UNIVERSIDAD DE MENDOZA - FACULTAD DE INGENIERIA

Cátedra: Análisis de Software educativo

Profesional a cargo: Mgter: Marisa E. Avogadro

Estándares para evaluar software educativos

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA

Pere Marquès-98
Título del programa
Cisco Networking Academy v. 2.1 – 1er. Semestre – Curriculum CCNA (Cisco Certified Networking Academy)
Autores
Cisco System Inc. info@cisco.com
Editorial
1999 Estados Unidos - Español
Temática
Tecnicatura Superior en Redes Locales – Redes de Área Local
Objetivos
 Que el alumno aprenda a interpretar las necesidades del usuario y pueda volcarlas al diseño de una red.
 Que el alumno pueda diseñar los componentes y alcances de una red de computadoras.
 Que el alumno pueda configurar una red de computadoras.
 Que el alumno pueda probar y verificar una red de computadoras.
 Que el alumno pueda mantener y reparar una red de computadoras.
Contenidos que se tratan
1_ Informática Básica.
2_ El Modelo OSI.
3_ Redes de Área Local (LAN).
4_ Capa 1 - Electrónica y Señales.
5_ Capa 2 - Medios, conexiones y colisiones.
6_ Capa 2 - Conceptos.
7_ Capa 2 - Tecnología.
8_ Diseño y documentación.
9_ Proyecto de cableado estructurado.
10_ Capa 3 – Enrutamiento y direccionamiento
11_ Capa 3 – Protocolos
12_ Capa 4 – Capa de transporte
13_ Capa 5 – Capa de sesión
14_ Capa 6 – Capa de presentación
15_ Capa 7 – Capa de aplicación
Destinatarios
Nivel superior – Terciario y/o Universitario
(subrayar uno o varios de cada apartado)
TIPOLOGÍA: EJERCITACIÓN-TUTORIAL-BASE DE DATOS-LIBRO-SIMULADOR-JUEGO-CONSTRUCTOR-
HERRAMIENTA
USOS POSIBLES: ENTRENAR - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - EXPERIMENTAR -
EXPRESARSE - COMUNICARSE - ENTRETENER - EVALUAR - PROCESAR DATOS
ENFOQUE PEDAGÓGICO: CONDUCTISTA - COGNITIVISTA - CONSTRUCTIVISTA - NINGUNO
DOCUMENTACIÓN: MANUAL - GUÍA DIDÁCTICA - MANUAL ON-LINE - GUÍA DIDÁCTICA ON-LINE -
OTROS -NINGUNA
Breve descripción
Software para aprendizaje electrónico (eLearning), autoasistido, con una temática de nivel superior, incluye, desarrollo de
contenidos teóricos, con animaciones, gráficos y mensajes audiovisuales. Incluye Actividades de laboratorio, preguntas de
revisión y glosario.
El paquete total está dividido en 4 semestres y corresponde al Currículum CISCO CCNA (Academia Cisco Certificada de
Redes). Existen varias versiones. En varios idiomas. Cada capítulo tiene objetivos concretos de aprendizaje. En cada
capítulo tiene referencias o enlaces de Internet.
Requisitos técnicos
Windows 98/ME/XP/NT/2000/2003 – Procesador Pentium 32 Mb – Navegador Internet Explorer 5.5 - Flash
Valores que potencia o presenta
Valoración del autoaprendizaje como medio de superación.
Curiosidad, apertura, duda como base del conocimiento científico.
Constancia en la realización de las actividades.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

valorar EXCELENTE, ALTA, CORRECTA o BAJA

_Excelente_ Eficacia (puede facilitar el logro de los objetivos que pretende)

_Alta_ Facilidad de uso e instalación (entorno amable)
_No posee_ Versatilidad (ajustable, modificable, niveles de dificultad, evaluación, informes)
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
_Alta_ Calidad del entorno audiovisual (pantallas…)
_Excelente_ Calidad en los contenidos (texto, audiovisual...)
_Excelente_ Navegación e interacción
_Alta_ Originalidad y uso de tecnología avanzada
ASPECTOS PEDAGÓGICOS

_Alta_ Capacidad de motivación

_Alta_ Adecuación a los usuarios (contenidos, actividades, entorno comunicación)
_Alta_ Potencialidad de los recursos didácticos (actividades, organizadores, preguntas,
tutorización...)
_Alta_ Fomento de iniciativa y autoaprendizaje
_Alta_ Enfoque pedagógico actual
______ Documentación (SI TIENE)
Esfuerzo cognitivo que exigen sus actividades:
marcar uno o varios
 CONTROL PSICOMOTRIZ  RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo,
 MEMORIZACIÓN /EVOCACIÓN crítico)
 COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN  PENSAMIENTO DIVERGENTE /
 COMPARACIÓN / RELACIÓN (orden, clases...) IMAGINACIÓN
 ANÁLISIS / SÍNTESIS  RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 CÁLCULO  EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica...) /
CREAR
 EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
 REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Ventajas que comporta respecto a otros medios:
-Mayor flexibilidad. Ofrece una mayor flexibilidad respecto al método convencional de la clase en el aula, los alumnos pueden
recibirlo en cualquier franja horaria, aparte de que el alumno puede fijar sus propios ritmos de aprendizaje, según el tiempo de
que disponga y de los objetivos que se haya fijado.
-Facilidad de acceso. El hecho de que el alumno pueda seguir cualquier el curso necesitando para ello generalmente sólo una
PC con conexión a Internet y el Internet Explorer.

-Reducción de los tiempos de aprendizaje. Se ha comprobado mediante estudios que los tiempos de aprendizaje pueden ser
reducidos entre un 40% y 60% usando esta metodología.
-Aumento de la retención. La información asimilada en procesos de e-learning son retenidas un 25% más que si se utilizan
soluciones convencionales de formación presencial.

-Compatibilidad de actividades. Es compatible con muchas otras actividades, basta sólo con acceder al ordenador en
cualquier momento y, por otra parte, detener la formación cuando se desee.

-Reducción de costes. El e-learning puede llegar a ser hasta un 30% más barato que la formación convencional en el aula, de
donde no podemos sacar la conclusión que el e-learning haya de sustituir por completo una formación convencional
presencial, pues se trata de metodologías de aprendizaje muy diferentes, de tal manera que se suelen complementar.

-Posibilidad de actualización de los contenidos de los cursos. En los cursos de e-learning se puede incorporar cualquier
modificación en cualquier momento, y el alumno puede acceder a información siempre actualizada, sistema que es
prácticamente impensable en la formación convencional.
Problemas e inconvenientes
1El alumno debe tener siempre a su disposición apoyo de primera línea (ayuda, tutoriales, soporte técnico, profesor...) para
evitar abandonos.
2- Es necesario que el alumno sea disciplinado.
3- Alta inversión inicial en hardware y software.
4- Se necesita banda ancha. (opcional).
- El profesor tiene pocas posibilidades de improvisación.
A destacar...
. IMPRESIÓN PERSONAL. Me ha gustado: x si  no
Lo recomendaría: x si  no

NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA Y FECHA:

Luciano Cardozo
Guillermo de Majo
Cristian Dunand
Claudia Ferrari
Gustavo Martínez
08-07-06