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WORK PAPER No.

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MATERIA: Seminario de Investigación I

1.- Explicar en que consiste el Conocimiento.- Es el proceso por el cual el hombre desde su estatus se
apropia de un sistema de objetos y conceptos creados por generaciones precedentes y los
utiliza para transformar la naturaleza, la sociedad y su propio pensamiento.

R.- Platón: “Supongamos ahora que en la mente de cada hombre hay una pajarera con toda suerte de
pájaros. Algunos en bandadas aparte de los demás, otros en pequeños grupos, otros a solas, volando de
aquí para allá por todas partes... Podemos suponer que los pájaros son tipo de conocimiento y que
cuando éramos niños este receptáculo estaba vacío; cada vez que un hombre obtiene y encierra en la
jaula una clase de conocimiento, se puede decir que ha aprendido o descubierto la cosa que es el tema
del conocimiento; y en esto consiste saber”.

El conocimiento es la capacidad para llegar a un determinado fin deseado y así todo un conjunto de
problemas con una efectividad determinada.

El Conocimiento es un conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones


puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organización, bien
de una forma general o personal.

2.- Explicar en qué consiste el Conocimiento Empírico.- Este tipo de conocimiento está al alcance de
todos los hombres, no exige preparación especial para adquirirlo.

R.- El conocimiento Empírico, es todo aquel que: El hombre adquiere debido a las diversas necesidades
que se le presentan en la vida, por instinto y no por el pensamiento fundamentado que se aprende sin
ciencia y sin leyes. Así también es trasmitido por medio de las relaciones con la sociedad de tu alrededor
a diario. En la escuela de la vida.

3.- Explicar en qué consiste la Ciencia.- Es un sistema de conocimientos sobre la naturaleza, la


sociedad y el pensamiento acumulado en el curso de la historia.

R.- Ciencia es el conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente acerca del Universo, obtenidos
por la observación y el razonamiento, que permiten la deducción de principios y leyes generales. La
ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del Universo.

La ciencia es cognoscitiva, metodológica, predicativa, productiva, objetiva, sistemática, se apoya en


mediciones y se basa en observaciones.
4.- En qué consiste el conocimiento científico.- Constituye explicaciones a acerca de la realidad
utilizando procedimientos y métodos que tienen su base en la lógica y que le permite establecer
leyes generales y explicaciones particulares de su objeto.

R.- Es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externos los cuales pueden
ser comprobados mediante la racionalidad, y la sistematización.

El conocimiento científico es aquel que se adquiere sobre la realidad y se fundamenta en la


investigación mediante un proceso.

Es todo aquello en donde se puede empezar a investigar a la persona para saber todas las expectativas
del objeto o persona o animal (benjamín franklin).

5.- Ingresaremos ahora al análisis del concepto de investigación.- En términos generales podemos
indicar que el es proceso sistemático y objetivo que mediante la aplicación del método científico
procura obtener información lo más próxima de la realidad para entender, verificar, corregir o aplicar
el conocimiento.

R.- Las actividades de una investigación son, entre otras, las siguientes:

Medir fenómenos.

Comparar los resultados obtenidos.

Interpretar los resultados en función de los conocimientos actuales, teniendo en cuenta las variables
que pueden haber influido en el resultado.

Realizar encuestas (para buscar el objetivo).

Tomar decisiones y conclusiones, en función de los resultados obtenidos.

Para lo cual es muy importante que se cuente con un respaldo de investigación.

6.- Por otra parte explicar el significado de método científico.- Es el conjunto de acciones internas
mentales que tienen lugar para procesar la información con su cuerpo conceptual para abordar
científicamente un cuerpo de estudio.

R.- El método científico (del griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino-; y del latín scientia =
conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un método de investigación usado principalmente en la
producción de conocimiento en las ciencias. Presenta diversas definiciones debido a la complejidad de
una exactitud en su conceptualización: "Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el
fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables"
7.- Explicar respecto a los enfoques de la investigación.- podemos nombrar las siguientes:

a) Tradicional ( el investigador define el problema científico );

El concepto tradicional de investigación-acción proviene del modelo Lewin de las tres etapas del cambio
social: descongelamiento, movimiento, recongelamiento. El proceso consiste en:

1. Insatisfacción con el actual estado de cosas.

2. Identificación de un área problemática;

3. Identificación de un problema específico a ser resuelto mediante la acción;

4. Formulación de varias hipótesis;

5. Selección de una hipótesis;

6. Ejecución de la acción para comprobar la hipótesis

7. Evaluación de los efectos de la acción

8. Generalizaciones.

b) Interpretativo (el problema responde a las exigencias sociales)

La investigación interpretativa representa una de las tendencias con-temporáneas más reveladoras para
el entendimiento del significado de los hechos sociales, culturales, jurídicos, arqueológicos, etnográficos,
médicos, psicológicos o educativos. A lo largo de este artículo se ofrece un recorrido panorámico por los
procedimientos metodológicos más empleados en el estudio de casos desde la perspectiva de la
investigación interpretativa, poniendo énfasis en el proceso, en la logística y en la tecnología de la
investigación con datos textuales, imágenes u objetos, procedentes de registros culturales, narraciones
orales o documentos institucionales.

c) Critico.- el grupo define el problema a investigar).

La Investigación Crítica puede llegar a dramatizar las diferencias entre las visiones y perspectivas de los
diferentes componentes de la dirección superior de la empresa como asimismo las relaciones
conflictivas y de confrontación entre distintos grupos, unidades de negocio y áreas de la empresa.
Explorando el conflicto entre la ideología vigente y las prácticas operativas la Investigación Crítica
sugiere el desarrollo de mecanismos de auto- apreciación y análisis que posibilitan el posterior cambio y
desarrollo organizacional.

8.- Manifestar cuales son las etapas de la investigación científica.- podemos hacer la siguiente
relación:

PRIMERA ETAPA
* Se concibe la idea.

Nace un proyecto de Investigación.

* Se delimita el tema.

Se hace un trazo espacial para ubicarse en un determinado punto.

* Se revisan los trabajos previos.

Se realiza una investigación previa sobre el mismo trabajo

* Se elabora el marco teórico.

Revisión de la literatura, Detección de la literatura, Obtención de la Literatura, Extracción de la


Literatura, Realización según al interés deseado.

* Se define el tipo de investigación.

Se debe definir como exploratoria, empírica, descriptiva, correlacional, explicativa y hasta que nivel
llega.

* Se formula la hipótesis.

Es la proposición aceptable que ha sido formulada a través de la recolección de información y datos,


aunque no está confirmada sirve para responder de forma tentativa a un problema con base científica.

* Se determinan los métodos.

Los métodos son experimental, pre-experimental o casi experimental.

O un método no experimental.

* Se elabora el proyecto de investigación.

Una vez definido el método se realiza el proceso de investigación.

SEGUNDA ETAPA

* Se selecciona la muestra.

Se determina el universo y se extrae las muestras

* Se ejecuta el trabajo de campo.

Se determina el instrumento de medición y administrarlo, Calcular la validez y fiabilidad del


instrumento de medición, crear los datos, crear un archivo que contenga los datos.
TERCERA ETAPA

* Se procesa e Interpreta la información.

Seleccionar las pruebas estadísticas, elaborar el problema de análisis, realizar los análisis.

* Se emiten conclusiones y recomendaciones.

Es ensamblar de nuevo los elementos diferenciados en el proceso analítico para reconstruir un todo
estructurado y significativo.

Las recomendaciones, en un estudio de investigación están dirigidas a proporcionar sugerencias a la luz


de los resultados.

* Se redacta el informe.

Al concluirse una investigación, el investigador debe presentar sus resultados de una forma que puedan
ser usados por otros. La manera más común es el reporte. Muchos reportes de investigación siguen un
conjunto de reglas de formato y estilo. El formato se refiere al patrón general de organización y arreglo
del reporte. El estilo se refiere a las reglas de gramática, uso de mayúsculas, puntuación, referencias y el
tipo de letra utilizado en el reporte.

El reporte trata de contestar las siguientes preguntas.

* ¿Cuál era el problema? (Introducción)

* ¿Cómo fue resuelto el problema? (Métodos)

* ¿Qué es lo que se encontró? (Resultados)

* ¿Qué significan los resultados? (Discusión)

* ¿Cómo pueden resumirse los resultados? (Sumario)

* ¿Qué es lo que debería hacerse? (Recomendaciones)

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