Professional Documents
Culture Documents
TUTOR
BARRANQUILLA 2018
La IED Las Granjas, es de naturaleza oficial y de carácter mixto, está ubicada en la Cra.
16D No. 91-15 del Barrio Las Granja en el área Metropolitana de la ciudad de Barranquilla;
dirigido por la Especialista Minerva Capdevilla de la Rosa, quien cuenta con un equipo de
ofrece la comunidad los tres niveles de educación, Preescolar, Básica Primaria y Secundaria
y la Media.
Su infraestructura física está constituida por nueve (9) aulas de clases, un laboratorio de
tecnológica cuenta con una sala de informática, dotación tecnológica para la atención de 35
La IED Las Granjas es de carácter oficial y brinda a sus estudiantes una educación
VISIÓN
Al 2019 la IED Las Granjas será líder en su entorno, convirtiéndose en una alternativa
de promoción social, teniendo en cuenta su modelo educativo, que basado en los principios
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
La IED Las Granjas como institución educativa y formativa ha dado prioridad a los
persona.
b. Desarrollar en el estudiante sus habilidades cognitivas, emocionales, comunicativas
y técnicos.
A. METAS INSTITUCIONALES
la comunidad educativa.
potencial humano.
estudiantil.
.2.- PERFIL DEL DOCENTE
El docente de la IED Las Granjas es una persona cuya formación integral, lo lleva a ser un
desarrollo integral.
Posee capacidad para auto evaluar sus acciones, asumir sus responsabilidades,
se desarrolla.
El ser humano es un ser social por naturaleza y con el paso del tiempo ha ido
y experiencias a los demás. Esto nos acerca a ese principio de la naturaleza humana que
educación, que día a día se transforma en aras de formar seres idóneos capaces de enfrentar
Entre estos avances tenemos la aparición del internet, que se ha convertido en un medio
tiempo real; lo que en este instante es, al minuto siguiente está siendo reevaluado y puesto a
La sociedad actual vive en un mundo globalizado conectado entre sí, en el ámbito social,
se hace necesario que a nivel de las instituciones educativas, se brinden espacios para que
los estudiantes utilicen este para crear conocimiento, que le permita impactar y transformar
marcha un plan de gestión para la utilización adecuada de las Tic´s en cada una de las áreas
de la aplicación de una matriz DOFA, que nos permite identificar en cada una de las
El análisis del entorno interno se hace necesario para identificar las fortalezas y
externo, permite identificar las oportunidades que ofrece el entorno para llevar a cabo y
cabalidad el proceso de enseñanza aprendizaje y las amenazas, que puedan impedir este
cometido. Este análisis se hace pertinente debido que es prioridad de la educación actual
afrontar los retos de la sociedad de la información y del conocimiento, que integran redes
educandos y a todos los entes de la comunidad educativa a cambiar la forma limitada de ver
está a disposición de todos; listo para ser analizado, evaluado y utilizado en la comprensión
pensamientos y sentimientos.
Hoy la educación se desarrolla en medio de dos mundos, el tradicionalismo de la
como lo expresado por Mc Luhan M. (1969) “El niño actual crece absurdo porque vive en
dos mundos, y ninguno de los dos les ayudara a crecer estando en contienda”
través de las vivencias al utilizar estas herramienta un espíritu crítico, útil en cualquier
no tener las herramientas mínimas necesarias para hablar y entender su idioma. A través de
este plan de gestión se busca propiciar espacios de formación para que los acudientes
alcance de las metas propuestas en cada asignatura e identificar las posibles falencias y
GENERAL:
Identificar los factores internos y externos que nos permitan afianzar el proceso de
aprendizaje significativo.
ESPECÍFICOS
internas.
.
MARCO LEGAL
transformación de la sociedad, busca garantizar, que esta tenga todas las herramientas que
le permitan desarrollar su labor a cabalidad. Es así como la UNESCO, preocupada por una
cualificación del material humano (Docentes) que imparte las orientaciones pedagógicas en
las entidades educativas; resaltando que los sistemas educativos en el presente siglo tienen
información.
nuevo país”, pone todo sus esfuerzos para que las instituciones educativas se encuentren
dotadas de los recursos tecnológicos necesarios, para dinamizar los procesos de enseñanza -
aprendizaje.
En las últimas dos décadas se han presentados hechos significativos relacionados con la
educación como un derecho y un servicio público con función social, a través de la cual
medio ambiente.
fundamental para garantizar el goce pleno de los derechos humanos, además, repercute en
eficaz para la expansión de las capacidades en los individuos (Sen, 1999)”. Ante esta
premisa, en su Visión, pone de manifiesto el propender por una “formación integral del
investigación y el desarrollo de la ciencia, para que los colombianos ejerzan sus actividades
ambiente”.
Entre sus metas está el buscar que la “infraestructura de todo el sistema educativo
colombiano al 2026, el cual debe ser de calidad, transversal a las nuevas tecnologías de la
Para alcanzarla, entre los Lineamientos estratégicos del Quinto Desafío, se establece
que se debe “asegurar que las instituciones educativas apropien un paradigma educativo
educativas, coherentes con los contextos y con la diversidad cultural y social, pertinentes y
procesos pedagógicos”.
dando por hecho la importancia que juega el manejo de las TIC en todo las dimensiones de
Institucional que resalta la autonomía que la Ley General le confiere a los establecimientos
educativos a través de sus artículos 77, 78 y 79 para establecer su currículo de acuerdo a sus
Esta guía establece los parámetros para la autoevaluación de las diferentes instancias de
educativos) necesarios para ejecutar el plan de estudio a cabalidad; acciones que se verán
Es un proceso que nos permite visualizar el estado actual de los mecanismos de gestión
del diseño de proyectos de gestión, que en este caso es el uso educativo de las TIC, como
aplicó a una muestra de padres de familia y a los docentes, arrojando los siguientes
resultados:
A través de esta se pretende obtener información general de las condiciones mínimas del
estudiante en casa para la utilizar las TIC en el desarrollo de las actividades escolares.
En un 60% relacionan las TIC con computador e internet y el 40% restante no sabe.
en casa. El 35% restante cuenta con un computador (mesa, portátil); pero solo el
18% cuenta con servicio de internet a través de modem; el 82% cuenta con teléfono
dice que cuando tiene recursos le da para hacer la terea en internet, de lo contrario
va donde sus compañeros. El 25% restante utiliza libros que tienen en casa o lo
El 60% de los padres, les da pena ir a un internet, porque no saben cómo utilizar el
computador.
tienen los docentes acerca de las TIC y la utilidad que les prestan estas en la planeación de
resultados:
Un 100% lo asocia a todo instrumento que permite utilizar las redes para poder
El 70% considera que son aprendices en el uso de las TIC, que les falta mayor
y el internet.
servicio de internet en casa, el 75% no lo posee; pero muchos de ellos utilizan los
celulares para realizar los trabajos conectándose al Wifi del colegio utilizando el
El 60% considera que son aprendices en el uso de las TIC, que les falta mayor
momento.
En un 45% han utilizado las TIC, para presentar actividades requeridas por sus
En su totalidad están de acuerdo que debe existir una mejor dotación en cuanto a
docentes las incluyan en sus clases, para que dejen de ser aburridas.
cada uno de los procesos en cada gestión que están referenciados en la GUIA 34 emanada
identificar los factores que favorecen para dar viabilidad a la ejecución del proyecto, los
cuenta con una población de 627 estudiantes distribuidos en dos jornadas 350 en la
, dotada con 35 portátiles, para el uso de los estudiantes y tres para uso administrativo;
cinco (5) video beam, 3 tableros digitales, cuatro televisores, conexión banda ancha a través
La IED Las Granjas, busca formar estudiantes con calidad humana, con las
competencias necesarias para afrontar los retos que les depara un mundo globalizado en las
GESTIÓN
2. Se le facilita al docente los espacios para ser capacitado aislados entre los docentes, sin criterios claros de
por los entes gubernamentales y por iniciativa propia. evaluación, ni socialización de sus beneficios en la
3. Disposición de parte de la directiva para gestionar los comunidad educativa, alejándose del horizonte
recursos, en la adquisición de los equipos tecnológicos institucional.
necesarios para la utilización de los docentes en las 2. No se socializa al cuerpo docente la información recibida en
Fase de Implementación del plan para ejecutar “Las TIC como herramienta útil para dinamizar el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Establecer políticas Que al finalizar el año 2019 Que al finalizar cuarto Socializar por lo Rectora; 08 de 30 – 11
institucionales para el la comunidad educativa periodo académico en un diferentes medios de Equipo de Gestión 2018 de 2019
uso de las TIC, como tenga conocimiento amplio 50% los proyectos estén comunicación de la Directiva y
herramienta para del horizonte institucional. encaminados a fortalecer (correo electrónico, Equipo de Gestión
dinamizar el proceso de la apropiación del WhatsApp, TIC´s
enseñanza aprendizaje a horizonte institucional. Facebook), el
través de las diferentes horizonte
áreas de gestión. institucional, para que
la comunidad la
conozca y se apersone
de la mismo, para
Gestión
enriquecerlo.
Los planes de estudios de las
áreas fundamentales deben Que al finalizar el año Verificar que los planes
incluir el uso de las TIC 2019 en el 70% de los estén orientados al
como estrategias en el planes de estudios esté fortalecimiento y
proceso de enseñanza contemplada la utilización ejecución del horizonte
aprendizaje. de las TIC, como institucional.
Capacitar a los docentes herramienta para
en el uso adecuado de dinamizar el proceso de Hacer el
las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje. acompañamiento y
enseñanza aprendizaje. verificación de la
implementación del uso
de las Tic en los planes
de estudio.
Implementar
cuestionarios tipo Saber
a través del blog de
cada asignatura, página
web y demás medios de
comunicación y
multimedia, para que
los estudiantes las
realicen en sus ratos
libres.
Implementar
Que el al finalizar el actividades con el uso
segundo semestre de las TIC para
Utilizar las TIC como académico 2019 como dinamizar el plan de
herramientas para resultado de los planes asignatura y/o áreas en
dinamizar el proceso de de mejoramiento el aras de estimular el
enseñanza aprendizaje, en 50% de los estudiantes deseo de aprender por
aras de hacerlo más haya superado las parte de los estudiantes.
significativo para los dificultades presentadas
estudiantes. en las diferentes Implementar
asignaturas y en las actividades pedagógicas
pruebas saber. (evaluaciones, talleres,
actividades de refuerzo,
informe parcial de notas
entre otras) a través de
la página web, el blog
creado por cada
asignatura y/o áreas,
plataformas educativa y
demás.
DIAGNÓSTICO GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
FORTALEZAS DEBILIDADES
1. Existe un archivo de hojas de vida de los estudiantes
que contiene la información personal y familiar, y 1. Falta de canales de comunicación eficientes
seguimiento académica y convivencial de estos. entre los entes de la comunidad educativa.
2. Poca operatividad de los proyectos presentados por
GESTIÓN 2. Las valoraciones finales de cada período de los
estudiantes, es procesada en la plataforma Scola
administrada por la Secretaria de Educación Distrital, 3.
los representantes de la comunidad educativa.
La plataforma del Scola no permite el acceso a la
alimentada por los docentes de cada área utilizando un información por estudiantes y padres de familia.
ADMINISTRATIVA 3.
usuario y contraseña.
En lo concerniente a los recursos pedagógicos, la
institución cuenta con muchos recursos Tic, como
4. La institución no cuenta con los recursos tecnológicos
suficientes para implementar las TIC en cada uno de
las aulas de clases.
1. Acompañamiento de entidades educativas universitarias y de 1. Crear un archivo digital de los estudiantes y docentes 1. Establecer políticas claras para la adquisición de
salud. con la asesoría de practicantes de archivística de recursos para el aprendizaje, darlas a conocer a
entidades como el SENA y el ITSA, para que los través de los medios de comunicación del
diferentes departamentos (Orientación escolar, colegio; para que docentes coloquen sus
bienestar estudiantil, coordinación, Consejo Directivo sugerencias y necesidades.
y Académico, jefatura de las áreas), tengan acceso a la 2. Establecer canales de comunicación a través de
información en el momento que lo requieran, la web (redes sociales, correo electrónico,
utilizando así una relación fidedigna de los miembros página de la institución) que permitan mantener
de la Institución. informada a cerca de la vida de la institución a
2. Direccionar de forma precisa la adquisición de los los entes de la comunidad educativa.
recursos pedagógicos. 3. Diseñar proyectos operativos y ambicioso por
3. Establecer un sistema de comunicación a través de la los entes de la comunidad educativa.
web, que le permita a la institución informar a la 4. Establecer en el presupuesto anual un rubro
para la adquisición de los recursos tecnológicos
comunidad educativa a cerca del plan de inversión. necesarios en la implementación de las TIC en
cada una de las áreas académicas.
Fase de Implementación del plan para ejecutar “Las TIC como herramienta útil para dinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje.
para el uso de cada una de diferentes entes de la académico 2019 se estudiantes y docentes, Consejo
las dependencias. institución que le permitan encuentre sistematizada con la ayuda de Académico;
tener acceso a la el 50% de la estudiantes que tiene un
información básica de información de los buen manejo de los
Rectora;
Gestión
Actualizar la información
al iniciar cada año lectivo.
Socializar ante el Consejo
Directivo el plan de
Gestión de las TIC.
Establecer en el presupuesto Adecuar los salones con los Al terminar el primer En reunión de Consejo
un rublo destinado para la implementos tecnológicos semestre del 2019 Directivo establecer en el
adquisición de recursos mínimos necesarios para que adecuar el 50% de las presupuesto el rublo para
tecnológicos necesarios para los docentes implementen aulas con los medios la adquisición de los
la implementación de las estrategias con el uso de las tecnológicos mínimos recursos tecnológicos para
TIC en cada una de las áreas TIC. necesarios para el uso de la implementación de las
del conocimiento. las TIC. A noviembre 28 TIC en cada una de las
de 2019 se evaluará el áreas.
impacto de la
implementación de las
TIC en el aprendizaje de Hacer el inventario de los
los estudiantes. En el recursos tecnológicos de la
mes de Junio de 2020 el institución a disposición
100% de las aulas de los docentes.
estarán dotadas en su
totalidad. Adquirir los recursos
tecnológicos faltantes
Propiciar espacios de Realizar una feria en la Al culminar el segundo Establecer los proyectos
socialización de los institución para socializar a periodo académico 2020 pedagógicos que la
proyectos desarrollados en la comunidad, a las el comité de gestión institución va a fortalecer
la institución a través de la instituciones educativas de administrativa y y asignar el equipo de
web; para conseguir la zona y algunas empresas financiera socializará el docentes responsables.
financiación de la empresa privadas los proyectos que análisis del impacto de
privada. se están ejecutando en la los proyectos Socializar los proyectos a
institución, para dar a pedagógicos en la la comunidad educativa,
conocer sus avances y el comunidad para establecer su campo de
impacto de estos en la establecer su acción, cronograma de
comunidad; con el ánimo de pertinencia. actividades, recursos y
buscar financiación de la presupuesto.
empresa privada.
Sistematizar los avances
de los proyectos para
darlos a conocer a la
comunidad a través de los
diferentes medios de
comunicación de la
institución.
Organizar una feria de
proyectos.
DIAGNÓSTICO GESTIÓN COMUNITARIA
FORTALEZAS DEBILIDADES
1. Los padres atienden al llamado de la institución en un 1. Socializar en la página del colegio el cronograma de 1. Organizar cursos para los padres de familia y/o
60%. La comunicación con estos es a través de actividades, horario de atención de profesores a acudientes en la utilización de las redes sociales,
circulares y/o citaciones escritas. padres, los formatos de informe de ausencias y correo electrónico, blog, Whatsapp y demás medios
2. Buenas relaciones con las entidades de salud, quejas. a través de los cuales pueda establecer
educativas y Policía de Menores de la zona. 2. Organizar con las entidades de salud, policía de comunicación con la institución en cualquier
menores y entidades educativas de la zona una serie momento y fortalecer el seguimiento de sus
de charlas preventivas y socializarlas a la comunidad acudidos.
educativa a través de los medios de comunicación 2. Organizar cursos cortos de ofimática para padres,
(blog, correo electrónico, Whatsapp de la orientados por estudiantes con excelente manejo en
institución. la temática a tratar y supervisados por el docente de
informática.
1. La ola creciente de los grupos de pandillas, que 1. Dictar charlas y talleres al núcleo familiar acerca 1. Socialización e implementación del proyecto
cobran fuerza y aceptación por muchos estudiantes. de los factores psicosociales (Drogadicción, pedagógico de Educación sexual, Competencia
2. Facilidad para adquirir drogas alucinógenas. Enfermedades de Transmisión Sexual, Embarazo, Ciudadana, Democracia para la Paz y Educación
Tabaquismo, Drogadicción, Alcoholismo, entre Ambiental con la participación de la comunidad
3. Relaciones sexuales entre jóvenes sin prevención
otras), sus causas y consecuencias, utilizando los educativa a través de los diferentes medios de
por falta de orientación.
medios tecnológicos disponibles en la institución.
2. Socializar la Ruta de Atención de estos casos comunicación con los que cuenta la institución.
establecidas en la Ley 1620 e implementación a
través del Manual de convivencia a través de los
diferentes medios de comunicación con los que
cuenta la institución.
Fase de Implementación del plan para ejecutar “Las TIC como herramienta útil para dinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Objetivos Metas Indicadores Actividades Responsables F. F. Fin
Gestión Comunitaria
Inicio
Propiciar la participación Generar espacios de Actas de reunión de la Crear la escuela de Rectora; 09/2018 11/2019
de los padres de familia participación de los asistencia de padres de padres. Equipo de Gestión
en la formación de sus padres de familia en el familia a cada una de Comunitaria y
acudidos. desarrollo integral de sus las actividades Establecer un Equipo de Gestión
hijos. programadas. cronograma de TIC´s
actividades.
Capacitar a los padres de
familia y/o acudidos para Organizar charlas
la prevenciódn de Al finalizar el segundo sobre factores
factores Psicosociales y semestre la institución psicosociales.
el seguimiento al contará con 60 miembros
rendimiento académico y activos en la escuela de
convivencial de sus padres, quienes Organizar cursos
acudidos. establecerán su propio cortos de ofimática,
reglamento. creación y uso del
correo electrónico,
redes sociales, ética
en las redes sociales.
INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
través del cual se determinan los avances y dificultades suscitados en los planes de gestión, se
hace necesario implementar estrategias, para que la comunidad educativa valore los alcances del
Barranquilla.
El análisis del impacto de las Tic´s en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes
se llevará a cabo el finalizar cada periodo escolar, con la participación de los diferentes entes de
la comunidad educativa.
El equipo líder promoverá la capacitación y la importancia del uso adecuado de las Tic´s de
aprendizaje de los educandos. Además se encargará de divulgar los resultados obtenidos a través
El presente Plan de Gestión Tecnológica y sus avances se divulgará a través de los diferentes
medios de comunicación de la institución, carteleras, charlas a los padres de familia, docentes y
estudiantes
Referentes
McLuhan, M (1969) La comprensión de los medios como extensión del Hombre, Diana, México.
Tomado de la Tesis Los Medios Audiovisuales, una herramienta pedagógica para
fortalecer la competencia discursiva oral.
Ser Competente en Tecnología. Serie Guía No. 30. Ministerio de Educación Nacional. 2008.
Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
160915_archivo_pdf.pdf