You are on page 1of 2

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM DIPONEGORO

SURAKARTA
SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)
SMP ISLAM DIPONEGORO
TERAKREDIT
SURAKARTA
AS A
Jalan Kapten Mulyadi 221 D, Telepon (0271) 651292, Faksimili (0271) 651292 Surakarta
57118
LESSON PLAN

I. Identitas
Satuan Pendidikan : SMP ISLAM DIPONEGORO SURAKARTA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII
Kompetensi Dasar : KD 3.1 & 4.1
Pertemuan ke :5
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

II. Indikator
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan
terima kasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis dengan teman dan guru.
3.1.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
teks interaksi interpersonal.

4.1. Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf,
dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai.
4.1.1 Menyajikan informasi terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang
diperoleh dari teks interaksi interpersonal.
4.1.2 Menyajikan informasi terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang
diperoleh dari teks interaksi interpersonal.
4.1.3 Mendeskripsikan secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan interaksi interpersonal.
4.1.4 Menulis deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi
terkait dengan teks interaksi interpersonal.

III. Tujuan Pembelajaran


Siswa Ungulan dan Khusus
Setelah melakukan pembelajaran dengan berbagai metode, dan penjelasan guru siswa mampu :
1. Mengidentifikasi struktur teks dengan benar,
2. Mebalas sapaan dengan benar sesuai waktu yang tepat,
3. Mebuat teks percakapan pendek sesuai topik yang disediakan.
Siswa Inklusi
- Siswa dapat mengikuti kegiatan dengan baik.

Nilai karakter yang dikembangkan:


1. Jujur 4. Tanggung jawab
2. Disiplin
3. Teliti
IV. Materi Pembelajaran
Greeting, Leave-Taking, Thanking, and Apologizing.

V. Metode Pembelajaran
Ulangan Tes Tertulis KD 3.1 dan 3.4

VI. Kegiatan Pembelajaran


Alokasi Kegiatan
10 Menit - Guru memberi salam kepada siswa.
- Guru memberi motivasi kepada siswa
- Pengkondisian Kelas
10 Menit Eksplorasi
- Guru menggali kemampuan siswa tentang materi yang akan
diujikan untuk ulangan harian
- Guru meminta siswa mempersiapkan diri untuk ulangan.
- Guru membagikan soal ulangan dan lembar jawab kepada siswa

45 Menit Elaborasi
- Guru meminta siswa untuk mulai mengerjakan
- Guru mengawasi jalanya kegiatan ulangan
Konfirmasi
- Guru menanyakan kepada siswa perihal soal tes
35 Menit Konfirmasi
- Guru bersama-sama dengan siswa membahasa soal tes
- Guru memasukan nilai hasil tes.
Akhir
- Guru menyampaikan materi selanjutnya yang akan di pelajari
- Memberi motivasi
- Guru mengakhiri pelajaran

VII. Media dan Sumber Belajar


Alat : LCD, Komputer, Screen/Layar
Sumber Belajar : Private Modul

VIII. Penilaian
No. Indikator Teknik Instrumen
1 Pemahaman mengenai KD 3.1 dan 4.1 Tes Soal tertulis

Surakarta, Agustus 2018


Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Sumaya, S.Pd. Arga Kurniawan KMA, S.Pd.