Universidad Iberoamericana León

Ing. Diego César Vázquez Palazuelos

Profesor: Dr. Daniel Matus Pérez
Análisis y Administración de Organizaciones

" Escuelas administrativas"

Del libro, pag. 456, Reyes Ponce, A. (2007). Administración moderna. México. Limusa

E.F.L. BRENCH: “Es un proceso social que lleva consigo la responsabilidad de planear y
regular en forma eficiente las operaciones de una empresa, para lograr un propósito
dado.”

H. Fayol (considerado por muchos como el verdadero padre de la moderna

Administración): “Administrar es prever, organizar, mandar, coordinar y controlar.”

F. Tannenbaum: “El empleo de la autoridad para organizar, dirigir y controlar

subordinados responsables, con el fin de que todos los servicios que se presentan sean
debidamente coordinados en el logro del fin de la empresa.”

La Administración es un conjunto de reglas para lograr la coordinación de una organismo

social para alcanzar un propósito en común que individualmente no se puede llegar a
desarrollar.

La experiencia nos enseña y los estudios sociológicos se encargan de justificar esta

apreciación, que el hombre se agrupa en sociedad, principalmente por su insuficiencia
para lograr todos sus fines por si solo.

De lo anterior se deduce que el hombre, busca satisfacer sus necesidades con la sociedad,
para buscar un bien propio principalmente por su insuficiencia para lograr todos sus fines
solos. El buen administrador no lo es precisamente por se un buen Ingeniero, Contador,
Economista, etc., si no se tiene la coordinación adecuada no se podrán de manera
eficiente unir todos los elementos.

¿Por qué la administración no se considera una ciencia?

Para decidir si la Administración es una “ciencia” se requiere, ante todo, ponerse de

acuerdo con el concepto de lo que entendemos por “ciencia”. Y es evidente que existen
numerosos conceptos de la misma: “el saber por causas”, “el saber por medio de un
cuerpo sistemático de verdades relativas a un objetivo”.

a) La ciencia tiene como objeto el valor “verdad”.

b) Los principios de una ciencia “se descubren” y las normas e instrumentos que
constituyen una técnica “se crean”. Cuando un científico descubre un principio o
una verdad, era una relación que ya existía y solo encontró esa ley, por lo
contrario, todo técnico tiene conciencia de que un nuevo método, un nuevo
sistema, una nueva maquina etc., fueron creación suya. Por lo tanto la
Administración es científica en su base aunque en su naturaleza sea técnica.

Concepto General de las escuelas de administración:

Se conoce con el nombre de “escuelas” a aquellos grupos de autores que sustentan en

forma sistemática principios y métodos similares respecto de una disciplina determinada.
Por consiguiente, deben considerarse como Escuelas de la Administración Científica
aquellos grupos de autores que siguiendo ordinariamente a uno o dos autores
fundamentales, que suelen llamarse padres o representantes de la escuela; sustentan
criterios semejantes, no tanto en lo que respecta a hechos administrativos, que todos
aceptan, sino mas bien en cuanto a su ordenamiento, al énfasis en determinados aspectos,
sus importancia y las consecuencias que de todo esto se derivan.

Puede establecerse que las escuelas surgen precisamente cuando una materia o disciplina
tiene ya suficiente riqueza e importancia como para que, viendo los mismos hechos, los
mismos principios y las mismas doctrinas, unos autores contemplen principalmente unos
aspectos, en tanto que otros destacan otros distintos.

La mayoría de las escuelas llegan a un punto en común porque enfatizan en ciertos

criterios y aspectos y, con ello, destacan ciertos principios y características de la
administración.

Las escuelas de administración quizá puedan agruparse en cuatro grandes sectores:

a) La Escuela de Administración Científica o Taylorismo. En la cual cabe destacar

que ven la administración como una ciencia a la que se le puede aplicar un
método científico y que enfatiza en la administración de las tareas.

b) La Escuela del Proceso Administrativo. Mejor conocido como escuela Clásica o

Escuela Universalista, defendida por Henry Fayol; coincide en parte con la de
Taylor y se complementan. Se caracteriza por radicar en una estructura lógica de
los diversos actos que forman la administración.

c) La Escuela Empiriológica de Ernest Dale. Habla sobre la administración en base a

la experiencia pero no solo en la experiencia y que para cada caso se debe de tener
investigaciones experimentales en el momento en que se va aplicar, con base en
casos reales.
 d) La Escuela Burocrática de Max Weber. Habla sobre dividir la sociedades en tres
clases:

1) Sociedad tradicional; en la que la autoridad se toma por el hecho de la

herencia.
2) Sociedad carismática; en la que el autoridad se tiene porque el que actúa como
jefe posee tales cualidades naturales, que se impone a los demás.
3) Sociedad legal, racional o burocrática; Considerada para el la mas importante
ya que defiende la estructura de la sociedad.

Bibliografías:

- Reyes Ponce, A. (2007). Administración moderna. México. Limusa

- Chiavenato, I. (2007). Introducción a la Teoría general de la Administración.
México. Mc Graw Hill.
- Torres Hernández, Z. (2014). Teoría general de la Administración. México. Patria
- Rodríguez Valencia, J. (2003)
Introducción a la administración con enfoque de
sistemas. México. Thomson Learning
4 ed.
- C. Certero, S. (2001). Administración Moderna. Colombia. Pearson Educación de
Colombia Ltda.
 Administración
En las tareas
Científica

Teoría Neoclásica

Teoría Clásica

En la estructura
Teoría de la
Burocracia

Teoría
estructuralista

Teoría de las
Teorías de la
Relaciones
administración
Humanas

Teoría del
En las personas comportamiento
organizacional

Teoría del
desarrollo
organizacional

Teoría
En el ambiente
estructuralista

Teoría de la
En la tecnología
contingencia

Nuevos enfoques
En la
en la
competividad
administración