CMCG AE1/2015 – HISTÓRIA 8º ANO DO ENS.

FUNDAMENTAL 1ª CHAMADA 01 Visto:

GABARITO
ALUNO N°: NOME: TURMA: Assinado por:
Ten. Gilmara

1ª QUESTÃO (06 escores)

MÚLTIPLA ESCOLHA

ESCOLHA A ÚNICA RESPOSTA CERTA, ASSINALANDO-A COM UM “X” NOS PARÊNTESES À ESQUERDA.

Sobre a Revolução Industrial na Inglaterra no século XVIII, leia o texto de apoio abaixo para
responder as questões 01, 02 e 03.
Atualmente, são comuns as inovações industriais. Os robôs das fábricas de automóvel, por
exemplo, são quase sempre operados inteiramente por computadores e executam diferentes trabalhos. As
novas tecnologias aprimoram o desenvolvimento industrial e participam da fabricação das mais diversas
mercadorias em boa parte do planeta.
Mas isso nem sempre foi assim. Por muito tempo na história humana, os objetos foram produzidos
da mesma maneira, quase sem mudanças, no modo de produção artesanal. As técnicas de um trabalho
manual lento e minucioso eram passadas de um mestre artesão para seus aprendizes. Contudo, isso
mudou completamente no século XVIII na Inglaterra: foi lá que aconteceu aquilo que os historiadores
chama de Revolução Industrial.
Transformações sociais, econômicas e políticas, acompanhadas pela invenção de máquinas,
mudaram a forma como os ingleses fabricavam objetos. O trabalho artesanal e manual foi trocado pelo
trabalho de operários com máquinas, aumentando muito o ritmo da produção de objetos. As mudanças na
produção afetaram toda a sociedade, que também se alterou bastante.
AZEVEDO, Gislane Campos e SERIACOPI, Reinado. Projeto Teláris: História. 1ª Ed. – São Paulo: Ática, 2012. p. 27
(adaptado)

01. Durante as Revoluções Inglesas do século XVII, com a execução do rei e a expulsão dos realistas do
Parlamento, a Inglaterra deixava de ser uma monarquia e tornava-se uma república (em inglês,
Commonwealth). É o governo puritano de Cromwell que realiza um ataque frontal aos interesses
holandeses no Atlântico. Tal medida foi denominada:
(A) Commonwealth;
( B ) Atos de Navegação;
(C) Declaração de Direitos;
(D) Petição de Direitos;
(E) Acordo de Comércio entre as Nações Amigas.

02. Sobre a condição de vida dos operários (trabalhadores das fábricas) na época da Revolução Industrial é
correto afirmar que:
( A ) Tinham apenas férias remuneradas como direito trabalhista, podiam se organizar livremente em
sindicatos, recebiam salários justos que lhes permitiam viver de forma digna.
( B ) Eles não tinham direitos trabalhistas, trabalhavam muito e ganhavam pouco, o
ambiente de trabalho apresentava péssimas condições.
( C ) Trabalhavam apenas 5 dias por semana, recebiam vários benefícios trabalhistas, tinham um
ambiente de trabalho em boas condições.
( D ) Recebiam salários baixos, enfrentavam duras jornadas de trabalho, não apresentavam
problemas de saúde relacionados ao trabalho.
( E ) Possuíam 2 descansos diários com duração de 2 horas cada um e com direito à alimentação.

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GABARITO
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03. Quais os dois tipos de transportes que foram fundamentais para a Revolução Industrial?

( A ) Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte ferroviário

(locomotivas a vapor).
( B ) Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte ferroviário (locomotivas a vapor).
( C ) Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte veicular (automóveis e
caminhões).
( D ) Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte animal (bois, cavalos, etc).
( E ) Transporte marítimo (através de navios a vapor) e transporte veicular (automóveis e
caminhões)

04. “Inspirado nos ideais iluministas, o documento estabelecia como valores supremos a liberdade e a
igualdade de todos perante a lei. Seu primeiro artigo diz que ‘os homens nascem e permanecem livres
e iguais perante a lei’”. (Trecho que trata da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão,
proclamada em 26 de agosto de 1789)
Podemos apontar como uma das principais causas da Revolução Francesa:
( A ) As guerras de conquistas promovidas e comandadas por Napoleão Bonaparte.
( B ) A grande influência da burguesia e dos trabalhadores urbanos no sistema político da França.
( C ) As fraudes eleitorais que existiam na França durante as eleições para monarca e ministros.
( D ) A revolta de grande parte da população francesa (burguesia, camponeses e
trabalhadores urbanos) gerada pelas injustiças sociais promovidas pela monarquia
absolutista.
( E ) A revolta dos senhores feudais que ansiavam por melhorias nos feudos.

05. “De longe, a população de Paris acompanhava os acontecimentos de Versalhes. Logo correu a notícia
de que o rei pretendia dissolver a Assembleia. Indignada, a população parisiense tomou as ruas [...]
uma multidão invadiu os arsenais e se apoderou das armas aí encontradas...”
AZEVEDO, Gislaine e SERIACOPI, Reinaldo. História Mundo Contemporâneo. Projeto Teláris. Ática. 1ª Ed. São Paulo, 2013. Página
55.

Um dos fatos históricos mais importantes da Revolução Francesa foi:

(A) A decretação de leis que garantiam igualdade de direitos na França em 1789.
(B) A união do clero e da burguesia em prol da derrubada da monarquia e implantação da
República.
( C ) A Queda da Bastilha (principal prisão política da monarquia francesa) em 14 de julho
de 1789.
(D) O apoio de Napoleão Bonaparte ao governo do monarca Luís XVI.
(E) A união dos senhores feudais com os reis absolutistas.

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06. Depois de dez anos de revolução (1789 – 1799), a sociedade francesa encontrava-se arrasada pelas
disputas internas e pelas guerras externas. Napoleão, um general de 30 anos, conquistou a confiança
da burguesia graças a seus êxitos militares. Para a alta burguesia, que detinha o controle dos cargos
políticos mais importantes, Napoleão era o líder ideal para trazer a paz e a ordem à França. A Era
Napoleônica (1799-1815) caracterizou-se como um período de profundas transformações políticas e
sociais que consolidaram a hegemonia burguesa na França.
Marque a opção que identifica corretamente uma dessas transformações.

( A ) Abolição da escravidão nas colônias francesas.

( B ) Aprovação da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
( C ) Promulgação do Código Civil dos franceses.
( D ) Extinção dos laços senhoriais de servidão e vassalagem.
( E ) Instituição do sufrágio censitário.

2ª QUESTÃO (06 escores)

VERDADEIRO OU FALSO

COLOQUE UM “X” NO RETÂNGULO COM V, QUANDO A SENTENÇA FOR DE SENTIDO

VERDADEIRO, OU NO RETÂNGULO COM F, QUANDO A SENTENÇA FOR DE SENTIDO FALSO.

07. No decorrer do século XVIII, as relações entre o governo inglês e seus colonos na América pioraram
pouco a pouco. Havia muitas razões para isso. Uma delas é que o governo inglês fazia restrições ao
desenvolvimento econômico das colônias. O descontentamento dos colonos tornou-se cada vez maior,
processo que culminaria com a Declaração de Independência das Treze Colônias em julho de 1776.
Sobre o processo de independência dos Estados Unidos, assinale de acordo com o que segue:

V F O processo de colonização da América do Norte foi muito parecido com o que ocorreu na
América do Sul, como por exemplo, a organização por capitanias hereditárias e o Governo
Geral.

V F A região norte das Treze Colônias, chamada de Nova Inglaterra, foi colonizada
principalmente por africanos refugiados da América do Sul.

V F As colônias do sul caracterizavam-se pela presença de grandes propriedades agrícolas e a

presença do trabalho escravo.

V F Um fato muito importante que gerou descontentamento entre os colonos da América

Norte foi a ocorrência da Guerra dos Sete Anos, entre Inglaterra e França, pois a
economia inglesa entrou em crise por causa dos gastos com a guerra e, para reverter
esta situação, o governo inglês resolveu aumentar o número de impostos cobrados em
suas colônias.

V F Durante o Primeiro Congresso Continental da Filadélfia, a população do sul da colônia,

formada principalmente por latifundiários, apoiava a manutenção dos laços com a
Inglaterra.

V F Declarada a independência, os Estados Unidos adotaram imediatamente um governo

centralizado nos moldes do absolutismo.

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3ª QUESTÃO (04 escores)

CERTO OU ERRADO

COLOQUE UM “C” OU “E” NOS PARÊNTESES À ESQUERDA, CONFORME OS CONCEITOS SEJAM

CONSIDERADOS CERTOS OU ERRADOS. NO CASO DE ERRADOS, UTILIZE A LINHA ABAIXO PARA
SUBSTITUIR A(S) PALAVRA(S) SUBLINHADA(S) PELA(S) QUE OS TORNEM CERTOS.

08. ( C ) Para aumentar ainda mais suas propriedades, a gentry solicitava ao Estado as chamadas
“cartas de cercamento”, que permitiam aos grandes proprietários cercar as terras comuns e
utiliza-las em benefício próprio.

09. ( E ) Outro importante resultado do processo de cercamentos na França foi a organização de uma
agricultura voltada para o mercado e assentada em bases capitalistas.
Outro importante resultado do processo de cercamentos na Inglaterra foi a
organização de uma agricultura voltada para o mercado e assentada em bases
capitalistas.

10. ( C ) A rainha Elizabeth I também estimulou a pirataria concedendo as cartas de corso, um

documento declarando que os piratas, chamados corsários, atuavam a serviço da Coroa.

11. ( E ) O principal foco de resistência ao monarca era a Casa dos Lordes, formada principalmente
pela baixa nobreza, a gentry, e pela burguesia.
O principal foco de resistência ao monarca era a Casa dos Comuns, formada
principalmente pela baixa nobreza, a gentry, e pela burguesia

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4ª QUESTÃO (07 escores)

CORRESPONDÊNCIA

EXISTEM A SEGUIR VÁRIOS CONCEITOS EM COLUNAS. COLOQUE NOS PARÊNTESES DA

COLUNA DA DIREITA O NÚMERO QUE JULGAR CORRESPONDER AO CONCEITO DA COLUNA DA
ESQUERDA. CASO NÃO HAJA CORRESPONDÊNCIA, DÊ UM TRAÇO.

12. O Iluminismo tinha o apoio da burguesia, pois os pensadores e os burgueses tinham interesses em
comum. Alguns pensadores ficaram famosos e tiveram destaque por suas obras e ideias. Corresponda
abaixo de acordo com o que segue:

Pensadores Ideais Iluministas

1. John Locke ( 2 ) Destacou-se pelas críticas feitas ao clero católico e à

inflexibilidade religiosa.

2. Voltaire ( 4 ) Afirmava que o soberano deveria dirigir o Estado

conforme a vontade do povo.

3. Montesquieu ( 1 ) Foi considerado “pai do Iluminismo”. Afirmava que as

pessoas nascem sem saber nada e aprendem pela
experiência, pela tentativa e erro.

4. Rousseau ( 5 ) É considerado como aquele que mais contribuiu para

a moderna percepção da economia de livre mercado.

5. Adam Smith (-) Defendia modificações na sociedade capitalista,

buscando a organização dos trabalhadores em
comunidades mais justas.

6. Diderot ( 3 ) Defendeu a tripartição de poderes: Legislativo,

Executivo e Judiciário.

( 6 ) Enciclopedista e filósofo, ficou conhecido por sua

grande produção literária e pelas reformas realizadas
nas enciclopédias.

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5ª QUESTÃO (28 escores)

DÊ O QUE SE PEDE

13. “No começo do século XVIII, a Inglaterra era uma das nações mais influentes do mundo, por sua
grande força econômica e poder militar. Seu território era rico em jazidas de ferro e carvão, o país
tinha uma poderosa frota naval e controlava colônias em diversos pontos do planeta, tanto na América
quanto na África e na Ásia.
Os lucros acumulados na Inglaterra foram investidos no desenvolvimento tecnológico e agrícola,
ampliando a produção de alimentos e de matérias-primas.
A combinação desses fatores gerou profundas transformações em toda a sociedade inglesa, não
apenas na economia, a partir da segunda metade do século XVIII. São essas transformações que
receberam o nome de Revolução Industrial”.
AZEVEDO, Gislane Campos e SERIACOPI, Reinado. Projeto Teláris: História. 1ª Ed. – São Paulo: Ática, 2012. p. 29 e 30.

O texto acima, reflete apresenta fatores que contribuíram para o pioneirismo industrial da Inglaterra.
Sobre a Revolução Industrial do século XVIII, responda abaixo:

a) Cite pelo menos três causas que provocaram a pela Revolução Industrial. (03 escores)
A acumulação primitiva de capital por parte da Inglaterra, √ a introdução das máquinas no
processo de transformação da matéria-prima e na produção fabril√ e o descobrimento da
energia a vapor que fazia com que as máquinas trabalhassem em uma velocidade maior. √_

b) Quais foram as duas classes sociais que passaram a existir após a revolução e quem eram os seus
representantes? (04 escores)
A burguesia√ e o proletariado. √ O primeiro era representado pelos donos das fábricas√ e
segundo pelos trabalhadores. √__________________________________ _____________

c) Cite três características da situação dos trabalhadores nas fábricas. (03 escores)
Era utilizado o trabalho de mulheres e crianças, em maior quantidade que homens, pois os
mesmos possuíam salários menores; √ as jornadas de trabalho eram exaustivas, sem
horários para intervalos √e o ambiente de trabalho era sujo e apertado. √______________

d) Cite três condições de vida e moradia desses trabalhadores nas cidades. (03 escores)
Viviam em condições precárias, as ruas sujas e apertadas, não possuíam saneamento
básico, √ fato que contribuía para a proliferação de doenças√ e a os salários que recebiam
pelo trabalho, mal dava para se alimentarem. √___________________________________

e) O que foi o Ludismo? Discorra. (02 escores)

Foi o movimento de “quebra das máquinas”, √ revoltados com a exploração do trabalho
sofrida a partir da introdução das máquinas, os trabalhadores invadiram as fábricas e
destruíram máquinas e equipamentos. √_________________________________________

f) O que foi o Movimento Cartista? Discorra. (02 escores)

Um programa de reivindicações que os trabalhadores através de “cartas”, √ apresentavam
ao Parlamento Britânico defendendo entre outras coisas, a diminuição da jornada de
trabalho. √ _______________________________________________________________

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14. “Liberdade, igualdade e fraternidade. Nenhuma sociedade moderna poder ser verdadeiramente justa
sem realizar esses três valores. Mas para alcançá-los foi preciso lutar muito no curso da História.
Ainda hoje, eles precisam ser reafirmados todos os dias. A igualdade, por exemplo, tem sido
constantemente negada pelo preconceito e pela discriminação contra minorias. Para fazê-la valer, é
preciso que cada um de nós se convença de que só seremos iguais se soubermos respeitar as
diferenças”.
AZEVEDO, Gislane Campos e SERIACOPI, Reinado. Projeto Teláris: História. 1ª Ed. – São Paulo: Ática, 2012. p. 08.

O texto acima, reflete alguns dos princípios iluministas e suas práticas em sociedade. Sobre o
Iluminismo, responda abaixo:

a) Aponte três alvos da crítica Iluminista. (03 escores)

O absolutismo, √ a dominação religiosa√ e os privilégios sociais. √ ___________________

b) Por que o século XVIII acabou sendo conhecido como o “Século das Luzes”? (02 escores)
A ideia de “luz” ou “iluminação” simbolizava uma época em que vários intelectuais
elogiavam o uso da___ razão como um meio eficaz de se compreender o mundo. √ Nesse
sentido, a “luz” da razão representava___ o__ oposto das “trevas” impostas pela
ignorância e pelo misticismo. √________________________________________________

c) O avanço do Iluminismo foi possível, entre outros motivos, graças à criação de novos espaços de
circulação de idéias. Que espaços eram esses? Explique a importância deles para o avanço dos novos
conhecimentos. (02 escores)
Cafés, clubes de leitura e em casas particulares. √ Esses encontros propiciavam debates
acalorados em torno dos ideais iluministas e colaborava pra o amadurecimento dessas
ideias. √__________________________________________________________________

d) Explique o que era o Enciclopedismo e a sua importância para o Iluminismo. (02 escores)
O enciclopedismo foi um movimento que empreendeu a reunião de vários artigos onde os
mais expressivos pensadores do iluminismo registravam as suas ideias. √ O movimento
enciclopedista foi de____ _grande importância para que o conhecimento dos estudiosos e
pensadores daquela época fosse difundido em vários lugares da Europa. √______________

e) O pensamento iluminista afetou até mesmo o modo pelo qual alguns governantes orientavam suas
ações e comandavam seus países. Esses governantes ficaram conhecidos como déspotas esclarecidos.
Explique o que era ser um déspota esclarecido e o que eles pretendiam. (02 escores)
Eram governantes absolutistas partidários de algumas ideias iluministas, √ eles pretendiam
assim, modificar o seu governo introduzindo esses princípios iluministas como forma de
permanecerem no poder convencendo a população de que eram partidários das mudanças.
√________________________________________________________________________

FIM DA PROVA

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