JORNADA PEDAGOGICA DEL DÍA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa Inicial : N°089
1.2. Profesora : Jesús Camus Daza
1.3. sección : conejitos
1.4. Edad : 05 Años
1.5. Fecha : 01-06-2017
II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

SITUCIÓN DE APRENDIZAJE ESPERADO

APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Negociamos la Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas. Desarrolla sus ideas en torno a temas
Unidad con los de su interés
niños COMUNICACIÓN

GRAFICO COMUNICACIÓN Se expresa con creatividad a través de Utiliza técnicas y procesos de los Utiliza intencionalmente algunos
PLASTICO diversos lenguajes artísticos diversos lenguajes artísticos materiales y herramientas previendo
incluyendo prácticas tradicionales y algunos de sus efectos para dibujar,
nuevas tecnologías pintar modelar estampar, collage etc

DESARROLLO DE LA JORNADA:

MOMENTOS O SECUENCIA
ACTIVIDADES METODOLOGICA / ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
PROCESOS PEDAGOGICOS

Recibimiento  Recepción de los niños.  Sectores del 8:00 a 8:15

 Juegos tranquilos. aula
 Saludo, Control de asistencia, calendario, Control del tiempo, Oración  Carteles
Actividades  Lectura de normas del aula.  Plumones 8:15 a 8:30
Permanentes  Palabras mágicas
  El docente motiva a los niños mostrando un sobre donde hay imágenes
de varios niños en diversas situaciones. 8:30 a 9: 30
PROBLEMATIZACIÓN  Los estudiantes van sacando las imágenes y lo pegan en la pizarra.  Caja de
 Los niños observan de manera libre las imágenes presentadas. sorpresas
 Surgen preguntas:  Imágenes
 ¿Qué observan en las imágenes?  Papelote
 ¿De qué trata cada una de las imágenes?  Plumones
Situación de
SABERES PREVIOS
 ¿Qué estarán celebrando?  Hojas de
Aprendizaje de la  ¿alguna vez han celebrado el cumpleaños de alguna institución? trabajo
Unidad ¿Cuantods años cumplira nuestro jardin?  Pinturas
 ¿Cómo celebraremos nuestros aniversario?
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN  ¿Les gustaría celebrar el cumpleaños de nuestro jardín?
La docente da a conocer la situación de aprendizaje mencionando que
MOTIVACIÓN hoy planificaremos nuestro proyecto “VALOREMOS EL TRABAJO DEL
JARDÍN CELEBRANDO SU ANIVERSARIO”

 La docente pide a los niños que observen nuevamente las imágenes pero
GESTIÓN esta vez siguiendo algunas indicaciones.
ACOMPAÑAMINTO Y  Luego presenta un cuadro de conjeturas con algunas preguntas.
DESARROLLO DE LAS ¿Qué ¿Qué ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos
COMPETENCIAS.
sabemos queremos haremos? necesitamos organizamos?
? saber? ?

 La docente lee las preguntas y luego recoge los saberes, expectativas y

propuestas de los niños y niñas referentes a la unidad.
 Los niños organizan sus ideas ayudados por las imágenes y luego lo
expresan con claridad para que la docente lo escriba en el cuadro de
conjeturas.
 Algunos niños expresan empleando las convenciones del lenguaje oral
respecto a la negociación de la unidad.
 Dibujan de manera libre lo que más les gustó de la negociación del
proyecto.
 Se realiza a través de preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Tuvimos alguna
dificultad?, ¿Cómo lo superaron?
 ¿Les gustó el trabajo realizado?
  En casa dialoga con tus padres sobre la importancia de aprender a
expresarnos para comunicarnos mejor
Taller Grafico Plástico  INICIO  Se reúnen en asamblea.  Goma 9:30 a
 Presentamos los materiales:  Papeles de 10:00
 Papel lustre de diferentes colores. diferentes
 Goma colores
 Papel bond
 ¿Qué podemos hacer con estos materiales? ¿Saben cómo se usan?
¿Quisieran hacer adornos para decorar el jardín por su aniversario?
 El día de hoy trabajaremos con todos estos materiales.
 La docente entrega los materiales a cada grupo.
 DESARROLLO
 Los niños manipulan los materiales a trabajar.
 Luego los niños y niñas inician los trabajos dibujando y recortando el
papel lustre y formando dibujos o figuras, para luego adornar el
jardín.
 ¿Qué sucedió? ¿Cómo quedaron los adornos? ¿Qué figuras
 CIERRE
formaron con el papel utilizado? ¿Les fue fácil cortar el papel lustre?
¿Qué figuras observan? ¿Cómo se sintieron al realizar este trabajo?

Aseo  El docente alienta y acompaña el lavado de manos con agua limpia antes  Agua 10:00 a
y después de comer.  Jabón, toallas 10:10

Refrigerio  Agradecemos a Dios por los alimentos.  Sector de aseo 10:10 a

 Se da algunas recomendaciones sobre los buenos hábitos alimenticios.  Tachos 10:30
 Orden limpieza.  Alimentos
Actividades al aire  Los niños y niñas salen al patio y juegan libremente.  Patio de jardín 10:30 a
libre  Pelotas 11:00

 Los niños y niñas se sientan en la alfombra, y la maestra describe los 11:00 a

Juego libre en los PLANIFICACIÓN sectores existentes en el aula recordándoles que en cada sector deben 11:55
sectores estar 5 a 6 niños o niñas y da la lectura a las reglas del juego.  Material de los
 Compartir los materiales. sectores
 Dejar los objetos en su lugar y en orden.  Papel bond
ORGANIZACIÓN
 No pelear ni hacerse daño entre compañeros.  Lápiz
 Iniciar y terminar el juego en el sector elegido.  Colores
EJECUCIÓN  Los niños y niñas deciden ¿Qué jugar? ¿Con quién jugar? ¿Cómo jugar?
Luego van ubicándose en el sector que eligieron jugar.
 ORDEN  Los niños juegan libremente, la docente observa sin alterar la dinámica
del juego y en algunas oportunidades se involucra en el juego.
 A través de una canción la docente avisa a los niños que es hora de
SOCIALIZACIÓN guardar los materiales usados y ordenan los sectores.
 Los niños en forma espontánea cuentan a que jugaron, como se sintieron
y quienes jugaron.
REPRESENTACIÓN  La docente indica a los niños que se ubiquen en sus asientos de acuerdo
sector que jugaron y les motiva a dibujar y colorear lo que hicieron.
 Publican sus trabajos.
 Se preparan para la salida. 11:55
Actividades de Salida  Entonan una canción de salida. 12:00
 Despedida.  Cuadernos

III. BIBLIOGRAFIA:
Propuesta Pedagógica de Educación Inicial.
Guía de Orientaciones Técnicas para la Aplicación de la Propuesta Pedagógica.
Orientaciones Metodológicas para el uso de los Cuadernos de Trabajo “Aprendamos Jugando” para niños y niñas de 4 y 5 años.
Guía para la Aplicación de la Hora del Juego Libre en los Sectores.
Guía de Evaluación de Educación Inicial.
Fascículos de las Rutas del Aprendizaje.
 JORNADA PEDAGOGICA DEL DÍA

IV. DATOS INFORMATIVOS:

1.6. Institución Educativa Inicial : N°089
1.7. Profesora : Jesús Camus Daza
1.8. sección : conejitos
1.9. Edad : 05 Años
1.10. Fecha : 05-06-2017
V. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

SITUCIÓN DE APRENDIZAJE ESPERADO

APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Preparamos una Comprende textos orales Se apropia el sistema de escritura Explica para que se usa los textos
receta nutritiva socialmente en su entorno
COMUNICACIÓN

DESARROLLO DE LA JORNADA:

MOMENTOS O SECUENCIA
ACTIVIDADES METODOLOGICA / ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
PROCESOS PEDAGOGICOS

Recibimiento  Recepción de los niños.  Sectores del 8:00 a 8:15

 Juegos tranquilos. aula
 Saludo, Control de asistencia, calendario, Control del tiempo, Oración  Carteles
Actividades  Lectura de normas del aula.  Plumones 8:15 a 8:30
Permanentes  Palabras mágicas
Creamos un ambiente de expectativa y pedimos a los niños que descubran
el contenido de la caja empezando por los utensilios. 8:30 a 9: 30
PROBLEMATIZACIÓN  Caja de
sorpresas
 Imágenes
 Se saca uno a uno y les preguntamos si: ¿saben que es? ¿Para qué se  Papelote
Situación de utiliza? ¿Lo tienen en casa? ¿Qué tamaño lo tienen? ¿Qué forma tiene?  Plumones
SABERES PREVIOS  Hojas de
Aprendizaje de la
Escuchamos sus respuestas si hay algún utensilio que no es conocido es el trabajo
Unidad
momento oportuno para darle a conocer indicando brevemente su nombre,  Pinturas
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN como lo podemos utilizar, para que sirve, de igual manera se procede con la
otra caja que contiene los ingredientes: ¿Qué es? ¿Qué color tiene? ¿Qué
MOTIVACIÓN
olor tiene? ¿Qué comidas se prepara con estos? ¿Cuál es su sabor?
¿Dónde lo podremos encontrar?

Abrimos un espacio para que los niños puedan formular otras preguntas y
GESTIÓN
así saber más sobre los ingredientes? ¿Qué creen que vamos a preparar
ACOMPAÑAMINTO Y
DESARROLLO DE LAS con este ingrediente? Escuchamos sus respuestas y los anotamos en un
COMPETENCIAS. papelografo.

Entregamos a los niños la ficha 12 A pedimos que lo observen e identifique

el tipo de texto que es preguntamos ¿Qué observan en la parte arriba de la
ficha?¿qué prepararemos utilizando esta receta?¿qué pasos debemos seguir
para preparar el quequito?¿qué ingredientes utilizaremos?¿dónde dice
naranja?¿cómo te diste cuenta que ahí dice naranja?¿dónde mas esta la
palabra naranja (se puede utilizar resta mismas preguntas para que los niños
vayan leyendo cada uno de los ingredientes)

Luego entregamos la ficha 12B que corresponde a la preparación la

observamos y por las imágenes o acercamiento al texto comprendemos que
se trata de los pasos que debemos dar para preparar el quequito, nos
organizamos por grupos de trabajo y nos ponemos de acuerdo para que
cada miembro del grupo realice una actividad específica que contribuirá al a
elaboración del queque del grupo. (Cernir o tamizar la harina, batir los
huevos exprimir la naranja, colocar la mantequilla en el molde, mezclar los
ingredientes, etc) indicándoles los cuidados que debemos tener. Con la
receta en mano empezamos a preparar el queque. Leemos la receta a los
niños pausadamente para que reconozcan cada uno de los pasos a seguir
en la elaboración del quequito de naranja.
 Nos organismos para compartir el quequito de naranja que preparamos en
equipo y llevamos la receta a casa para que podamos prepararlo con la
familia.

Aseo  El docente alienta y acompaña el lavado de manos con agua limpia antes  Agua 10:00 a
y después de comer.  Jabón, toallas 10:10

Refrigerio  Agradecemos a Dios por los alimentos.  Sector de aseo 10:10 a

 Se da algunas recomendaciones sobre los buenos hábitos alimenticios.  Tachos 10:30
 Orden limpieza.  Alimentos
Actividades al aire  Los niños y niñas salen al patio y juegan libremente.  Patio de jardín 10:30 a
libre  Pelotas 11:00

 Los niños y niñas se sientan en la alfombra, y la maestra describe los 11:00 a

Juego libre en los PLANIFICACIÓN sectores existentes en el aula recordándoles que en cada sector deben 11:55
sectores estar 5 a 6 niños o niñas y da la lectura a las reglas del juego.  Material de los
 Compartir los materiales. sectores
 Dejar los objetos en su lugar y en orden.  Papel bond
ORGANIZACIÓN
 No pelear ni hacerse daño entre compañeros.  Lápiz
 Iniciar y terminar el juego en el sector elegido.  Colores
EJECUCIÓN  Los niños y niñas deciden ¿Qué jugar? ¿Con quién jugar? ¿Cómo jugar?
Luego van ubicándose en el sector que eligieron jugar.
 Los niños juegan libremente, la docente observa sin alterar la dinámica
ORDEN del juego y en algunas oportunidades se involucra en el juego.
 A través de una canción la docente avisa a los niños que es hora de
guardar los materiales usados y ordenan los sectores.
SOCIALIZACIÓN  Los niños en forma espontánea cuentan a que jugaron, como se sintieron
y quienes jugaron.
 La docente indica a los niños que se ubiquen en sus asientos de acuerdo
REPRESENTACIÓN sector que jugaron y les motiva a dibujar y colorear lo que hicieron.
 Publican sus trabajos.
 Se preparan para la salida. 11:55
Actividades de Salida  Entonan una canción de salida. 12:00
 Despedida.  Cuadernos

VI. BIBLIOGRAFIA:
Propuesta Pedagógica de Educación Inicial.
Guía de Orientaciones Técnicas para la Aplicación de la Propuesta Pedagógica.
 Orientaciones Metodológicas para el uso de los Cuadernos de Trabajo “Aprendamos Jugando” para niños y niñas de 4 y 5 años.
Guía para la Aplicación de la Hora del Juego Libre en los Sectores.
Guía de Evaluación de Educación Inicial.
Fascículos de las Rutas del Aprendizaje.

I.
II. RUTA DE APRENDIZAJE: Participamos en el Trote motivacional y desayuno
III. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa Inicial : N° 089
1.2. Profesora : Jesús Camus Daza
1.3. Sección : Conejitos
1.4. Edad : 5 Años
1.5. Fecha : 02-06-2017
IV. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

SITUCIÓN DE AREA
APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Participamos  Participa en actividades  Emplea sus habilidades socio  Respeta y recuerda las normas de seguridad así
en el Trote deportivas en interacción con el motrices al compartir con otras como las reglas que se requieren durante las
motivacional y PERSONAL entorno diversas actividades físicas actividades y situaciones de juego
desayuno SOCIAL

FECHA ACTIVIDAD TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS

 Recepción de los niños en la plaza de 7:30 a 11:30 am  Directora, Personal  Ropa deportiva
armas docente, auxiliar,  Banda
 Trote personal de servicio  Equipo de sonido
 Llegada al jardín de la Institución  desayuno
 Saludo y bienvenida por parte de la Educativa Inicial 089
directora
 Desayuno
 02-06-2017  baile al son de la banda de músicos
 gimnancia con diferentes movimientos
rítmicos
 Despedida

V. RUTA DE APRENDIZAJE: Escenificamos cuentos e historietas

VI. DATOS INFORMATIVOS:
1.6. Institución Educativa Inicial : N° 089
1.7. Profesora : Jesús Camus Daza
1.8. Sección : Conejitos
1.9. Edad : 5 Años
1.10. Fecha : 06-06-2017
VII. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

SITUCIÓN DE AREA
APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Escenificam  Se expresa con creatividad a  Comunica ideas y  Participa en juegos dramáticos grupales
través de diversos lenguajes sentimientos a través de aportando ideas, y representando escenarios,
os cuentos e comunicación artísticos producciones artísticas en personajes en historias diversas, transmitiendo
historietas diversos lenguajes en ellos sus emociones, percepciones y
pensamientos

FECHA ACTIVIDAD TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS

 Recepción de los niños 8:00 a 12:00  Directora, Personal  disfraces
 Actividades permanentes docente, auxiliar,  equipo
 Palabras de la directora y presentación personal de servicio  micrófono
de personajes de la Institución  escenario
02-06-2017  Observación y presentación de cuentos Educativa Inicial 089
dramatizados
  despedida

VIII. RUTA DE APRENDIZAJE: Participamos de la fiesta de cumpleaños del jardín

IX. DATOS INFORMATIVOS:
1.11. Institución Educativa Inicial : N° 089
1.12. Profesora : Jesús Camus Daza
1.13. Sección : Conejitos
1.14. Edad : 5 Años
1.15. Fecha : 07-06-2017
X. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

SITUCIÓN DE AREA
APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Participamos Comunicación  Se expresa con creatividad a  Explora y experimenta con los  Baila libremente con y sin elementos, explorando
de la fiesta de través de diversos lenguajes materiales y los elementos de distintos movimientos y recorridos en distintas
cumpleaños artísticos los diversos lenguajes del arte, direcciones, posiciones y variados niveles, con
del jardín utilizando sus sentidos y su variadas melodías y ritmos musicales
cuerpo

FECHA ACTIVIDAD TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS

 Recepción de los niños 7:30 a 12:000am  Directora, Personal  Ropa de fiesta
 Saludo y bienvenida por parte de la docente, auxiliar,  Equipo de sonido
directora personal de servicio  Recuerdos
 Presentación del show infantil de la Institución  bocaditos
07-06-2017  Fiesta Educativa Inicial 089
 Cantamos al jardín por su cumpleaños
  Repartición de recuerdos de su maestra
 Despedida

ORNADA PEDAGOGICA DEL DÍA

VII. DATOS INFORMATIVOS:

1.11. Institución Educativa Inicial : N°089
1.12. Profesora : Lluliza Cullampe Santillan
1.13. sección : Hormiguitas
1.14. Edad : 05 Años
1.1. Fecha : 12-05-2017
I. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

SITUCIÓN DE APRENDIZAJE ESPERADO

APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Participamos en el DESARROLLO DE LA Se expresa con creatividad a Comunica ideas y sentimientos a  Canta y baila, improvisa ritmos y/o melodías
homenaje a mamá EXPRESIÓN EN través de diversos lenguajes través de producciones artísticas demostrando corporal y vocalmente algunos
LENGUAJES artísticos en los diversos lenguajes sentimientos y emociones alusivos a la letra
ARTISTICOS y/o ritmo de la música.

RUTA DE APRENDIZAJE: HOMENAJE A MAMÁ

 FECHA ACTIVIDAD TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS

HOMENAJE A MAMA:
 Personal de la Institución
 Recepción a las mamás Educativa Inicial 089  Números artísticos
 Saludo y bienvenida  Equipo de sonido
dela alcaldesa de la  CDs
institución  Canastas
 Palabras de la Directora 9:00 a.m  recuerdos
 Desarrollo del programa
12-05-2017 artístico A
 Sorteo de canastas
 Brindis por el día de la 12:00 a.m
madre
 Entrega de recordatorios
 Despedida

JORNADA PEDAGOGICA DEL DÍA

VIII. DATOS INFORMATIVOS:

1.15. Institución Educativa Inicial : N°089
1.16. Profesora : Lluliza Cullampe Santillan
1.17. sección : Hormiguitas
1.18. Edad : 05 Años
1.2. Fecha : 24-05-2017
II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

SITUCIÓN DE AREA
APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

celebrando l día PERSONAL Participa en actividades Emplean sus habilidades socio Propone y participa en juegos grupales,
de la educación deportivas en interacción con el motrices al participar con otros, interactuando con sus pares, compartiendo
inicial entorno diversas actividades físicas
(JUGAR ME materiales y aceptando otras propuestas de
HACE FELIZ) juego.

RUTA DE APRENDIZAJE: JUGAR ME HACE FELIZ

FECHA ACTIVIDAD TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS

EL CUMPLEAÑOS DEL JARDIN:  Personal de la  Números artísticos
Institución  Equipo de sonido
 Recepción a los Niños 9:00 a.m Educativa Inicial 089  CDs
 Saludo y bienvenida
 recuerdos
 Recordamos normas de A
comportamiento fuera de la institución
24-05-2017  Desplazamiento al recreo turístico ------- 12:00 a.m
---------------------------------------
 Desarrollo de juegos por niños y
maestras
 Entrega de recordatorios
 Despedida