PROYECTO INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS

PASANDO SIN PREVIAS

Institución: IPEM Nº 5 Eva Perón

Germania 2665
Barrio Yapeyú
Coordinadora de tutorías: Alejandra Diel
Tutora de Ciencias Sociales
Profesora de Geografía en la Institución

FUNDAMENTACIÓN

Nuestra escuela se sitúa en un contexto urbano marginal, donde los alumnos

presentan un déficit académico derivado de situaciones familiares y sociales
difíciles: en muchos casos el tiempo en el hogar transcurre sin la presencia de
los padres, que se encuentran ausentes, la mayoría de las veces se trata de
familias disfuncionales donde uno o ambos progenitores está judicializado y los
niños viven con otros miembros de la familia, que no puede hacer un
acompañamiento al alumno. Esta dificultad también se le presenta a los tutor
es que no pueden trabajar de forma conjunta con la familia.

Por otro lado los docentes deben cumplir con sus actividades escolares y las
que implican las tutorías, así que se acordó encomendar a uno de los tutores la
articulación de las asignaturas y las actividades para el seguimiento continuo
de las trayectorias escolares de los alumnos, a fin de determinar las
problemáticas a resolver.

En nuestra escuela se observa que los alumnos aumentan la repitencia por no

concurrir a los exámenes de julio y diciembre. Para ayudarlos a estudiar las
asignaturas pendientes se decide implementar un esquema de repaso a través
de trabajos prácticos para que de este modo se presenten y les resulte más
simple aprobar las asignaturas previas.
Se consulta con los profesores de la institución para que colaboren en la
construcción de los trabajos prácticos, interiorizándolos sobre el proyecto y
todos acceden en la realización de las acciones previstas.
Se realiza un relevamiento de la matrícula para detectar cuáles son las
asignaturas previas, a qué curso corresponden y los alumnos que se debía
incluir en el proyecto.
 OBJETIVOS

La puesta en marcha de este proyecto tiene como objetivos:

1- Que los alumnos logren aprobar las asignaturas previas.
2- Reducir los niveles de repitencia.
3- Ayudar a los alumnos en la incorporación de hábitos de estudio.
4- Mejorar la autoestima de los alumnos, ayudándolos a avanzar en sus
trayectorias escolares.
5- Mejorar la posición de la escuela ante la comunidad, contribuyendo a la
integración social de los alumnos

DESTINATARIOS

Todos los alumnos de la escuela que tengan que rendir asignaturas adeudadas
de años anteriores.

DURACIÓN

Se desarrollará el proyecto a lo largo del año lectivo, intensificando la

asistencia a tutorías durante los dos meses previos a las fechas previstas de los
exámenes correspondientes.

CONTENIDOS A ABORDAR

Se abordarán los contenidos correspondientes a las asignaturas requeridas por

los alumnos, en los cursos que se detecten alumnos que adeudan materias.

TAREAS ESPECÍFICAS DE LOS TUTORES

Los tutores trabajaran colaborativamente a través de un coordinador de tareas.

Los tutores realizan el seguimiento de los alumnos en sus respectivas áreas,
con la colaboración de los docentes de los cursos que confeccionan los trabajos
prácticos que se constituyen en tareas de repaso que los alumnos deberán
aprobar. El tutor coordinador hará un seguimiento de la aprobación de los
trabajos prácticos, entregando los correspondientes a los alumnos siguiendo un
orden creciente de complejidad y reteniéndolos para confirmar el cumplimiento
de las tareas. Al finalizar el repaso de cada asignatura se entrega a los alumnos
los trabajos prácticos que servirán como material de apoyo hasta el momento
de presentarse a examen.
Al finalizar el año lectivo se realizará un relevamiento para evaluar el proyecto,
concretar las correcciones pertinentes y consensuar su puesta en marcha en el
siguiente año lectivo si se considera necesario.