemática en el aula permitiendo a los

niños situarse en diversos contextos: para crear, recrear,
investigar, plantear, probar diversos caminos de resolución en
diversos contextos, formas de representación, sistematizar y
comunicar nuevos conocimientos.
 ACTUA Y
PIENSA
MATEMATICAMEN
COMPETENCIAS TE EN
MATEMÁTICAS SITUACIONES
DE CANTIDAD
ACTUA Y PIENSA ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENT MATEMATICAMENT
E EN SITUACIIONES E EN SITUACIONES
DE GESTION DE MATEMA DE REGULARIDAD,
DATOS E TICA EQUIVALENCIA Y
INCERTIDUMBRE CAMBIO

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION
 Dirección Regional de Educación de
Lima Metropolitana
MATEMATIZA SITUACIONES COMUNICA Y REPRESENTA
IDEAS MATEMATICAS

EXPRESAR PROBLEMAS EN EXPRESAR LOS SIGNIFICADOS DE LOS

MODELOS MATEMATICOS NUMEROS Y LAS OPERACIONES DE
RELACIONADOS CON LOS MANERA ORAL Y ESCRITA HACIENDO
NUMEROS Y LAS USO DE DIFERENTES
OPERACIONES REPRESENTACIONES Y LENGUAJES
MATEMATICOS

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMETE
EN SITUACIONES
DE CANTIDAD

PLANIFICAR, EJECUTAR Y VALORAR

JUSTIFICAR Y VALIDAR ESTRATEGIAS EURISTICAS,
CONCLUSIONES, SUPUESTOS, PROCEDIMIENTOS DE CALCULOS,
CONJETURAS, E HIPOTESIS COMPARACION, ESTIMACIÓN,
RESPALDADAS EN SIGNIFICADOS Y USANDO DIVERSOS RECURSOS
PROPIEDADES DE LOS NUMEROS Y PARA RESOLVER PROBLEMAS.
LAS OPERACIONES.
RAZONA Y ARGUMENTA
GENERANDO IDEAS MATEMATIDAS ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
 MATEMATIZA SITUACIONES COMUNICA Y REPRESENTA
IDEAS MATEMATICAS

ASOCIAR PROBLEMAS EXPRESAR EL SIGNIFICADO DE

DIVERSOS CON MODELOS QUE PATRONES IGUALDADES,
INVOLUCRAN PATRONES, DESIGUALDADES Y RELACIONES DE
IGUALDADES, DESIGUALDADES MANERA ORAL Y ESCRITA HACIENDO
Y RELACIONES. USO DE DIFERENTES
ACTUA Y PIENSA REPRESENTACIONES Y LENGUAJES
MATEMATICAMEN MATEMATICOS.
TE EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
JUSTIFICAR Y VALIDAR CONCLUSIONES, PLANIFICAR, EJECUTAR Y VALORAR
SUPUESTOS, CONJETURAS E HIPOTESIS ESTRATEGIAS HEURISTICAS,
RESPALDADAS EN LEYES QUE RIGEN PROCEDIMIENTOS DE CALCULO Y
PATRONES, PROPIEDADES SOBRE ESTIMACION, USANDO DIVERSOS
RELACIONES DE IGUALDAD Y RECURSOS, PARA RESOLVER
DESIGUALDAD Y LAS RELACIONES PROBLEMAS

RAZONA Y ARGUMENTA
GENERANDO IDEAS MATEMATIDAS
ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
 MATEMATIZA SITUACIONES COMUNICA Y REPRESENTA
IDEAS MATEMATICAS

ASOCIAR PROBLEMAS EXPRESAR LAS PROPIEDADES DE LAS

DIVERSOS REFERIDOS A FORMAS, LOCALIZACION Y MOVIMIENTO
PROPIEDADES DE LAS EN EL ESPACIO DE MANERA ORAL Y
FORMAS, LOCALIZACION Y ESCRITA HACIENDO USO DE
MOVIMIENTO EN EL ESPACIO. DIFERENTES REPRESENTACIONES Y
ACTUA Y PIENSA LENGUAJES MATEMATICO.
MATEMATICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION
JUSTIFICAR Y VALIDAR PLANIFICAR, EJECUTAR Y VALORAR
CONCLUSIONES, SUPUESTOS, ESTRATEGIAS HEURISTICAS Y
CONJETURAS E HIPOTESIS PROCEDIMIENTOS DE
RESPECTO A LAS PROPIEDADES DE LOCALIZACION, CONSTRUCCION,
LAS FORMAS, SU MEDICION Y ESTIMACION, USANDO
TRANSFORMACIONES Y LA DIVERSOS RECURSOS PARA
LOCALIZACION EN EL ESPACIO. RESOLVER PROBLEMAS.

RAZONA Y ARGUMENTA
ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
GENERANDO IDEAS MATEMATIDAS
 MATEMATIZA SITUACIONES COMUNICA Y REPRESENTA
IDEAS MATEMATICAS

ASOCIAR PROBLEMAS DIVERSOS CON EXPRESAR EL SIGNIFICADO DE

MODELOS ESTADISTICOS Y CONCEPTOS ESTADISTICOS Y
PROBABILISTICOS. PROBABILISTICOS, DE MANERA ORAL Y
ESCRITA, HACIENDO USO DE
DIFERENTES REPRESENTACIONES Y
LENGUAJE MATEMATICO.
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMEN
TE EN
SITUACIIONES DE
GESTION DE DATOS
E INCERTIDUMBRE
PLANIFICAR, EJECUTAR Y VALORAR
ESTRATEGIAS HEURISTICAS Y
JUSTIFICAR Y VALIDAR CONCLUSIONES,
PROCEDIMIENTOS PARA
SUPUESTOS, CONJETURAS E HIPOTESIS
RECOLECCION Y PROCESAMIENTO DE
RESPALDADAS CON CONCEPTOS
DATOS Y EL ANALISIS DE PROBLEMAS
ESTADISTICOS Y PROBABILISTICOS
EN SITUACIONE DE INCERTIDUMBRE

RAZONA Y ARGUMENTA
GENERANDO IDEAS MATEMATIDAS
ELABORA Y USA ESTRATEGIAS