Sesión de aprendizaje

ÁREA:Comunicación

TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental

GRADO Y SECCIÓN: 6°……. DURACIÓN: 2 horas

TEMA:la crónica periodística

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO

Reflexiona sobre el La crónica periodística Diferencian su punto de
contenido y forma vista del optado con el Ficha de lectura
del texto autor Ficha de aplicación
.

VALOR ACTITUD INDICADOR

tolerancia Realiza con paciencia sus tareas y corrige Trabaja con rigurosidad controlando
errores. sus emociones.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

5m
MOTIVACIÓN
Recuerdan la lectura: TOMAS ,EL PINGÜINO PERUANO Más FAMOSO
Texto del
DEL MUNDO
minedu
5m
SABERES PREVIOS

¿De qué trataba el texto? ¿Qué tipo de texto es?¿la historia te pareció
verídica ¿Por qué?
5m
CONFLICTO COGNITIVO
¿Sabes que es una crónica periodística? Se anota en la pizarra sus
respuestas.
¿te gustaría escribir una crónica? Te gustaría jugar al periodista?
Libro del 20m
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE MINEDU
Leen pagina 97 sobre la crónica periodística

Después de leer contrastan sus predicciones

Elaboran un organizador gráfico con la información del texto
Identifican en la lectura las partes de la crónica periodística.
En sus cuadernos copian dos opiniones o comentarios personales que
reconozcan en la crónica leída. 20m
APLICACIÓN Ficha de
planificación
Se invita a los niños a escribir una crónica periodística.
Se entrega ficha de planificación

.antes deben planificar como lo van hacer deben seguir los siguientes pasos.
Define la situación comunicativa
1)El propósito.- establecer que propósito quieres alcanzar con la crónica 25
periodística ejemplo.
Narrar un hecho interesante respetando la secuencia lógica y temporal,
Opinar un hecho de interés del colegio.
Informar detalladamente sobre un suceso..
2)El destinatario.-decidir quién será el destinatario o destinatarios.
Compañeros de clase
Toda la comunidad educativa
Otras personas de su entorno.
3)El tema.-elige un hecho de tu interés que hayan presenciado
recientemente en su localidad.
Una fiesta patronal, un evento deportivo o un espectáculo musical.
4)Escoge ideas según las características del texto
Sigue estos pasos:
Escribe el hecho noticioso que dará lugar a la crónica .ejemplo
Miguel gano una medalla en los campeonatos de atletismo.
Recoge toda la información necesaria sobre un hecho :
Conversen con los personajes que participaron y recojan sus
testimonios.
Analicen y seleccionen la información que han obtenido.
5)organizo el texto
Presenten la información en tres momentos .ejemplo.
Inicio desarrollo final
¿Dónde y cuándo ¿Cómo se desarrolló Que conclusión se ha
ocurrió los hechos? el hecho? obtenido?
¿Quiénes o quienes ¿Qué comentaron las ¿Qué mensaje se
fueron los personas que quieres trasmitir a los
protagonistas? presenciaron el lectores?
hecho?

Redacción de la crónica

Se entrega ficha de redacción.

Se les entrega una hoja para que redactenredacten su crónica teniendo en Ficha de
redacción
cuenta lo siguiente:
¿Cómo darán inicio a la crónica?
Tengan en cuenta que el inicio debe ubicar al lector en el hecho que
narraran?
¿Qué conectores debe ubicar al lector en el hecho que narraran?
¿Qué título llamativo darán a su texto?
¿Cómo eliminaran las redundancias o palabras innecesarias?
¿Emplearas comillas para citar textualmente los testimonios o declaraciones
de las personas que han participado del hecho narrado.
¿Conseguirán algunas fotografías o imagen para acompañar su texto?
Ingresar al aula de innovación.
Busca tras crónicas que te servirán de modelo de escritura (página web
www..el peruano .pe/edicionvariadas.aspx)

Revisan y rescriben
Intercambian la crónica que escribieron con otro grupo .analicen el texto a
partir de las preguntas planteada en el texto pagina101.
Realizan correcciones necesarias.

5m
TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES
Escribe una crónica de tu interés ten encuentra la planificación cuaderno
REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO
¿Me fue difícil seguir las pautas propuestas durante esta actividad?
Trabajar e grupos pequeños favoreció mi aprendizaje.
 PLANIFICACIÓN DE UNA CRÓNICA

En primer lugar se necesita planificar cómo hacer la crónica siguiendo los pasos que a continuación se detallan.

1) El propósito.- establecer que propósito quieres alcanzar con la crónica periodística ejemplo:
Narrar un hecho interesante respetando la secuencia lógica y temporal,
Opinar un hecho de interés del colegio.
Informar detalladamente sobre un suceso..

2) El destinatario.-decidir quién será el destinatario o destinatarios.

Compañeros de clase
Toda la comunidad educativa
Otras personas de su entorno.

3) El tema.-Elige un hecho de tu interésque hayas presenciado recientemente en tu localidad. Por ejemplo:

Una fiesta patronal, un evento deportivo o un espectáculo musical. Etc.

4) Escoge ideas según las características del texto

Sigue estos pasos:
Escribe el hecho noticioso que dará lugar a la crónica .ejemplo
Miguel gano una medalla en los campeonatos de atletismo.
Recoge toda la información necesaria sobre un hecho :
Conversen con los personajes que participaron y recojan sus testimonios.
Analicen y seleccionen la información que han obtenido.
5) organizo el texto
Presenten la información en tres momentos .ejemplo.

Inicio Desarrollo Final

¿Dónde y cuándo ocurrió los ¿Cómo se desarrolló el ¿Qué conclusión se ha obtenido?
hechos? hecho?

¿Quiénes o quienes fueron ¿Qué comentaron las ¿Qué mensaje se quiere trasmitir a
los protagonistas? personas que presenciaron el los lectores?
hecho?

DESPUÉS DE LA ENTREVISTA
¿Qué diferencias encuentras entre la entrevista y el diálogo?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

¿Cómo se sintieron al realizar la entrevista?

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 REDACCIÓN DE LA CRÓNICA

1. ¿Cómo darán inicio a la crónica?

El inicio debe ubicar al lector en el hecho que narrarán.

2. ¿Qué conectores debe ubicar al lector en el hecho que narraran?

3. ¿Qué título llamativo darán a su texto?

4. ¿Cómo eliminaran las redundancias o palabras innecesarias?

Para citar textualmente los testimonios o declaraciones de las personas que han participado del hecho
narradodebes emplear comillas
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¿Conseguirán algunas fotografías o imagen para acompañar su texto?

Ingresar al aula de innovación.
Busca otras crónicas que te servirán de modelo de escritura (página web www.el
peruano .pe/edicionvariadas.aspx)

Revisan y reescriben
Intercambian la crónica que escribieron con otro grupo .analizan el texto a partir de las
preguntas planteada en el texto pagina101.
Realizan correcciones necesarias.