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Informe N° 07
A: Jose Ogusco Ogusco
De:
Asunto:
IDENTIFICACIÓN DE TORNILLOS
Fecha:
08/06/2017
I. Objetivos:
1
TECSUP – PFR TECNOLOGÍA DE MATERIALES
Con dimensiones en
Con dimisiones en
Pulgadas
Milímetros
Designación DIN:
Tornillo Hexagonal M12 x 40, Clase 8.8
Designación ANSI:
1/2"- 13 UNC x 2” x Tornillo Hexagonal, Grado 7
2
TECSUP – PFR TECNOLOGÍA DE MATERIALES
3
TECSUP – PFR TECNOLOGÍA DE MATERIALES
4
TECSUP – PFR TECNOLOGÍA DE MATERIALES
5
Para tornillos pequeños hasta de 1/4" en
Redonda donde la fuerza con el destornillador es
adecuada.
Superficies grandes de
Segmentada sujeción y aspecto
agradable para tornillos
pequeños.
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III. Ejecución:
Materiales, herramientas y equipo:
a) Materiales:
a.1) Equipos:
Vernier
Cuentahílos
b) Procedimiento:
1. recepción de materiales
2. proceder a medir al diámetro exterior del tornillo con
Pie de rey anotar la lectura del diámetro nominal tanto
en milímetros como en fracciones de pulgadas.
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c) Resultados:
ANSI"
2 ½ -13UNCx 3” tornillo hexagonal GRADO 2
ANSI
3 3/8 -16UNCx 3 “tornillo hexagonal GRADO 5
ANSI
4 1/2 -13UNCx 2 ½”tornillo hexagonal GRADO 2
ANSI
5 1/2 -13UNCx 1 ½”tornillo hexagonal GRADO 8
ANSI
6 1/2 -13UNCx 1 ½”tornillo hexagonal GRADO 5
ANSI
7 3/8 -16UNCx 1 ½”tornillo hexagonal GRADO 5
ANSI
8 9/16 -13UNCx 1 ½”tornillo hexagonal GRADO 8
DIN
9 M5-0,8x 40 GRADO 4,8 tornillo semiredondo
ANSI
10 ½-20UNFx x 1 “tornillo hexagonal GRADO 5
ANSI
11 7/16 -14UNC x ¾”tornillo hexagonal GRADO 5
ANSI
12 7/16 -14UNC x ¾”tornillo hexagonal GRADO 5
ANSI
13 1/4 -20UNCx ¾”tornillo hexagonal GRADO 5
DIN
14 M7-0,75x 15 GRADO 2 tornillo avellanado
DIN
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IV. Conclusión:
Se analizó y reconoció la estructura de cada tornillo para así poder determinar la denominación de
los diferentes tornillos.
Se trabajó tanto con tornillos DIN como ANSI pudiendo ser diferenciados unos del otro.
Se identificó, clasifico y denomino los diferentes tornillos según sus características.
La identificación y la buena denominación de los tornillos es muy importante
V. Recomendaciones:
Se recomienda usar los equipos de protección personal para no sufrir algún daño durante el
laboratorio.
Venir al laboratorio con conocimientos previos del tema que se va a desarrollar.
Poner atención a las indicaciones del docente sobre el tema que se va a desarrollar.
Leer bien la guía proporcionada antes de iniciar a medir.
llegar temprano a clase.
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