Tema

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
 INDICE

INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 1
OBJETIVOS ........................................................................................................................................... 2
1. CONTAMIACIÓN AMBIENTAL ...................................................................................................... 3
1.1.1. Concepto de medioambiente.......................................................................................... 3
1.1.2. EDUCACIÓN AMBIENTAL ................................................................................................. 3
2. CONTAMINACIÓN........................................................................................................................ 4
2.1. Contaminante ...................................................................................................................... 5
2.2. Efectos ................................................................................................................................. 6
2.3. Clasificación de los contaminantes ..................................................................................... 6
2.4. Tipología de la contaminación ................................................................................................. 7
2.4.1. CONTAMINACIÓN DEL AGUA ............................................................................................... 7
2.4.2. CONTAMINACIÓN DEL AIRE ................................................................................................ 13
2.4.3. CONTAMINACIÓN DEL SUELO ............................................................................................. 15
2.4.4. CONTAMINACIÓN TÉRMICA ................................................................................................ 18
3. Clases de contaminantes....................................................................................................... 19
4. Problemas ambientales de Guatemala ..................................................................................... 20
5. CONCLUSIONES ......................................................................................................................... 23
6. RECOMENDACIONES ................................................................................................................. 24
BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................................... 25
 INTRODUCCIÓN

El medio ambiente es un tema que nos concierne a todos por igual ya que como
seres vivos dependemos de este.
El enfoque principal es el estudio de la contaminación del medio ambiente, ya
que las acciones de los seres humanos son las principales causantes de la
contaminación en el mundo, desde que el hombre primitivo descubrió diferentes
maneras de supervivencia y después de la segunda guerra mundial la
contaminación ha ido incrementando debido a la diferente forma de vivir.
Así como también hace referencia a la educación ambiental y la importancia de
conocer sus inicios.
Estudiaremos los diferentes tipos de contaminación, los tipos de contaminación
más importantes que afectan a los recursos naturales como lo son el agua, el
suelo, el aire, las causas, los efectos y las principales soluciones.

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 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Promover la formación de conocimientos universitarios
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Crear un documento que mediante investigaciones ayude a tener los
conocimientos acerca de la contaminación del Medio Ambiente.
 Maximizar el conocimiento de los estudiantes

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3
 1. CONTAMIACIÓN AMBIENTAL
1.1.1. Concepto de medioambiente
Los seres desarrollan su vida en un espacio físico rodeado por otros organismos y el
medio físico y socioeconómico. Los factores bióticos y abióticos interaccionan entre
sí generando un lugar propio y dicho espacio se denomina ambiente. La Conferencia
de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente en Estocolmo (1972) lo define como:
“Medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y
sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo,
sobre los seres vivos y las actividades humanas”, citado en el libro “Agenda 21” de
Foy (1998).
En términos macroscópicos se suele considerar al medioambiente como un sector, una
región o un todo (escala global). En cada uno de esos niveles o alcances de estudio
hay una interacción entre los factores anteriormente mencionados, especialmente del
aire, del agua o del suelo como agentes abióticos y de toda una gran variedad de
organismos animales y vegetales, con distinto nivel de organización celular, como
integrantes del mundo biótico (Valverde et al., 2007).
1.1.2. EDUCACIÓN AMBIENTAL
Dimensión histórica y concepciones de educación ambiental. Las interpretaciones
sobre el concepto de Educación Ambiental son diversas, dado que surge como una
estrategia fundamental ante la crisis de orden mundial. Por esto es necesario conocer
sus inicios. Entre los años 1930 y 1950 sucede una gran transformación en las
sociedades industriales que hasta el momento no era del conocimiento de toda
población; viéndose que uno de los mayores impactos sobre la biosfera era generado
por los humanos. (Maguregi, 2011). Muchas de las causas se debieron a la gran
utilización de petróleo como fuente básica de energía, la electricidad, las industrias,
la contaminación por fábricas de automóviles, el inicio de la utilización de fuentes de
energía como la nuclear, y las nuevas formas de trabajo que facilitaron el
apoderamiento de una sociedad de consumo crearon grandes impactos ambientales.
Estas transformaciones dieron lugar a la crisis ecológica global. Por otro lado en 1962,
Rachel Carson, bióloga marina y escritora, que trabajó en el Servicio de Pesquerías y
Fauna Silvestre de Washington, publica el ensayo “Primavera silenciosa”, en el que
denuncia el riesgo que para la vida conlleva el uso masivo e indiscriminado de
insecticidas y pesticidas, por su alta toxicidad para los alimentos que consumimos,
debido al proceso de bioacumulación en las cadenas tróficas; así como su alta
capacidad de contaminación del aire que respiramos. (Carson 1962; en Maguregi,
2011) Lo anterior explica un poco por qué la Educación ambiental surge en la década
de los sesenta como un movimiento social de carácter internacional; primero con un
pensamiento ecologista, ante la necesidad de darle soluciones al impacto negativo
provocado al medio.
Una de las primeras definiciones de educación ambiental, fue por Stapp, profesor de
la universidad de Michigan y fundador de la ONG ambiental, él expone que la
Educación Ambiental es formar a los ciudadanos en lo referente al ámbito biofísico
pero también a sus problemas asociados. (Stapp et al., 1969). SINA (2002) aborda el
concepto de ambiente desde el enfoque sistémico y propone que la Educación
Ambiental debe ser considerada como un proceso que le permite comprender al
individuo las relaciones con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico
de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural y de esta manera se
pueda generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el
ambiente. Así mismo, la Educación Ambiental no debe ser abordada desde un solo
ámbito, por ende ésta “obliga a fortalecer una visión integradora para la comprensión

3
de la problemática ambiental, ya que ésta no es sólo el resultado de la dinámica del
sistema natural, también convertirlo en una construcción de acción social.
Con esto vemos que el ambiente desde su carácter sistémico establece una relación
constante entre su dimensión social y cultural, visto en las relaciones de los seres
humanos con el medio, pues de ellos dependen principalmente los modelos de
producción, los consumismo actual, generadores de grandes cambios, tanto al medio
como a los mismos actores de la sociedad. Por otro lado Sauvé (2003), expone algunos
puntos que se deben tener en cuenta para el desarrollo de una adecuada educación
ambiental, resultado de varias discusiones entre expertos, entre estos esta: - El objeto
de la educación ambiental no es el medio ambiente como tal, sino nuestra relación con
él.
Cuando se habla de una educación “sobre”, “en”, “por” y “para” el medio ambiente,
no se está definiendo el objeto central de la educación ambiental. Lo realmente
necesario es relacionarlo con su entorno social y cultural. La educación ambiental, no
debería ser considerada de manera estrecha solamente, o como una herramienta para
la resolución de problemas ambientales y la “modificación de comportamientos
cívicos. La educación ambiental es una dimensión esencial de la educación
fundamental. Considerarla como una educación temática, entre muchas otras, sería
reducirla.
En primer lugar, el medio ambiente no es un tema, sino una realidad cotidiana y vital.
En segundo lugar, la educación ambiental se sitúa en el centro de un proyecto de
desarrollo humano. Sauvé (2003), sustenta que para que se dé una buena educación
Ambiental “es necesario conocer las tres esferas de interacciones del desarrollo
personal y social entre ellas está, la esfera de relación consigo mismo, la esfera de
relación con el otro, que toca a la alteridad humana; la esfera de relación a Oïkos (eco-
), la casa de vida compartida y en la que existe una forma de alteridad relacionada con
la red de otros seres vivos.
De esta manera realiza una homología de la relaciones entre el ambiente con su
dimensión cultural y social. De los anteriores planteamientos se puede decir que la
educación ambiental es: Interdisciplinar.
De acuerdo con una visión global se debe tener en cuenta el concepto de ambiente
desde la postura sistémica. Red de relaciones en diversas direcciones. Es un proceso
para la toma de decisiones y realización de acciones en pro de mitigar o buscar
posibles soluciones a los problemas ambientales mediante la comprensión de todas
las relaciones entre las variables de los sistemas.

2. CONTAMINACIÓN
La contaminación es la presencia o incorporación al ambiente de sustancias o
elementos tóxicos que son perjudiciales para el hombre o los ecosistemas (seres
vivos). Existen diferentes tipos de contaminación, Los tipos de contaminación más
importantes son los que afectan a los recursos naturales básicos: el aire, los suelos y
el agua. Algunas de las alteraciones medioambientales más graves relacionadas con
los fenómenos de contaminación son los escapes radiactivos, el smog, el efecto
invernadero, la lluvia ácida, la destrucción de la capa de ozono, la eutrofización de las
aguas o las mareas negras. Existen diferentes tipos de contaminación que dependen
de determinados factores y que afectan distintamente a cada ambiente.

4
 2.1. Contaminante
Un contaminante es
cualquier sustancia o
forma de energía que
puede provocar algún
daño o desequilibrio
(irreversible o no) en
un ecosistema, en el
medio físico o en un
ser vivo. Es siempre
una alteración
negativa del estado
natural del medio
ambiente, y
generalmente, se
genera como consecuencia de la actividad humana. Para que exista contaminación, la
sustancia contaminante deberá estar en cantidad relativa suficiente como para
provocar ese desequilibrio. Esta cantidad relativa puede expresarse como la masa de
la sustancia introducida en relación con la masa o el volumen del medio receptor de
la misma. Este cociente recibe el nombre de concentración. Los agentes
contaminantes tienen relación con el crecimiento de la población y el consumo
(combustibles fósiles, la generación de basura, desechos industriales, etc.), ya que, al
aumentar éstos, la contaminación que ocasionan es mayor. Por su consistencia, los
contaminantes se clasifican en sólidos, líquidos y gaseosos. Se descartan los
generados por procesos naturales, ya que por definición, no contaminan.
Los agentes sólidos están constituidos por la basura en sus diversas presentaciones.
Provocan contaminación del suelo, del aire y del agua. Del suelo porque produce
microorganismos y animales dañinos; del aire porque produce mal olor y gases
tóxicos, y del agua porque la ensucia y no puede utilizarse. Los agentes líquidos
incluyen las aguas negras, los desechos industriales, los derrames de combustibles
derivados del petróleo, los cuales dañan básicamente el agua de ríos, lagos, mares y
océanos, y con ello provocan la muerte de diversas especies. Los agentes gaseosos
incluyen la combustión del petróleo (óxido de nitrógeno y azufre) y la quema de
combustibles como la gasolina (que libera monóxido de carbono), la basura y los
desechos de plantas y animales.

5
 2.2. Efectos

Expertos en salud ambiental y cardiólogos de la Universidad de California del Sur

demuestran por primera vez lo que hasta ahora era apenas una sospecha: la
contaminación ambiental de las grandes ciudades afecta la salud cardiovascular. Se
comprobó que existe una relación directa entre el aumento en la concentración de las
partículas contaminantes del aire de la ciudad y el engrosamiento de la pared interna
de las arterias (la llamada "íntima media"), que es un indicador comprobado de la
arteriosclerosis. El efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un
proceso silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones
cardiovasculares agudas, como el infarto. Al inspirar partículas ambientales con un
diámetro menor de 2,5 micrómetros, ingresan en las vías respiratorias más pequeñas
y luego irritan las paredes arteriales. Los investigadores hallaron que por cada
aumento de 10 microgramos por metro cúbico de esas partículas, la alteración de la
pared íntima media de las arterias aumenta un 5,9 por ciento. El humo del tabaco y el
que en general proviene del sistema de escape de los automóviles produce la misma
cantidad de esas partículas. Normas estrictas de aire limpio contribuirían a una mejor
salud con efectos en gran escala. Uno más de los efectos es el debilitamiento de la
capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta del sol, debido
a la destrucción del ozono estratosférico por cloro y bromo procedentes de la
contaminación. El efecto invernadero está acentuado por el aumento de la
concentración de CO2 atmosférico y otros gases de efecto invernadero como, por
ejemplo, el metano.
2.3. Clasificación de los contaminantes
Contaminantes no degradables: Son aquellos contaminantes que no se descomponen
por procesos naturales. Por ejemplo, son no degradables el plomo y el mercurio. La
mejor forma de tratar los contaminantes no degradables (y los de degradación lenta)
es por una parte evitar que se arrojen al medio ambiente y por otra reciclarlos o
volverlos a utilizar. Una vez que se encuentran contaminando el agua, el aire o el
suelo, tratarlos, o eliminarlos es muy costoso y, a veces, imposible. Contaminantes de
degradación lenta o persistente: Son aquellas sustancias que se introducen en el medio
ambiente y que necesitan décadas o incluso a veces más tiempo para degradarse.
Ejemplos de contaminantes de degradación lenta o persistente son el DDT y la mayor
parte de los plásticos. Contaminantes degradables o no persistentes: Los
contaminantes degradables o no persistentes se descomponen completamente o se
reducen a niveles aceptables mediante procesos naturales físicos, químicos y

6
biológicos. Contaminantes biodegradables: Los contaminantes químicos complejos
que se descomponen (metabolizan) en compuestos químicos más sencillos por la
acción de organismos vivos (generalmente bacterias especializadas) se denominan
contaminantes biodegradables. Ejemplo de este tipo de contaminación son las aguas
residuales humanas en un río, las que se degradan muy rápidamente por las bacterias,
a no ser que los contaminantes se incorporen con mayor rapidez de lo que lleva el
proceso de descomposición.
2.4. Tipología de la contaminación
1. Contaminación del agua

2. Contaminación del aire

3. Contaminación del suelo

4. Contaminación lumínica

5. Contaminación sonora

6. Contaminación visual

2.4.1. CONTAMINACIÓN DEL AGUA

El agua es un recurso natural renovable, indispensable para la vida; vulnerable y

estratégico para el desarrollo sostenible, el mantenimiento de los sistemas y ciclos

naturales que la sustentan, y la seguridad de la Nación. El agua es un recurso muy
importante para la vida de las personas, los animales y las plantas; es decir, para todo
el planeta. Está formada por un átomo de oxígeno y dos de hidrógeno. Sin ella, no
podríamos vivir; así como sin aire, luz o alimentos. Imagina qué difícil sería si no
pudiéramos tomar agua, lavarnos y bañarnos, o si no hubiera lluvia que riegue las
plantas, llene los ríos o provea de agua a los animales.
UTILIDAD DEL AGUA
El agua es indispensable y necesaria para realizar nuestras actividades diarias; por
ello, debemos cuidarla y no desperdiciarla. Gracias al agua las personas, animales y
plantas pueden vivir. El agua se utiliza para muchas actividades productivas, como
por ejemplo: Beber y preparar nuestros alimentos. Asearnos. Regar nuestras chacras
y plantas. Mantener limpias nuestras casas y escuela. Dar de beber a nuestros
animales. Actividades industriales (energía hidráulica, minería, etc.).

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FUENTES DE CONTAMINACIÓN
Fuentes naturales. Dependiendo de los terrenos que atraviesa el agua puede contener
componentes de origen natural procedentes del contacto con la atmósfera y el suelo
(Ej. Sales minerales, calcio, magnesio, hierro etc.). Aunque pueden ser nocivos para
la salud, en general son sustancias que se pueden identificar fácilmente y eliminar.
Fuentes artificiales. Producidas como consecuencia de las actividades humanas. El
desarrollo industrial ha provocado la presencia de ciertos componentes que son
peligrosos para el medio ambiente y para los organismos y difíciles de eliminar.
PRINCIPALES CONTAMINANTES DEL AGUA
Hay un gran número de contaminantes del agua que se pueden clasificar en los
siguientes ocho grupos:
a. Microorganismos patógenos. Son los diferentes tipos de bacterias, virus,
protozoos y otros organismos que transmiten enfermedades como el cólera, tifus,
gastroenteritis diversas, hepatitis, etc. En los países en vías de desarrollo las Tema 11.
Contaminación del agua Salud Pública y AP de Salud Sanchón MV enfermedades
producidas por estos patógenos son uno de los motivos más importantes de muerte
prematura, sobre todo de niños. Normalmente estos microbios llegan al agua en las
heces y otros restos orgánicos que producen las personas infectadas. Por esto, un buen
índice para medir la salubridad de las aguas, en lo que se refiere a estos
microorganismos, es el número de bacterias coliformes presentes en el agua. La OMS
recomienda que en el agua para beber haya 0 colonias de coliformes por 100 ml de
agua.
b. Desechos orgánicos. Son el conjunto de residuos orgánicos producidos por los
seres humanos, ganado, etc. Incluyen heces y otros materiales que pueden ser
descompuestos por bacterias aeróbicas, es decir en procesos con consumo de oxígeno.
Cuando este tipo de desechos se encuentran en exceso, la proliferación de bacterias
agota el oxígeno, y ya no pueden vivir en estas aguas peces y otros seres vivos que
necesitan oxígeno. Buenos índices para medir la contaminación por desechos
orgánicos son la cantidad de oxígeno disuelto, OD, en agua, o la DBO (Demanda
Biológica de Oxígeno).
c. Sustancias químicas inorgánicas. En este grupo están incluidos ácidos, sales y
metales tóxicos como el mercurio y el plomo. Si están en cantidades altas pueden
causar graves daños a los seres vivos, disminuir los rendimientos agrícolas y corroer
los equipos que se usan para trabajar con el agua.
d. Nutrientes vegetales inorgánicos. Nitratos y fosfatos son sustancias solubles en
agua que las plantas necesitan para su desarrollo, pero si se encuentran en cantidad
excesiva inducen el crecimiento desmesurado de algas y otros organismos provocando
la eutrofización de las aguas. Cuando estas algas y otros vegetales mueren, al ser
descompuestos por los microorganismos, se agota el oxígeno y se hace imposible la
vida de otros seres vivos. El resultado es un agua maloliente e inutilizable.
e. Compuestos orgánicos. Muchas moléculas orgánicas como petróleo, gasolina,
plásticos, plaguicidas, disolventes, detergentes, etc. acaban en el agua y permanecen,
en algunos casos, largos períodos de tiempo, porque, al ser productos fabricados por
el hombre, tienen estructuras moleculares complejas difíciles de degradar por los
microorganismos.
f. Sedimentos y materiales suspendidos. Muchas partículas arrancadas del suelo y
arrastradas a las aguas, junto con otros materiales que hay en suspensión en las aguas.
Contaminación del agua Salud Pública y AP de Salud Sanchón MV 3 son, en términos

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de masa total, la mayor fuente de contaminación del agua. La turbidez que provocan
en el agua dificulta la vida de algunos organismos, y los sedimentos que se van
acumulando destruyen sitios de alimentación o desove de los peces, rellenan lagos o
pantanos y obstruyen canales, ríos y puertos.
g. Sustancias radiactivas. Isótopos radiactivos solubles pueden estar presentes en el
agua y, a veces, se pueden ir acumulando a los largo de las cadenas tróficas,
alcanzando concentraciones considerablemente más altas en algunos tejidos vivos que
las que tenían en el agua.
e. Contaminación térmica. El agua caliente liberada por centrales de energía o
procesos industriales eleva, en ocasiones la temperatura de ríos o embalses con lo que
disminuye su capacidad de contener oxígeno y afecta a la vida de los organismos.

EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA EN LA SALUD

La contaminación del agua representa un gran problema de salud Pública. Los
mecanismos de transmisión de las enfermedades pueden ser:
a) Directos. Por ingestión de agua contaminada, procedente de abastecimientos de
grandes poblaciones o de pozos contaminados. En otros casos es por contacto cutáneo
o mucoso (con fines recreativos, contacto ocupacional o incluso terapéutico) pudiendo
originar infecciones locales en piel dañada o infecciones sistémicas en personas con
problemas de inmunodepresión.
b) Indirecto. El agua actúa como vehículo de infecciones, o bien puede transmitirse a
través de alimentos contaminados por el riego de aguas residuales. Así mismo, los
moluscos acumulan gran cantidad de polivirus y pueden ser ingeridos y afectar a los
seres humanos.
Finalmente, algunos insectos que se reproducen en el agua son transmisores de
enfermedades como el paludismo o la fiebre amarilla. La susceptibilidad de las
personas a estas infecciones depende de una serie de factores como son: edad, higiene
personal, acidez gástrica (representa una barrera para la mayoría de los patógenos), la
motilidad intestinal (impide la colonización intestinal al favorecer la eliminación de
los microorganismos) la inmunidad (desempeña un papel importante aumentando o
disminuyendo la susceptibilidad).

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 CÓMO EVITAR LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA
El agua es uno de los bienes naturales
más preciados que necesita el planeta y
nuestras sociedades. De hecho, uno de
los problemas más urgentes a los que
nos vamos a tener que enfrentar en las
próximas décadas es el referido
al acceso del agua potable, ya que la
degradación de los acuíferos, así como
las sequías y las lluvias torrenciales
(consecuencias directas del cambio
climático) amenazan el acceso al agua dulce, tanto para el ser humano como para los
ecosistemas terrestres. Debido a esto, es fundamental que tomemos medidas de
manera urgente, no solo para evitar que este proceso de contaminación del agua
continúe, sino para que sea posible revertir el daño ya causado y reconstruir los
ecosistemas dañados por la acción del hombre.
Prohibición de productos químicos y físicos contaminantes
Una de las tareas más importantes a la hora de prevenir la contaminación de las aguas
pasa por que desde las Administraciones Públicas se prohíba el uso tanto de productos
que contaminan el agua, tanto si son químicos como si son físicos.
Es necesario que estas iniciativas provengan de las autoridades competentes, ya que
muchos ciudadanos no son conscientes del peligro que suponen estos productos tanto
para los acuíferos como para el agua del mar. En este sentido, un buen ejemplo de
productos nocivos para el agua serían los pesticidas usados de manera indiscriminada
en la agricultura extensiva, así como los micro plásticos, que terminan en el desagüe
de nuestras casas y, finalmente, en los océanos.

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USAR ENERGÍAS LIMPIAS Y RENOVABLES
Algunos de los contaminantes más
peligrosos de nuestras aguas son los
que se derivan del petróleo. En este
sentido, otra de las medidas para
evitar la contaminación del agua es
hacer una transición hacia energías
más limpias y respetuosas con el
medio ambiente serviría para evitar la
presencia de estos contaminantes en
los diferentes ecosistemas. Por lo que
está en las manos de los gobiernos,
las empresas y los ciudadanos
emplear más estas energías
renovables y limpias y dejar atrás las
que son altamente contaminantes.
TRATAMIENTO Y DEPURACIÓN DE LAS AGUAS GRISES
Así mismo, otro de los problemas que presenta la contaminación de las aguas se debe,
en gran medida, a las aguas grises no tratadas. Las aguas grises son todas las aguas de
desecho de uso doméstico. En muchas ocasiones, estas aguas son vertidas
directamente en los ríos, lo que provoca la contaminación de los mismos, así como la
posterior contaminación de los mares en los que desembocan. Así, otro de los consejos
para evitar la contaminación del agua es depurar las aguas antes de que sean devueltas
al medio ambiente. Esto, además, proporciona agua que, aunque no es potable, sí que
sirve para regar zonas verdes y agrícolas.
PERSEGUIR Y EVITAR LA SOBREEXPLOTACIÓN DE LOS ACUÍFEROS
Otro de los problemas de la contaminación de las aguas se debe a la sobreexplotación
de los acuíferos, especialmente en entornos agrícolas. Esta sobreexplotación termina
haciendo que los acuíferos se sequen, lo que conlleva daños para todo el entorno, no
solo a nivel agrario, sino también daños en la biodiversidad del ecosistema.
Por ello, una de las maneras para evitar la contaminación del agua es evitar esta sobre
explicación y perseguirla, sobre todo, cuando se hace de forma ilegal, por lo que deben
intervenir, de nuevo, los gobiernos.
USO RESPONSABLE DEL AGUA
Si bien es cierto que no reduce la contaminación del agua, usar de forma responsable
el agua permite que este recurso natural se consuma de manera más eficiente, lo que
a su vez repercute de manera positiva en el conjunto de la sociedad y del medio
ambiente. En este sentido habría que tener en cuenta elementos tan cotidianos como
ducharse en lugar de bañarse, cerrar el grifo mientras nos cepillamos los dientes, no
poner el lavaplatos hasta que esté lleno, etc. Así, además, se reduce el volumen de las
aguas grises.
USAR JABONES Y PRODUCTOS DE LIMPIEZA NATURALES
Actualmente, tenemos a nuestra disposición una gran gama de productos ecológicos,
tanto para el uso doméstico como personal. Estos productos de limpieza y jabones
ecológicos están formulados a partir de ingredientes naturales, lo que significa que
cuando sus componentes llegan al medio ambiente, desaparecen sin causar grandes
daños en el entorno al ser productos biodegradables.

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EVITAR CONSUMIR PRODUCTOS CON MUCHOS EMBALAJES
¿Qué más se puede
hacer para prevenir la
contaminación del
agua? Otra buena
opción para añadir a la
lista es reducir los
embalajes ya que,
especialmente los
plásticos, son materiales
que contaminan las
aguas y que tardan
décadas en desaparecer.
En este sentido, una reducción de productos muy embalados ayuda a reducir el
impacto que este tipo de consumo tiene en el agua. Un buen punto de partida pasa
por utilizar bolsas reutilizables en el supermercado y por comprar los alimentos a
granel.
RECICLAR LOS ACEITES Y LOS METALES PESADOS
Tanto los aceites como los metales pesados,
como el mercurio presente en el interior de las
pilas, son dos de los elementos que más capacidad
contaminante tienen en el medio ambiente. Por
ello, es fundamental que nunca tiremos el aceite
por el desagüe ni las pilas o aparatos electrónicos
a la basura. En su lugar, deberemos llevarlos a
un punto limpio o un contenedor de reciclaje,
donde serán tratados adecuadamente para evitar el
daño medioambiental que causan.
CONSUMIR MÁS VEGETALES Y MENOS PRODUCTOS ANIMALES
Una de las industrias más contaminantes
en general, y de las aguas en particular,
es la industria ganadera. Esta industria
produce un gran gasto de agua, pues se
calcula que, para obtener 1 kilo de carne,
será necesario consumir por lo menos
7.000 litros de agua. Mientras que en el
caso de 1 kilo de arroz el consumo se
reducirá a unos 2.000 litros de agua
aproximadamente.
Además, la industria ganadera es la
responsable de producir una gran
cantidad de desperdicios contaminantes,
por lo que un menor consumo de
alimentos animales reducirá
considerablemente la contaminación del agua.

CONCIENCIACIÓN Y EDUCACIÓN PARA EVITAR LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Para terminar con estos consejos sobre cómo evitar la contaminación acuática
mencionamos la concienciación y la educación. Este aspecto es fundamental a la hora
de tratar cualquier asunto relacionado con la conservación del medio ambiente.
Constituye uno de los aspectos más importantes porque es el punto de partida de

12
cualquier acción encaminada a
conservarlo, incluido también lo
relativo a la contaminación de las
aguas. Muchas personas no son
verdaderamente conscientes de que,
con pequeños gestos, podemos evitar
daños muy importantes en nuestros
recursos hídricos y en los
ecosistemas. Concienciando a la
sociedad, y educándola para que sepa
cómo tiene que actuar en cada caso,
podremos reducir de manera más que
considerable la contaminación del
agua, tanto la destinada al consumo humano como la necesaria para los ecosistemas
terrestres y marinos.
2.4.2. CONTAMINACIÓN DEL AIRE
El aire que nos rodea
¿QUÉ ES EL AIRE?
El aire es un bien común limitado, indispensable para la vida; por lo tanto, su
utilización debe estar sujeta a normas que eviten el deterioro de su calidad por el uso
o abuso indebido del mismo, de tal modo que se preserve su pureza como garantía del
normal desarrollo de los seres vivos sobre la Tierra y de la conservación del
patrimonio natural y artístico de la Humanidad. Todos tienen el deber de trabajar para
lograr un mundo limpio y habitable, sustento de una mejor calidad de vida para las
generaciones futuras.
¿QUÉ ES LA ATMÓSFERA?
La atmósfera es una mezcla de gases que rodea un objeto celeste (como la Tierra) que
cuenta con un campo gravitatorio suficiente para impedir que escapen. La atmósfera
actúa como un regulador térmico, trae lluvia de los océanos, calor de los desiertos y
trópicos, y frío de los polos. Con frecuencia se mueve tranquilamente pero a veces
muestra su fuerza por medio de tornados y ciclones desplazándose a más de 300 km/
h. Es la responsable de todos los estados del tiempo y tipos de clima que influyen en
la vida de las plantas, los animales y el hombre. La atmósfera terrestre está constituida
principalmente por nitrógeno (78%) y oxígeno (21%). El 1% restante lo forman el
argón, el dióxido de carbono, vapor de agua, hidrógeno, ozono, metano, monóxido de
carbono, helio, neón, kriptón y xenón.
FUENTES CONTAMINANTES DEL AIRE
FUENTES NATURALES Son factores que contaminan independientemente de las
actividades humanas, como los vientos que producen polvaredas, las erupciones
volcánicas, la erosión del suelo, los incendios forestales.
FUENTES ARTIFICIALES Son las que contaminan a causa de actividades humanas.
Comprende las fuentes fijas y móviles.
• Fuentes Fijas o Estacionarias. Es toda instalación establecida en un solo lugar y que
tiene como propósito desarrollar procesos industriales, comerciales, de servicios o
actividades que generen o puedan generar emisiones contaminantes a la atmósfera.
Incluyen a los sectores: químico, petrolero, pinturas y tintas, de automóviles, de papel,
del acero, del vidrio, de la generación de la electricidad, del cemento, etc.

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• Fuentes Móviles. Se consideran los
vehículos automotores que circulan por
carretera tales automóviles, camiones,
autobuses y motocicletas.
Riesgos a la Salud
Los riesgos y efectos en la salud no están
distribuidos equitativamente en la
población. Las personas con
enfermedades previas, los niños
menores de cinco años y los adultos
entre 50 y 75 años de edad son los más
afectados. Las personas pobres y
aquellas que viven en situación de
vulnerabilidad, así como las mujeres y
sus hijos que utilizan estufas
tradicionales de biomasa para cocinar y
calentarse, también corren mayor riesgo. Hay efectos de la contaminación del aire
sobre la salud a corto y largo plazo, siendo la exposición a largo plazo y de larga
duración la más significativa para la salud pública. La mayoría de las muertes
atribuibles a la contaminación atmosférica en la población general están relacionadas
con las enfermedades no transmisibles. En efecto, el 36% de las muertes por cáncer
de pulmón, el 35% de la enfermedad pulmonar obstructiva crónica (COPD), el 34%
de los accidentes cerebrovasculares y el 27% de las cardiopatías isquémicas son
atribuibles a la contaminación atmosférica. Sin embargo, el mayor impacto es sobre
la mortalidad infantil, ya que más de la mitad de las muertes de niños menores de 5
años por infecciones agudas de las vías respiratorias inferiores (ALRI) son debidas a
partículas inhaladas por la contaminación del aire interior producto del uso de
combustibles sólidos.
La contaminación en el aire se debe a la presencia de materia o energía que dañan la
salud de las personas y el bienestar de la naturaleza. Nuestra atmósfera es un espacio
cerrado, así que todo lo que se arroja en el ambiente queda en una especie de cápsula
que no puede circular.
¿Qué genera la contaminación?
Los principales mecanismo de contaminación atmosférica es la combustión de
energéticos en industrias, automóviles y calefacciones residenciales, los cuales
generan contaminantes como dióxido y monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno,
azufre, cloro, hidrocarburos, entre otros. La acumulación de contaminantes es tal, que
ya se ha dañado la capa de ozono, misma que nos protege a los rayos UV del sol, por
lo que estamos más expuestos a los efectos negativos de la radiación como el cáncer
de piel. Además, la tierra sufre un calentamiento global que está provocando que los
glaciares en los polos se derritan, lo que ha ocasionado grandes cambios climáticos.
No es causal que se registren aumentos o decrementos exagerados de temperatura,
lluvias récord cada año, fríos intensos, tsunamis, huracanes y otros fenómenos
naturales cada vez más intensos.
Medidas preventivas
Es momento de hacer algo, la Tierra ya no puede esperar. Las acciones de prevención
de la contaminación del aire deben ser contempladas por todos, en cualquier lugar y
a cada momento para que realmente sean efectivas. Entre ellas se encuentran:

 Afina y da mantenimiento a los automóviles.

14
  Maneja menos para reducir las emisiones contaminantes.

 Anda en bicicleta, camina, usa el transporte público y comparte tu auto con

compañeros de escuela y
trabajo.

 Evita quema de basura y

llantas, así como el uso de
cohetes artificiales.

 No compres artículos
desechables y plásticos que
no son biodegradables.

 Recicla la basura, reutiliza

o abona todo lo que
puedas.

 No tires basura en la calle, bosques y parques, envolverla o taparla bien en la

casa.

 Usa racionalmente los plaguicidas y fertilizantes en tu jardín.

 Evita el consumo de tabaco.

 Cuida los bosques, no hagas cosas que puedan provocar incendios ni destruir
las zonas verdes de la ciudad.

 Disminuye el uso de productos de limpieza.

 Deshazte de los desechos peligrosos y de los químicos de la forma adecuada.

Algunos de ellos son baterías, aceite de motor, puntura, solventes. Busca los
lugares donde se depositan este tipo de desperdicios.

2.4.3. CONTAMINACIÓN DEL SUELO

La contaminación del suelo supone la alteración de la superficie terrestre con
sustancias químicas que resultan perjudiciales para la vida en distinta medida,
poniendo en peligro los ecosistemas y también nuestra salud.

Esta alteración de la calidad de la tierra puede obedecer a muy diferentes causas, y del
mismo modo sus consecuencias provocan serios problemas de salubridad que afectan
gravemente a la flora, fauna o a la salud humana a lo largo del tiempo.
Lo hacen, por ejemplo, a través de la agricultura o afectando al equilibrio del
ecosistema, polucionando el agua potable o el agua de riego, ya sea por entrar en
contacto con estos lugares o por el simple hecho de que proceda de ellos.
Lamentablemente, no siempre puede solucionarse el problema, y en ocasiones sólo se
recupera parcialmente, con la consiguiente degradación del área.
CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN
El contacto con el área polucionada no siempre es directo. Es lo que ocurre cuando se
entierran sustancias tóxicas bajo el suelo y éstas acaba contaminando aguas
subterráneas que luego se utilizan para regar, para beber o acaban intoxicándonos a
través de la cadena alimentaria o trófica, al comer pescado, aves o cualquier otro
animal contaminado.
El almacenamiento incorrecto de residuos, su vertido intencionado o accidental, la
acumulación de basuras en su superficie o el enterramiento de los mismos, así

15
como fugas en tanques superficiales o subterráneos por averías o infraestructuras
deficientes son algunas de sus principales causas.
Podemos citar otras causas no menos importantes, como las fugas radiactivas, el uso
intensivo de pesticidas o abonos químicos, la minería, las actividades de la industria
química, los metales pesados que vomita el tubo de escape del tráfico rodado y las
chimeneas de la industria, los materiales de construcción, sobre todo por la escorrentía
del agua que disemina los productos nocivos-, el alcantarillado antiguo en mal estado
o, sin ir más lejos, la misma lluvia ácida.
La degradación del suelo afecta la calidad de vida de todo ser humano. El suelo es
uno de los recursos naturales más valiosos de un país, calificado con acierto como “el
puente entre lo inanimado y lo vivo”. Se compone de material rocoso meteorizado y
descompuesto, agua, aire, materia orgánica formada de la descomposición vegetal y
animal, y miles de formas diferentes de vida, principalmente microorganismos e
insectos (FAO, 1984).
EFECTOS DE LA DEGRADACIÓN DEL SUELO SOBRE LA POBLACIÓN
En los últimos decenios, la ganadería y el pastoreo excesivo han ocasionado daños
incalculables en numerosas regiones de África, Asia y América Central y del Sur. En
las zonas más secas, el resultado final de la erosión es la desertificación. Si la erosión
es para la tierra una enfermedad, la desertificación significa su muerte. Hoy, la
desertificación amenaza a unos 3.200 millones de hectáreas de tierra, y pone en
peligro el sustento de más de 700 millones de personas. Hace veinte años,
aproximadamente, un 30 por ciento de los suelos cultivables del mundo se dedicaban
todavía a la agricultura migratoria. Sólo en África, más de 30 millones de personas
practican este tipo de agricultura. En el pasado, esto permitía conservar la fertilidad
de la tierra, al dejarla en barbecho durante largos períodos. Así, el suelo recuperaba
su fertilidad original. En la actualidad, debido a la presión demográfica y a los
esfuerzos por aumentar el rendimiento, prácticamente se suprimen los períodos de
barbecho o descanso de suelos utilizados en agricultura, y ésta se convierte en una
mucho más intensa.
La degradación del suelo, sustento fundamental de toda la población humana, puede
intervenir en la destrucción de civilizaciones enteras. Este es el caso de la cultura
Maya, que se mantuvo floreciente durante 1.700 años, en lo que es actualmente el
territorio de Guatemala. Entre las causas de su decadencia, hacia el año 900 d.C., se
menciona la drástica degradación que sufrieron sus suelos, ocasionando una grave
disminución de la productividad agrícola. Al aumentar la presión demográfica, los
Mayas comenzaron a talar árboles de las laderas abruptas, para extender sus áreas de
labranza. La tierra comenzó a sufrir una fuerte erosión, decayó la capacidad de
autoabastecimiento alimentario, y se produjo, finalmente, el desmoronamiento de su
civilización.
A continuación, se presenta un relato de los posibles efectos que se podrían dar en la
población, como consecuencia de la degradación del suelo. Para muchos países en
desarrollo, la pérdida de ingresos agrícolas podría causar no solo la escasez de
alimentos; también podría ocasionar otros efectos negativos. Dada la importancia del
mencionado sector para la economía, su deterioro produciría un atraso en los planes
de desarrollo nacional. Si el país depende de los cultivos comerciales, puede afectar
la situación de la balanza de pagos. La vida resulta cada vez más difícil para la
población rural. Pero éstas, generalmente incapaces de proporcionar servicios
adecuados a la población ya existente, poco pueden ofrecer a los recién llegados,
aparte de un lugar para construir un alojamiento precario, en barrios marginales. Todo
esto lleva al malestar social y el descontento político. Entretanto, las zonas urbanas

16
empiezan a sufrir directamente las secuelas de la degradación del suelo. Éste, que era
el recurso natural de los agricultores, es ahora lodo y limo, depositado en los valles.
Acumulándose en los ríos en grandes cantidades, reduce drásticamente su caudal y
crea problemas para la navegación.
Cursos de agua que fueron vías importantes de tráfico y fuentes productivas de
proteínas de alta calidad, se convierten en pequeños riachuelos que serpentean,
abriéndose paso entre enormes bancos de lodo. Al llegar las lluvias intensas, los ríos
se desbordan e inundan tierras de labranza y ciudades, indiscriminadamente. Los
daños causados pueden ser terribles. En 1983, en Brasil y Argentina, las inundaciones
cubrieron una superficie de más de 100 millones de hectáreas, destruyendo carreteras,
vías férreas, viviendas, cultivos y ganado (FAO, 1984).
Todos estos aspectos o efectos negativos, difícilmente puedan tener solución
favorable sin una atención seria hacia ellos. No puede la sociedad avanzar en la
búsqueda de su progreso y de su bienestar, si no organiza, dispone y mejora el
escenario donde indispensablemente desea actuar (Febres, 1988).
Practicar el desarrollo sustentable es, sin duda, una necesidad urgente. El desarrollo
no puede dejarse enteramente a los albures del mercado. La relación hombre-medio
ambiente debe ser armónica, en donde al hombre le corresponde establecer reglas y
condiciones, pues es quien posee poder de decisión.
La conformación de una relación satisfactoria entre la sociedad y la naturaleza
implica, necesariamente, prever con suficiente antelación los daños ecológicos que
las actividades humanas ocasionan, algunos de los cuales podrían ser de carácter
irreversible. De esta manera, se podrá tomar las medidas requeridas para mitigarlos o
evitarlos, antes de que ocurran. A partir de ahí, el ordenamiento territorial juega un
rol fundamental.
Es una de las estrategias centrales para alcanzar el desarrollo sustentable, mediante la
distribución geográfica de la población y sus actividades, de acuerdo con la integridad
y potencialidad de los recursos naturales, que conforman el entorno físico y biótico.
Todo ello, en la búsqueda de mejores condiciones de vida para el ser humano (Encina
e Ibarra, 2002, FAO, 1996 y Méndez Vergara, Elías. 1992).
El principio fundamental que plantea que el desarrollo y el ambiente son compatibles,
exige como medida la planificación del uso de la tierra, a partir de una política de
ordenamiento del territorio. Este es un proceso que debe conducir a armonizar la
disponibilidad de los recursos naturales, las condiciones ambientales y las
características del espacio, con las actividades económicas y sociales que tienen
efectos sobre el entorno natural. Ello es así, por cuanto si la ocupación del territorio y
la utilización de los recursos naturales se realizan de manera anárquica, dentro de una
concepción de agresión y de un estilo desarrollista, en donde primen los intereses
individuales o de grupos corporativos, volcados sólo a la acumulación de capital, sin
importar el costo social y ambiental, se producen situaciones negativas, impactos
ambientales degradantes y efectos contrarios a esa necesaria valoración entre uso y
permanencia (Encina e Ibarra, 2002 y Méndez Vergara, Elías. 1990).
Escenarios Conceptuales
• Medio ambiente: se refiere al conjunto de condiciones externas, que influyen en los
organismos vivos.
• Ecosistema: es la unidad funcional básica de la naturaleza, e incluye tanto a los
organismos vivos como a su ambiente inerte.

17
 • Hábitat: es el lugar o espacio donde vive,
se desarrolla, se reproduce y muere un ser
vivo.
• Degradación: es la transformación o
alteración negativa, o con efecto negativo,
que sufre cualquier cuerpo, natural o
artificial.
• Desarrollo sostenible: consiste en el
desarrollo que permite satisfacer las necesidades de la población actual, sin
comprometer las de
generaciones futuras.
(Comisión Mundial
del Medio Ambiente,
Informe Brundtland,
1985).
• Planificación del uso
de la tierra: Es un
proceso consiente de
selección y desarrollo
del mejor curso de
acción, para conseguir el uso eficiente y racional de los recursos de la tierra.
2.4.4. CONTAMINACIÓN TÉRMICA
¿Qué es la contaminación térmica?
Dicho de manera técnica la contaminación térmica está basada en la descomposición
de la calidad del agua y del aire, puede afectar a la calidad de vida por la subida de
temperatura o por la bajada de temperatura y afecta de manera negativa a los seres
vivos. Si definimos la contaminación térmica de una manera más coloquial podríamos
decir que es un proceso que modifica la temperatura del medio amiente de manera
perjudicial.

El medio más común en el que la contaminación térmica se manifiesta es en el agua,

aunque también en el aire pero en el aire este tipo de contaminación se dispersa
fácilmente aunque también es posible, un ejemplo de eso serían los aparatos de aire
acondicionados los cuales echan el calor hacia la calle.
Una central térmica precisa de refrigeración porque no transforma toda su energía
química en electricidad y lo restante sería calor. Es por ello por lo que el agua es el
elemento perfecto para que el calor se almacene ya que tiene una enorme inercia

18
térmica. Por esa misma razón muchas centrales se localizan cerca de los mares o ríos.
El licuado de gases también es otro de los procesos que debe quitar el calor.
Para reducir el efecto que tiene el tirar agua a altas temperaturas en los ríos o en los
mares pasa por una torre de evaporación, esta torre lo que hace es que reduce una gran
parte de la temperatura. Pero aunque se realice este proceso se alteran las
características fisicoquímicas que hay en el agua de los mares y los ríos. Aunque en
la actualidad tenemos que decir que la salida de agua está controlada ya que en verano
por ejemplo las centrales nucleares paran esta salida por la subida de temperatura y el
caudal escaso que presentaban los ríos.
En muchas industrias de regasificación del gas natural se usa una gran cantidad de
volumen de agua del mar y se devuelve mucho más fría de lo que estaba antes. Este
desgasta de la calidad del agua o del aire ambienta, ya sea porque la temperatura baja
o sube afecta de forma negativa a los seres vivos y en general al medio ambiente
porque estos cambios climáticos que se producen desajustes el equilibrio
medioambiental.
Causas de este tipo de contaminación
 Un cambio brusco de la
temperatura.
 La energía que liberan las
lámparas fluorescentes, focos y
lámparas incandescentes, en forma
de calor.
 El tirar agua caliente en ríos o
mares.
 El verter agua fría en ríos o
mares.
 La energía que desprenden los
motores de combustión interna a
modo de calor.
Entre muchas causas más pero estas serían las principales causas para la aparición de
este tipo de contaminación.
¿Cómo afecta al bienestar de los seres vivos?
 La extinción de varias especies de animales y plantas.
 Lluvias torrenciales, sequias e inundaciones que afectan a todos los seres vivos.
 La probabilidad del desarrollo de enfermedades tropicales.
 Que los seres acuáticos estén en peligro, por el hecho de que una fábrica pueda
ocasionarles daños.
 Algunos cambios drásticos pueden provocar sofocamientos y pulmonías en los
seres humanos.
Soluciones para este tipo de contaminación
 Disminuir el uso de energía nuclear y del petróleo.
 Convertir el calor en electricidad.
 Elevar el consumo de energía eólica, solar e hidroeléctrica.
 Reciclar el agua usada en los procesos de enfriamiento. Por ejemplo, esperar a
que se enfrié y se vuelve a utilizar.
 Restringir la cantidad de agua termal que se vierte en el mismo cuerpo del agua.

Este tipo de contaminación es un problema global y es el principal causante del

calentamiento global. El calentamiento global no solo afecta al a los animales y
plantas si no que tiene causas muy perjudiciales para la salud de los seres humanos.
3. Clases de contaminantes
Los contaminantes se dividen en tres grandes tipos: químicos, biológicos y físicos

19
Los contaminantes químicos son aquellos que alteran la composición del agua y/o
reaccionan con ella. Los contaminantes físicos son los que no reaccionan con el agua,
pero pueden dañar la vida en el ecosistema. Los contaminantes biológicos son
organismos o microorganismos, que son dañinos o que se encuentran en exceso
(plagas, como los lirios acuáticos, de rápida propagación).

4. Problemas ambientales de Guatemala

El clamor de la Naturaleza en Guatemala

Guatemala está en una encrucijada: El uso insostenible y deterioro de nuestro
patrimonio natural camina a paso acelerado. La brecha entre lo que extraemos de la
naturaleza y lo que esta puede continuar brindándonos sin dañarla crece cada día;
también crece la brecha entre los desechos que devolvemos al ambiente y la capacidad
de los ecosistemas de absorberlos. De seguir así, nuestro ya vulnerable y frágil sistema
colapsará y con él, la economía, el tejido social y nuestra dignidad.
Tenemos el gran reto de detener la deforestación y pérdida de biodiversidad. Entre
2006 y 2010 perdimos un promedio de 38,600 hectáreas anuales de bosque dentro y
fuera de áreas protegidas aun cuando estas áreas son nuestro último bastión ambiental.
Allí los ecosistemas proveen hábitat para la biodiversidad, regulan el sistema
hidrológico y los microclimas, son sumideros de carbono y proveen estabilidad al
territorio. Nuestra Eterna Primavera es conocida Porque todos y cada uno de los
indicadores ambientales nos dan un mismo y resonante mensaje: Guatemala está
perdiendo su patrimonio natural y con ello sus posibilidades de desarrollo y bienestar.
Por otra parte, la fragmentación social, política, económica y cultural de nuestra
sociedad ha venido siendo a la vez causa y consecuencia de la falta de acuerdos
nacionales para sacar adelante a nuestro país. También, porque somos un miembro
más de la comunidad global de países, y como tal debemos y podemos ser parte de la
solución a la problemática ambiental regional y mundial.
Documento base del Pacto Ambiental en Guatemala 2016-2020 por su clima
templado, un resultado de la interacción de los bosques con el clima. El 65% de
nuestro territorio es de vocación forestal pero ahora menos del 34% tiene bosques. El
territorio se usa cada vez más para ganadería extensiva, agricultura y desarrollos
urbanos, sin planificación ni gestión de riesgo. Perdemos el suelo fértil por sobre-
utilizar la tierra: solamente en el año 2001, la erosión potencial por deforestación
anual fue de 16.4 millones de toneladas de suelo, un aumento de 1,200% respecto al
nivel reportado en 1991.
La creciente unidad del sector forestal representa una oportunidad valiosa para
comenzar a revertir nuestras tendencias de deforestación. Debemos cuidar el agua que
hoy consumimos sin procurar su renovación. La sociedad guatemalteca utiliza menos
del 20% de la oferta de agua disponible en nuestro país; tenemos agua pero varía su
disponibilidad en el tiempo y en el espacio. De cada 5 litros de agua que extraemos
en el área metropolitana la mayor consumidora de agua doméstica en el país solo
recargamos 1 litro de vuelta al sistema hidrológico. Nuestros lagos y ríos están
contaminados, algunos ríos se secan en la época de verano; bombeamos agua del
manto freático sin control alguno y a pesar de ello, 3 de los 15,9 millones de
guatemaltecos carecen de agua potable y 6 millones aún carecen de sistemas efectivos
de saneamiento. Una pequeña porción paga por el servicio de agua potable,
generalmente una factura que solamente cubre los costos de distribución del líquido,
dejando desfinanciada la conservación de las partes altas de las cuencas donde se
produce, así como su tratamiento y disposición final.

20
Los guatemaltecos podemos ponernos de acuerdo para manejar bien nuestras aguas,
para ser sanos y productivos.
Los ciudadanos también necesitamos una Guatemala limpia de desechos sólidos. Hoy
los ríos, barrancos, calles y carreteras son nuestros basureros. Generamos 2.3 millones
de Toneladas Métricas de desechos al año, de los cuales solamente 30% se recolecta.
La preservación de las bellezas paisajísticas, la limpieza de nuestros barrios, la
generación de empleo, la salud de nuestras familias y el turismo representan anhelos
y necesidades colectivos para movilizarnos en torno a soluciones para manejar
adecuadamente los desechos que generamos.
La sostenibilidad ambiental de nuestra manera de producir es clave. Las crecientes
demandas del mercado y el crecimiento demográfico exigen cada vez más materias
primas, alimentos y otros bienes de consumo.
El crecimiento de nuestra economía depende proporcionalmente del uso de los bienes
naturales y servicios ambientales. Necesitamos desacoplar el crecimiento económico
del aprovechamiento insostenible de la naturaleza, conservando y usándola
responsablemente, elevando la eficiencia, innovando en tecnología, añadiendo valor.
Por último y no menos importante, necesitamos prepararnos para los impactos del
cambio climático. Este fenómeno global intensifica los efectos del deterioro de la
naturaleza. La sequía, las inundaciones y las heladas amenazan la agricultura; los
modelos de cambio climático global proyectan que para el año 2050, Guatemala
tendrá un aumento de 2.0 ºC y una disminución de lluvia del 13% respecto al promedio
1980-2000, en un escenario pesimista.
Tendremos problemas de acceso al agua; las enfermedades que conocemos ya están
abarcando nuevas áreas y nuevas enfermedades están afectando cultivos y personas.
Las tormentas tropicales cada vez más frecuentes nos dejan muerte y daños en la
infraestructura del país. Hoy más que nunca, los guatemaltecos tenemos la
oportunidad de unirnos ante una amenaza común, por un futuro común.
Leyes que Amparan el Medio Ambiente en Guatemala
El MARN es la entidad del sector público especializada en materia ambiental y de
bienes y servicios naturales del Sector Público, al cual le corresponde proteger los
sistemas naturales que desarrollen y dan sustento a la vida en todas sus
manifestaciones y expresiones, fomentando una cultura de respeto y armonía con la
naturaleza y protegiendo, preservando y utilizando racionalmente los recursos
naturales, con el fin de lograr un desarrollo transgeneracional, articulando el quehacer
institucional, económico, social y ambiental, con el propósito de forjar una Guatemala
competitiva, solidaria, equitativa, inclusiva y participativa.

 Artículo 64 y 97 de la Constitución Política de la República de Guatemala.

 Decreto 68-86 del Congreso de la República “Ley de Protección y Mejoramiento
del Medio ambiente”, del 5 de diciembre de 1986.
 Decreto 90-2000 del Congreso de la República de Guatemala, “Ley de Creación
del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales”, del 11 de diciembre de 2000.
 Decreto 91-2000 del Congreso de la República de Guatemala, “Reformas a la Ley
de Creación del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales”, publicado el 20
de diciembre de 2000.
 Decreto No. 114-97 del Congreso de la República: "Ley del Organismo
Ejecutivo", publicado el 12 de diciembre de 1997; modificado por Decreto No.
63-98, publicado el 4 de noviembre de 1998; reformado por Decretos Nos. 22-99,
publicado el 28 de mayo de 1999, y 90-2000, publicado el 11 de diciembre de
2000.

21
 Acuerdo Gubernativo No. 186-2001: “Reglamento Orgánico Interno del
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales”, publicado el 31 de mayo de 2001;
modificado por Acuerdo Gubernativo No. 284-2001, publicado el 13 de julio de
2001.
 Decreto No. 42-2001 del Congreso de la República: “Ley de Desarrollo Social”,
publicado el 19 de octubre de 2001.
 Acuerdo Ministerial No. 113-2002: “Crease la Unidad de Género, Mujer y
Juventud”, publicado el 7 de octubre de 2002.
 Acuerdo Ministerial No. 124-2002: “Crease la Unidad de Políticas Mayas de
Ambiente y Recursos Naturales”, publicado el 7 de octubre de 2002.
 Acuerdo Ministerial No. 147: “Crease el Consejo Consultivo de Ambiente y
Recursos Naturales”, publicado el 22 de noviembre de 2002.
 Acuerdo Gubernativo No. 23-2003: “Reglamento de Evaluación, Control y
Seguimiento Ambiental”, fechado el 27 de enero de 2003; reformado por
Acuerdos Gubernativos Nos. 240-2003, publicado el 25 de abril de 2003; 424-
2003, publicado el 1 de agosto de 2003; y 704-2003, publicado el 11 de noviembre
de 2003.
 Acuerdo Ministerial No. 52-2003: “Reglamento del Consejo Consultivo de
Ambiente y Recursos Naturales”, publicado el 4 de abril de 2003.
 Acuerdo Ministerial No. 106-2003: “Crease la Unidad Nacional de Coordinación
y Sinergias para la Estrategia de Corredor Biológico Mesoamericano en
Guatemala”, publicado el 4 de septiembre de 2003.
 Acuerdo Ministerial No. 134-2003: “Crease el Programa Nacional de Cambio
Climático”, publicado el 12 de diciembre de 2003.
 Acuerdo Gubernativo No. 791-2003: “Normativa sobre la Política Marco de
Gestión Ambiental”, publicado el 10 de diciembre de 2003.
 Acuerdo Ministerial No. 05-2004: “Crease la Unidad de Capacitación del
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, que funcionará bajo la Dirección
General de Formación, Organización y Participación Social”, publicado el 19 de
enero de 2004.
 Acuerdo Ministerial No. 239-2005 “Se crean las unidades de Recursos Hídricos y
Cuencas, Calidad Ambiental y Protocolo”, de fecha 19 de mayo de 2005.
 Acuerdo Ministerial No. 477-2005, “Se crea la Oficina Nacional del Desarrollo
Limpio”, publicado el 19 de septiembre de 2005.
 Acuerdo Ministerial No. 218-2006, “Se crea la Unidad Técnica Especializada en
Ozono”, de fecha 27 de abril de 2006.
 Acuerdo Ministerial No. 236-2006, "Reglamento de las Descargas y Reuso de
Aguas Residuales y de la Disposición de Lodos", Publicado 11 mayo 2006
 Otras disposiciones legales de observancia general

22
 5. CONCLUSIONES

Las preocupaciones por la rápida destrucción de nuestras condiciones naturales de

vida y cómo actuar para revertir la situación, continúan latente en la humanidad.
La contaminación ambiental sin duda alguna la genera el hombre de manera que va
satisfaciendo sus necesidades.
Existen diferentes tipos de contaminación que dependen de determinados factores y
que afectan distintamente a cada ambiente.
Los principales recursos renovables vitales para el ser vivo están siendo
contaminados, pero como ser humano necesitamos el conocimiento de los daños que
el medio ambiente puede llegar a tener y las consecuencias que nos afectaran
directamente, así como somos los principales causantes de la contaminación del
universo también somos los únicos que lo podemos evitar.
Existen leyes que amparan el medio ambiente y Guatemala cuenta con muchas pero
en ¿realidad se aplican? No en Guatemala no se aplican las leyes como tal.

23
 6. RECOMENDACIONES

 Se recomienda tomar este trabajo ya que el contenido de este está bastante

completo y claro para la compresión y es de suma importancia para hacer
conciencia.
 Implementar este tipo de conocimiento a los niños desde muy corta edad ya
que los contaminantes en el aire, agua y tierra han alcanzado niveles nunca
antes vistos, y siguen en aumento constante, causando daños a humanos y a
toda clase de organismos de manera imprevista.
 Cuidar más las reservas naturales.
 Minimizar el crecimiento de la población

24
 BIBLIOGRAFIA

(TRIVIÑO, CLAUDIA FERNANDA ANGRINO;, 2014 )

(Bauer, 1998)

DOCUMENTO BASE DEL PACTO AMBIENTAL

EN GUATEMALA

2016-2020

Andreas Lehnhoff

Ministro de Ambiente y Recursos Naturales

25
26