Actividad 1

¿Cuál es la importancia del profesor virtual en el e-learning?

El profesor virtual cumple un papel muy importante en los procesos de formación e.learning,
ya que por medio de su labor pedagógica, puede tratar las temáticas curriculares de forma
significativa, orientando estos procesos de enseñanzas acordes a su función como maestro
en entornos virtuales de aprendizaje, además de esta manera su labor pedagógica alcanzará
procesos de formación óptimos, utilizando adecuadamente las herramientas que ofrecen las
TIC (Tecnologías de la información y la comunicación). La metodología empleada por el
profesor virtual y las actividades a desarrollar deben ser acordes con los procesos de
enseñanza y aprendizaje que son mediados por estas tecnologías, el profesor virtual está en
la capacidad de relacionar aspectos importantes como disciplina, pedagogía, contenidos, uso
correcto de las TIC y orientar de la mejor manera el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus
estudiantes, para que estos puedan alcanzar los objetivos establecidos del curso o programa
de formación del que es responsable, fomentando un ambiente de aprendizaje colaborativo,
proporcionándoles orientación y apoyo en la solución de dificultades que se les puedan
presentar, y acompañándolos en el cumplimiento de las actividades planteadas.

¿Cuáles deben ser sus características?

Las características o elementos que definen y determinan las acciones del profesor virtual
son las siguientes:

 Empatía: Para alcanzar “sintonía” con sus estudiantes a pesar de la disociación del
tiempo y el espacio, característica de los procesos de educación a distancia y de la
multiplicidad de estilos personales de los estudiantes.
 Proactividad: Para lograr “sortear” los obstáculos y resistencias que se presenten,
tanto de tipo tecnológico como humano
 Buen Anfitrión: Pues él es quién introduce y mantiene motivados a los estudiantes
en esta modalidad.
 Maestría comunicativa: Al manejar todas las posibilidades y alternativas de
comunicación en los distintos soportes, siendo lo más claro posible a fin de no
distorsionar la esencia de los mensajes. Debe a su vez ser mediador entre las múltiples
comunicaciones generadas por la interacción estudiante-docente.
 Experiencia y formación pedagógica, docente y didáctica: Qué le permita
seleccionar los contenidos y diseñar las actividades más pertinentes para el logro de
los objetivos propuestos ajustándose al perfil del grupo de estudiantes.

Mi experiencia como estudiante virtual inicio cuando me dedique a estudiar mi carrera como
ingeniero de sistemas en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), en el año
2001, donde tuve la oportunidad de interactuar de forma virtual con mis profesores y
compañeros de estudio, utilizando las herramientas que nos ofrece las TIC (Tecnologías de
la información y la comunicación). Al terminar mi carrera comencé otro proceso de
formación virtual el cual fue mi especialización en administración de la informática
educativa, que tuve la oportunidad de realizar de modo virtual en la Universidad De
Santander (UDES) en año 2011.

Al transcurrir mi proceso de formación profesional he tenido también la oportunidad de

realizar varios cursos virtuales en el SENA que es una Institución que aporta también
crecimiento a nivel educativo y profesional, brindando a sus aprendices procesos de
formación en ambientes de aprendizajes, por lo cual es por hoy en día una alternativa muy
utilizada para quienes buscan ir de la mano con el conocimiento.

En mi experiencia como estudiante virtual he tenido importantes logros como:

 Acceder fácil a los programas de enseñanzas-aprendizaje (E – Learning), solo

contando con el acceso a internet y entrar a ese mundo globalizado que ofrecen las
TIC, los cuales están disponibles siempre, por lo que basta con tener de una buenas
disposición y sacar el tiempo para ello, es precisamente por cuestión de tiempo que
muchas personas ven en los ambientes virtuales una oportunidad de formación y
desarrollo personal. La formación en ambientes de aprendizajes, es conocimiento a
la mano.
 La mayor ventaja es que la formación en ambientes de aprendizajes, desarrolla en
nosotros estudiantes los pensamiento autocritico y nos estimula a crear nuestro
propio conocimiento con la orientación facilitadora de un profesor o tutor.
 En mi proceso de formación en ambientes virtuales de aprendizajes he fortalecidos
algunas capacidades como la autonomía, la responsabilidad, buen uso de la lectura,
construcción de mi propio conocimiento, disposición de mi tiempo y me ha permitido
conocer e interactuar con compañeros y profesores que se encuentran en diferentes
ciudades del País.

También en esta experiencia he tenido dificultades como:

 El tiempo estipulado para la entrega de alguna las actividades de los módulos a

desarrollar es muy corto, lo cual genera atraso en las actividades propuestas.
 Por la ubicación que me encuentro, algunas veces la conectividad del internet es muy
limitada, lo que no me permite muchas veces participar en los encuentros sincrónicos
virtuales programados por el profesor.
 Las guías de aprendizaje de algunos módulos a desarrollar, no son muy claras lo que
conlleva que se dificulte el desarrollo de las actividades propuestas por el profesor
virtual.
Con base en las respuestas y el estudio del primer capítulo del LEM y el anexo la frustración del estudiante en
línea, elabore un escrito dónde haga una reflexión sobre su experiencia como estudiante virtual, exponiendo
los logros y dificultades.

Luego asumiendo el rol de tutor virtual, proponga estrategias para liderar y orientar cursos virtuales, en la que
se puedan superar las dificultades identificadas desde su experiencia y las expuestas en el documento anexo.

Envíe un documento donde se encuentre contenido las actividades anteriores a través del tablero de
anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:

Nombre_Apellido. Act1.doc