TEMA 01 I.E.P.

SAN
IGNACIO
COMPRENSIÓN DE LECTURA I
RAZONAMIENTO VERBAL
5º PRIMARIA

LECTURA:

“EL ELOGIO DE LOS LIBROS”

Reza el refrán popular: “Dime con quién andas y te diré quién eres”. Sin embargo, las buenas
o malas compañías, ocasionadas antes por las circunstancias de la vida que por verdadera
afinidad, suelen inducir un error cuando a los hombres se juzga . . . Dada la mayor libertad
con que cada cual elige sus lecturas, más bien diría yo: “DIME LO QUE LEES Y TE DIRÉ
QUIÉN ERES”. Tan cierto es aquello de que los libros son los mejores y más educados
amigos.
Cuando te obsesione un mal pensamiento, lee un libro bueno. Cuando estés triste, lee un libro
alegre. Cuando estés aburrido lee un libro interesante. En fin, cuando la balanza de tu espíritu
se desequilibre y caiga dolorosamente uno de sus platillos, pon en el otro un libro de peso, y
el fiel recuperará su equilibrio. La bondad, la alegría o el interés del libro que tengas entre
manos, te devolverá tu perdido estado de ánimo.
Al recomendarte los beneficios de la lectura, no quiero, no, decirte que los libros estén
siempre sobre todo. El mundo es también un libro que debes leer con frecuencia.
Los hombres, sobre todo los hombres, son verdaderamente libros. No hay que juzgarlos por
las tapas. Aquel que ves allí encuadernado en rojo tafilete y de dorados cantos, no contiene
más que necedades, o acaso un uniforme oficial cualquiera vestido con la pompa de una
riqueza ignorante y depravada. En cambio, este otro, ajado, sucio, a la rústica, es una antigua
obra de la más alta sabiduría humana; en sus márgenes hay glosas perspicaces y las más
delicadas apostillas.
 CARLOS O. BUNGE
ACTIVIDADES

VOCABULARIO
I. ESCRIBO el significado de las palabras. Me ayudo con el diccionario
teniendo cuidado de elegir la acepción más apropiada al contexto.
 II. ADIVINANZA

III. ANÁLISIS
MARCO con ✓ la respuesta correcta.
1) “Las buenas o malas compañías, ocasionadas antes por las
circunstancias de la vida que por la verdadera afinidad, suelen inducir a
error cuando a los hombre se juzga”. Quiere decir:

O Que la verdadera afinidad es la que ocasiona las buenas o malas

compañías.

O Que la verdadera afinidad induce a error cuando a los hombres se juzga.

O Que las personas, debido a las circunstancias de la vida, pueden tener
buenas o malas compañías sin que exista afinidad, por lo que si las
juzgamos a través de ellas, podemos errar nuestro juicio.

2) Dada la mayor libertad con que cada cual elige sus lecturas, más bien
diría yo: “Dime lo que lees y te diré quién eres”. Quiere decir:

O Que es más difícil errar si se juzga a la persona por lo que lee.

O La libertad hace que se elija buenas lecturas.
O A mayor libertad, mejor elección de lecturas.
3) “La bondad, la alegría o el interés del libro que tengas entre manos, te
devolverá tu perdido estado de ánimo”. Quiere decir:

O Que el estado de ánimo se pierde por el libro que se tenga entre manos.
O Que el estado de ánimo perdido se puede recuperar leyendo un libro que
contrapese la causa de la pérdida del estado de ánimo.

O Que todo libro puede ser bueno, alegre e interesante para que no se
pierda el estado de ánimo de una persona.

4) “El mundo es también un libro que debes leer con frecuencia”!. Quiere
decir:

O Que si no leemos con frecuencia, no conoceremos el mundo.

O Que en el mundo hay muchos libros que no debemos dejar de leer.
O Que debemos poner atención a todo lo que nos rodea, a los
acontecimientos buenos y malos.

5) “Los hombres, sobre todo los hombres, son verdaderamente libros. No hay
que juzgarlos por las tapas”. Quiere decir:

O Los libros de los hombres deben tener buenas tapas para poder juzgarlos.
O Las tapas vienen a ser el aspecto exterior del hombre que no son el
reflejo del interior de la persona.

O Sólo debemos juzgar los libros que no tienen tapas, pues así no nos
confundimos.
IV. RESPONDE las preguntas.

1) ¿Qué trato debemos dar a los libros? ¿Por qué?

2) ¿Por qué es importante la lectura?

3) ¿Qué opinas de las bibliotecas? Haz visitado alguna. ¿A qué medios recurres para buscar
información? ¿Porqué?

4) Menciona 3 lecturas que te agradaron y redacta una de ellas.

TEMA 02 I.E.P. SAN

IGNACIO
ORACIONES INCOMPLETAS -
DESORDENADAS
RAZONAMIENTO VERBAL
5º PRIMARIA

ORDENA las palabras y ESCRIBE la oración adecuadamente.

COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.

ORDENA y CONSTRUYE.
- El orden lógico de los conceptos es muy importante.
- Ordena y construye oraciones.
- Consulta con tu profesor la corrección de tu trabajo.
Actividades de Aprendizaje

ELIGE la alternativa correcta que complete el sentido de la oración. ¡Tú puedes lograrlo!
 TEMA 03 I.E.P. SAN
IGNACIO
USO DEL DICCIONARIO -
VOCABULARIO
RAZONAMIENTO VERBAL
5º PRIMARIA

USO DEL DICCIONARIO

Al leer algo o cuando realizamos nuestras tareas muchas veces nos
encontramos con palabras nuevas o poco conocidas, por lo que tenemos la
necesidad de conocer su significado.
Una vía o manera de salvar este escollo es recurriendo a un diccionario.
En el diccionario -libro organizado alfabéticamente- encontramos el significado
de las palabras. Por ejemplo, el vocablo biblioteca aparece en el Diccionario
Escolar de la Real Academia Española con los
significados o acepciones siguientes:
Biblioteca. F. Local donde se tienen considerable
número de libros ordenados para la lectura. ∣∣ 2.
Mueble, estantería, etc., donde se colocan los
libros. ∣∣ 3. Conjunto de estos libros. ∣∣ 4.
Colección de libros o tratados análogos o
semejantes entre sí, ya por las materias de que
tratan, ya por la época y nación o autores a que
pertenecen. BIBLIOTECA de Jurisprudencia y
Legislación: BIBLIOTECA de Escritores Clásicos
Españoles.

Las palabras -por lo general- son polisémicas (poseen varios significados),

entonces, si queremos llegar al significado preciso de un vocablo debemos
tener en cuenta el contexto de su uso.

La identificación del contexto lingüístico es muy importante para la

delimitación

EJEMPLO:
Supongamos que en un texto encuentras el siguientes relato.

“. . . en ese momento hacía frío, él

se puso su cazadora y continuó
con su misión: perseguir la caza”.
Veamos cómo nos ayuda el diccionario.

CAZADOR, RA adj. y s. Que caza: San
Huberto es el patrón de los
cazadores. ∣∣ Nombre de ciertos
soldados de tropas ligeras. ∣∣ Fig. Que
busca ansiosamente. U. t. c. s.:
cazadores antógrafos.
Cazador furtivo, el que caza en
terreno vedado.
CAZADORA f. Americana, saco,
prenda de vestir. ∣∣ Amér. C.
CAZA f. Acción de cazar. Animales que
se cazan; hay caza menor y caza
mayor. ∣∣ M. Avión de guerra: atacaron
las cazas. ∣∣ Fig. Caza de brujas,
búsqueda y eliminación sistemática
de los opositores por las autoridades.
∣∣ Dar caza, perseguir ∣∣ PARÓN. Casa.
CAZADORA. f. Americana, saco,
prenda de vestir. ∣∣ Amér. C. Camioneta
∣∣ C. Rica. Avecilla de lindo plumaje.

CAZADORA
1) Lo primero que se descubre es que este es un adjetivo; por lo tanto, no es
lo que buscamos. Según el CONTEXTO las palabras: hacia frío y se puso,
nos indican lo que debemos buscar.
2) Encontramos cazadora, como verás dice: Americana, especie de
chaqueta usada por lo general para la caza y el deporte.
ESTA ES LA ACEPCIÓN ADECUADA.
En Centroamérica, cazadora es una camioneta y en Costa Rica, una avecilla
de lindo plumaje.
CAZA
1) La primera acepción de caza es acción de cazar. Por el contexto, sería
ilógico esta acepción.
2) La segunda acepción dice: animales que se CAZAN.
Actividades
Tu tarea consiste en ESCRIBIRLAS nuevamente y en orden alfabético las
palabras dadas.

RELACIONA ADECUADAMENTE
A la derecha de cada palabra, entre los paréntesis, anota el número de la
definición que le corresponda.

Ciencia que estudia el funcionamiento de los

01 robots, máquinas automáticas y cerebros DERMIS ( 10 )
electrónicos.
0
Que está escrito en dos lenguas o idiomas. BIOGRAFÍA ( )
2
0
Libro o papel escrito a mano. ÁLBUM ( )
3
 Libro en blanco cuyas hojas se llenan con
0
fotografías o algunas curiosidades como ALMANAQUE ( )
4
firmas, sellos postales, etc.
0 Descripción o relato de la vida de una
ACTA ( )
5 persona.
0 Relación de libros o escritos que se refieren
BILINGÜE ( )
6 a una ciencia o asunto determinado.
0 Escrito en el que se dice lo que se trata en
ESFINGE ( )
7 una reunión.
0 Registro que comprende todos los días del
CETÁCEOS ( )
8 año.
0 Designio, intención o pensamiento de
BOTÁNICA ( )
9 ejecutar algo.
Capa interior de la piel, en donde están las
10 glándulas del sudor y el nacimiento de los REBELDE ( )
pelos.
11 Sustancia que limpia la grasa y la suciedad. FORASTERO ( )
Persona que viaja por voto o devoción a un
12 BIBLIOGRAFÍA ( 06 )
santuario.
13 Persona alojada en casa ajena. PROYECTO ( )
14 El primer hijo, el que nace primero. MANUSCRITO ( )
15 El que se subleva contra la autoridad. DETERGENTE ( )
Arte y destreza de escribir con letra muy clara y
16 PEREGRINO ( )
formada.
17 Ciencia que estudia las plantas. PRIMOGÉNITO ( )
18 Grupo de aves que vuelan juntas. CALIGRAFÍA ( )
19 Mamífero con forma y vida de pez. CIBERNÉTICA ( )
2 Escultura con cabeza de mujer y cuerpo de
BANDADA ( )
0 león echado.
PUNTAJE

VOCABULARIO
Estas palabras te servirán de mucha ayuda en tus trabajos posteriores. ¡Tú
puedes aprenderlos y mejorar tú léxico!
SINONIMOS ANTONIMOS
01 : Ceder, renunciar, // Asumir, conservar, aceptar.
ABDICAR
dimitir.
0 : Fruslería, minuciosa, // Valioso, importancia, caro.
BAGATELA
2 insignificancia.
0 : Justo, recto, íntegro. // Inexacto, torcido, parcial.
CABAL
3
0 FABULOSO : Ficticio, fingido, // Real, cierto, verdadero.
4 inventado.
0 : Alegría, gozo, alborozo. // Tristeza, aflicción,
JÚBILO
5 melancolía.
0 : Miseria, pobreza, // Opulencia, abundancia,
LACERÍA
6 estrechez. prosperidad.
0 : Manejable, flexible, // Resistente, indócil.
MALEABLE
7 dócil.
0 : Descuido, desidia, // Esmero, interés.
NEGLIGENCIA
8 omisión.
0 : Ilusión, fantasía. // Realidad, verdad.
QUIMERA
9
10 : Astuto, perspicaz, // Corto, obtuso.
SAGAZ
taimado.
11 : Callado, silencioso, // Expreso, hablador, locuaz.
TÁCITO
implícito.
12 : Fértil, productivo, // Estéril, yermo, infecundo.
UBÉRRIMO
feraz.
13 : Ejemplo, modelo, // Ordinario, común, trivial.
PARADIGMA
prototipo.
14 : Tosco, ordinario, // Fino, culto, delicado.
BASTO
vulgar.
15 : Perdonar, indultar, // Castigar, condenar.
CONDONAR
amnistiar.
16 DELGADO : Magro, enjuto, enteco. // Grueso, gordo.

17 OBTURAR : Obstruir, tapar, cerrar. // Abrir, liberar, favorecer.

18 : Veloz, rápido, // Lento, calmoso, pausado.

RAUDO
vertiginoso.
19 : Rodear, contener, // Apartar, excluir, separar.
ABARCAR
cubrir.
2 : abdicar, desamparar, // Atender, cuidar, seguir.
ABANDONAR
0 descuidar.
2 : Barranco, // Altura, cima, cumbre.
1 ABISMO despeñadero,
precipicio.
2 : Apoderarse, ganar, // Derrochar, perder,
ADQUIRIR
2 obtener. despilfarrar.
2 : bondadoso, // Duro, inclemente,
BENÉVOLO
3 compasivo, indulgente. malévolo.
2 : Novicio, inexperto, // Antiguo, veterano.
BISOÑO
4 novato.
2 : Alcohólico, dipsómano, // Abstemio, sobrio.
BORRACHO
5 beodo.
2 : Amansar, mitigar, // Enfadar, atormentar, irritar.
CALMAR
6 serenar.
2 : Ingenuidad, inocencia, // Malicia, picardía.
CANDIDEZ
7 sencillez.
2 : Aburrimiento, fastidio, // Aliento, entusiasmo,
CANSANCIO
8 hastío. interés.
2 : Hermético, oculto, // Abierto, comunicado,
CERRADO
9 obtuso. despejado
3 : Agravio, desgracia, // Beneficio, bien, utilidad.
DAÑO
0 perjuicio.
3 : Abolir, anular, revocar. // Promulgar, ratificar.
DEROGAR
1
3 : Abandonar, despejar, // Albergar, alojar, cobijar.
DESALOJAR
2 evacuar.
3 : Frágil, fugaz, // Duradero, perpetuo.
EFÍMERO
3 momentáneo.
3 : Expatriarse, migrar, // Inmigrar, regresar,
EMIGRAR
4 transmigrar. repatriarse.
3 : batalla, combate, // Paz, tregua, armonía.
GUERRA
5 conflicto.
3 : Acumular, aglomerar, // Acomodar, separar.
HACINAR
6 apilar.
3 : Meter, clavar, destruir. // Aflorar, elevar, levantar.
HUNDIR
7
3 : Actitud, capacidad, // Incapacidad, ineptitud.
IDONEIDAD
8 competencia.
3 : Escasez, indigencia, // Generosidad, hartura,
POBREZA
9 penuria. riqueza.
4 : Dominio, éxito, triunfo. // Derrota, fracaso.
VICTORIA
0

COMENTARLO EN CLASE:
 TEMA 04 I.E.P. SAN
IGNACIO
COMPRENSIÓN DE LECTURA
II
RAZONAMIENTO VERBAL
5º PRIMARIA

“MARUJA”
Algunos dirigentes sindicales, que con
frecuencia sufrían detenciones por sus
actividades, le pusieron el nombre de
San Quintín a una pequeña prisión que
solamente tenía seis celdas. La razón
del apelativo radicaba en que, según
ellos, era la más segura de todas
cuantas conocían.

En la puerta principal de planchas

de hierro, había una pequeña mirilla para que el centinela, desde el interior
pudiera observar a quienes llamaban. Dos metros después, una hilera de
gruesos barrotes se elevan hasta el techo. Además de la puerta metálica y la
gran reja, las seis celdas interiores tenían sus respectivas puertas también
enrejadas. El pasadizo de un metro de ancho por unos catorce metros de largo,
servía para que los veintiocho detenidos se pasearan con “plena libertad”
durante las doce horas del día, pues exactamente a las seis de la tarde todos
eran encerrados. A manera de techo tenía sesenta y cuatro varillas de hierro
de las que pendían bicicletas enmohecidas, cocinas, un viejo radiador de
automóvil, una antiquísima vitrola con su gran bocina y muchos otros objetos
recuperados por la policía, que esperaban el reclamo de sus propietarios desde
tiempos ya lejanos.

En el espacio existente entre las dos puertas primeras, el centinela se

paseaba con el fúsil al hombro, las cartucheras y el espadín al cinto.

Hasta aquella prisión condujeron a Pedro Rojas, una mañana de enero. Lo

habían apresado al finalizar la asamblea de su sindicato. En cuanto traspuso
las rejas, los dirigentes sindicales y estudiantes universitarios detenidos, lo
rodearon pregúntandoles por las novedades que habían en las calles y por la
causa de su prisión, pero él no pudo responder a todas las interrogaciones,
limitándose a narrar las incidencias de la asamblea y el acuerdo de huelga
aprobado.

Todos ellos estaban sometidos a una rigurosa incomunicación. Por eso, el

centinela, después de observar al visitante por la mirilla y preguntar por el
objeto de su presencia, abría la puerta lo estrictamente necesario para recibir
los alimentos previamente registrados; pero que, a pesar de ello, volvía a
examinar minuciosamente, eliminando cuanto papel encontraba.

Siempre que abría la puerta principal, los presos se agolpaban a la reja

tratando de ver a los visitantes, pero todos los esfuerzos resultaban inútiles.
Algunas veces podían observar que manos femeninas, con los dedos crispados,
se aferraban a la puerta en desesperado afán de mirar el interior, pero la
cadena sujeta a un garfio impedía aquellos intentos.

En una de estas oportunidades lograron ver, por entre las piernas del
custodio, la carita de una niña que miraba hacia el interior con los ojos
desmesuradamente abiertos. El guardia, al darse cuenta de aquella niña de
grandes ojos negros, naricilla respingada y cabellos oscuros, que había
introducido la cabecita por la pequeña abertura, trato de retirarla colocando
una de sus rodillas, pero los presos que observan la escena iniciaron una
gritería infernal, hasta que lograron que la dejasen mirar libremente. La niña se
quedó absorta ante el bullicio y los rostros sonrientes que detrás de la reja la
contemplaban, hasta que el griterío de “¡Maruja!” hizo olvidar a la criatura la
presencia del guardia y escurriéndose entre las piernas de aquél, corrió
gritando entre sollozos: “papá, papacito”. Se aferró desesperadamente a las
rejas mientras los presos, al darse cuenta que el padre estaba en las filas de
atrás, dejaron libre un lugar para que éste pudiera abrazarla.

Pedro Rojas estrechó, barrotes de por medio, el delicado cuerpo de su hija

que, llorando balbuceaba frases que no se escuchaban, mientras su rostro había
adquirido una expresión de ternura infinita. Entre tanto el guardia, después de
cerrar la puerta, se dirigió apresuradamente hacia la niña para sacarla.
Nuevamente la gritería se hizo atronadora. Unos protestaban y otros trataban de
convencer al centinela para que la dejara unos momentos más... la niña llorando,
copiosamente decía: “papacito, yo quiero quedarme contigo. No te quito tu
comidita. Mi mamá me trae mi lechecita nomás. No quiero irme. yo quiero
quedarme contigo”.

El padre, con la faz demudada por la emoción, respondía: “no puedes

quedarte, hijita; está prohibido. vete con tu mamá y tus hermanitos, que voy a
salir mañana”.
 El guardia y los presos, estos últimos agolpados a la reja, contemplaban
en silencio la escena hasta que, por fin, la niña soltó el cuello de su padre y se
dejo conducir de la mano por el centinela. Antes de trasponer la puerta, volvió
la carita y sonrió, agitando su breve mano en un adiós que, ignorado por todos,
duraría dos años.

Actividades
I. VOCABULARIO. Relaciona cada palabra con su significado.
Persona destinada por la autoridad para ejercer vigilancia. ( )
SINDICATO
Soldado que vela guardando el puesto que se le encarga. ( )
ABSORTO
Admirado, pasmado distraído. ( ) GARFIO
Gancho de hierro curvo y puntiagudo. ( )
CENTINELA
Agrupación formada para la defensa de intereses profesionales comunes.( )
CELADOR
Aparato que produce las vibraciones sonoras, grabadas sobre un disco plano. ( )
ATRONADOR
Dícese del ruido agudo, desapacible y chirriante. ( )
MIRILLA
Pequeña abertura de una puerta que sirve para mirar. ( ) IGNEO
De fuego o que tiene alguna de sus propiedades. ( )
VITROLA
Irritado, exasperado. ( ) CRISPADO

II. SINÓNIMOS.
1) DIRIGENTE 3) CRISPADO 5) APELATIVO
A. mandato A. exasperado A. sobrenombre
B. jefe B. alteración B. apodar
C. dirigir C. cólera C. insultar
D. contingente D. irritado D. nombrar
E. guardián E. distraído E. apelar

2) CENTINELA 4) ABSORTO 6) PROPIETARIO

A. Centellar A. pensado A. adquisición
B. Centavo B. admirado B. propiedad
C. Censura C. aborto C. permanencia
D. Celaje D. asombro D. inquilino
E. distraído E. dueño
III. ANTÓNIMOS.

IV. ANALOGÍAS.

V. ORACIONES INCOMPLETAS.

ADIVINA. . . ADIVINADOR . . .

En mi pensamiento choco
y en mi corazón late,
estando bate que bate
quiero comerte un poco.

¿Quién soy? _____________________

1) ¿En qué lugar ocurren los hechos del relato?

2) ¿Quiénes miraban con los ojos demasiado abiertos, hacia el interior de la
prisión?
3) ¿Cómo era físicamente Maruja?
4) ¿Qué le pedía Maruja a su papá?
5) Desde el día que la visitó su hija, ¿qué tiempo duraría la prisión de Pedro?
6) ¿Quién era Pedro Rojas?
7) ¿Cuándo y en qué circunstancias lo apresaron?
8) ¿Cuál es el mensaje según tu parecer?
9) ¿Por qué, Pedro Rojas, cayó preso?
A. Por su actividad como dirigente sindical.
B. Por realizar actos contra el gobierno.
C. Por haber abandonado a su hijita Maruja.
D. Por no tener documentos.

10) Los presos, a manera de techo, ¿qué tenían?

A. Un toldo gigante
B. Calamina y cartones
C. Sesenta y cuatro varillas de hierro
D. Madera, triplay

11) La historia que se cuenta, ¿es realista o fantástica? ¿Por qué?

12) Transcribe en tu cuaderno 3 párrafos (los más interesantes) e
ilústralos adecuadamente.
RECREANDO
Los grupos de palabras que a continuación te damos están clasificados de
acuerdo a un tema; pero como tú eres una persona inteligente, te darás cuenta
que existe una letra de más; extrae dicha letra y colócala dentro del recuadro.
Una vez que hayas hecho esto podrás responder lo que a continuación se te
pide.

TABLERO
 TEMA 05 I.E.P. SAN
IGNACIO
SINÓNIMOS
RAZONAMIENTO VERBAL
5º PRIMARIA

SINÓNIMOS VS. SIGNIFICADOS

SINÓNIMOS A TODO COLOR
I. Tres crayolas expresan sinónimos de la palabra que figura en cada cajita.
Descúbrelos y píntalas con el color que desees.
II. SIGNIFICADOS. Traza una línea entre las palabras y sus correspondientes significados:
III. SINÓNIMOS. En tu cuaderno haz una lista de las palabras cuyo significado no
comprendas. Consulta en el diccionario y anota los respectivos significados.

¡ FELICITACIONES: ESTÁS MEJORANDO TU VOCABULARIO !

¡ OJO: NO ES LO MISMO “SIGNIFICADOS” QUE “SINÓNIMOS” !

IV. SINÓNIMOS. Transcribe colocando un sinónimo de la palabra subrayada.

1) Miguel se encontraba cómodamente sentado con su hermana.

2) Mis tíos realizaban su cotidiano paseo por la playa.

3) Es triste ver al hombre en un estado de miseria.

4) El alcalde ordenó nivelar las pistas.

5) La casa estaba techada con calaminas.

6) La escultura antigua fue robada del Museo de Arte.

7) Es necesario cotejar los números del Bingo.

 8) El cuento fantástico impresionó a los alumnos.

9) La vendedora era muy distraída: olvidó darme el vuelto.

10)“Timoteo” es un personaje muy simpático.

11) El hundimiento del barco produjo pánico.

12)Me irritaba mucho que no me dieran propina.

13)Ignoraba que la tarea era para hoy día, dijo el astuto alumnito.

14)Es peligroso manejar bicicleta por la Av. Túpac Amaru.

V. PREGUNTA CAPCIOSA

VI. ACTIVIDAD PRACTICA

VII. MARCA el sinónimo correcto de las siguientes premisas.

ADIVINA ADIVINADOR . . .
Sin ser ángel tengo alas,
sin ser auto tengo motor
y viajo sobre las aguas
sin ser yate ni vapor.
FLECHI GRAMA
 TEMA 06 I.E.P. SAN
IGNACIO
ANÁLISIS DE IMÁGENES
RAZONAMIENTO VERBAL
5º PRIMARIA
UNA FALSA VALENTÍA
OBSERVA detenidamente los cuadros y DIALOGA con tus compañeros acerca
de las imágenes.
1) ANÁLISIS DE IMÁGENES

 OBSERVA el dibujo con atención y ESCRIBE todo lo que ves.

 ANALIZANDO los cuadros.

1. Explica que actitudes toma el niño en el 1er y 2do cuadro

2. ¿Dónde se encuentra el niño y qué crees que esté pensando?

 3. ¿Cuál es el mensaje oculto?

2) PENSAMIENTO ESCONDIDO
Para descubrir el pensamiento tengo que ESCRIBIR en cada casillero la letra
con que empieza el nombre de cada figura. Me FIJO en las barrar que indican el
fin de cada palabra.
  ESCRIBO el pensamiento completo.

 EXPLICO lo que quiere decir:

PEPITO, EL DESTRUCTOR
OBSERVA detenidamente los cuadros, RELATA la historia que se presenta y
EXPLICA por qué es censurable la actitud de Pepito? (Debate en clase)
ANÁLISIS DE IMÁGENES

1. OBSERVA y RELATA la historia que se muestra en los cuadros anteriores.

2. ¿Es correcta la actitud de Pepito, por qué?

 3. ¿Qué daños ocasiona Pepito, a nuestro ambiente?

4. ¿Qué le recomendarías a Pepito y a los niños que ocasionan daño a la naturaleza?

¡SE CREATIVO!

1) HAZ observado alguna vez a las personas que escupen en diferentes

lugares públicos.

2) REALIZA una historia utilizando sólo dibujos.

3) COMENTALO en clase.

¿QUIÉN ES QUIÉN?

DESCUBRE los nombres de estos niños que están en la granja y ESCRÍBELOS

en los recuadros, Para ello, te damos algunas pistas.
 PENSAMIENTO ESCONDIDO

Para DESCUBRIR el pensamiento tengo que escribir en cada casillero la letra con que empieza el nombre de
cada figura. Me fijo en las barras que indican el fin de cada palabra.
 TEMA 07 I.E.P. SAN
IGNACIO
COMPRENSIÓN DE LECTURA
III
RAZONAMIENTO VERBAL
 LECTURA:

“LA MADRE Y EL HIJO LADRÓN”

Cierta mujer tenía un hijo muy revoltoso
que solía robar en la escuela cosas de
poco valor y se las llevaba a casa, sin que
su madre jamás lo castigara. Incluso
colmaba de caricias al muchacho,
alabando en extremo su agudeza. A medida
que iba creciendo, fue haciendo robos de
más consideración, y nunca fue
amonestado por su madre. Al fin, cogido por la justicia en nuevo hurto, fue llevado a la
cárcel y sentenciado a muerte. La madre se deshacía en lágrimas tras el reo; pero
éste, parando la comitiva, exclamó:
- Tú eres la causa de mi desgracia, porque si al primer robo que cometí no te hubieras
reído y me hubieses castigado, ahora yo no iría a morir en un suplicio y tú no tendrías
que llorar mi muerte.

ACTIVIDADES
I. INTERPRETACIÓN DE TEXTO
Después de haber leído atentamente el texto, RESPONDE subrayando la alternativa correcta.

1) El muchacho acostumbraba a robar en la escuela objetos:

A) de poco valor B) de mucho valor C) sin valor

2) Cuando el hijo robaba, la madre:

A) jamás se enteraba B) jamás le castigaba C) sólo lloraba

3) La madre acariciaba al muchacho porque admiraba:

A) su astucia para robar B) su buen comportamiento C) su carácter revoltoso

4) La causa de la desgracia del muchacho era:

A) su niñez B) sus robos C) la madre

5) El texto nos enseña que:

A) Los padres deben comprender a los hijos.
B) Los hijos deben educarse bien desde la infancia.
C) Sólo los delitos graves se deben castigar.

II. SINÓNIMOS
SUBRAYAR el sinónimo que corresponde a la palabra que está en negrita.

1) Su hijo era muy revoltoso.

A) fresco B) renegón C) inquieto

2) El muchacho solía robar en la escuela.

 A) acostumbraba B) quería C) deseaba

3) Nunca fue amonestado por su madre.

A) tranquilizado B) aconsejado C) regañado

4) Por sus hurtos fue llevado a la cárcel.

A) quejasB) robos C) vivezas

5) El reo fue sentenciado a muerte.

A) preso B) rebelde C) malvado

6) La mujer jamás lo castigaba.

A) a veces B) siempre C) nunca

7) El joven fue cogido por la justicia.

A) advertido B) apresado C) nunca

8) Derramaba lágrimas por su hijo.

A) retenía B) contenía C) expandía

9) El joven se lamentaba de su desgracia.

A) defecto B) dicha C) desdicha

10) Fue condenado a morir en un suplicio.

A) fallecer B) vivir C) agonizar

III. ORACIONES INCOMPLETAS

ELIGE la alternativa que complete el sentido de la oración de acuerdo a la lectura y ESCRÍBELA
en los espacios en blanco.

1. Era un joven que ____________________ a robar en la ____________________.

A) empezaba - casa B) enseñaba - calle C) acostumbraba – escuela

2. Cuando el hijo robaba, la madre no lo ____________________; al contrario le

____________________.
A) acariciaba - castigaba B) castigaba - acariciaba C) veía – lloraba

3. Cuando iba ____________________, fue haciendo robos de ____________________ valor.

A) creciendo - más B) a la escuela - más C) a la calle – poco

4. Cometió un nuevo hurto y fue llevado a la ____________________ y sentenciado a

____________________.
A) muerte - cárcel B) justicia - prisión C) cárcel – muerte

5. Si al primer robo que cometió, la madre le hubiese ____________________ ahora ella no tendría
que llorar su ____________________.
A) acariciado - robo B) castigado - muerte C) comprendido – prisión
LECTURA:

“LOS MELOCOTONES”
Un labrador que tenía cuatro hijos, les regaló un
día cinco magníficos melocotones. Los pequeños,
que nunca habían visto semejante fruta,
quedaron encantados de sus colores y de su fina
piel. Por la noche, el padre les preguntó:
- ¿Habéis comido los melocotones?
- Sí, papá - dijo el mayor-, ¡Qué rico estaba!
Guardé el hueso y quiero plantarlo para que
nazca un árbol.
- Has hecho bien -repuso el padre-, siempre se
debe de pensar en el futuro.
- Yo -dijo el más pequeño-, también comí el mío, y
la mitad del que le diste a mamá.
- Muy goloso has sido- exclamó el padre- pero en
tu edad no me admira y espero que cuando seas
mayor te corregirás.
- Pues yo- interrumpió el tercero- recogí el hueso
que mi hermano tiró, lo partí, comí lo que había
dentro y vendí mi melocotón para comprar con la
moneda que me dieron otras cosas en cuanto vaya a la ciudad.
- Ha sido una idea muy ingeniosa, pero hubiera preferido en ti menos cálculo. Y tú, Eduardo, ¿probaste el
melocotón?
- Yo, papá, se lo llevé al hijo de nuestro vecino, que está algo enfermo. Él no lo quería, pero se lo dejé
encima de la cama y eché a correr.....
- Ahora bien- preguntó el padre-, ¿cuál de vosotros empleó mejor el melocotón que le regalé?
Y los tres niños dijeron a una:
- ¡Eduardo!
Éste, en tanto, no despegó los labios, y su madre le abrazó cariñosa con los ojos llenos de lágrimas.

ACTIVIDADES
1. SINÓNIMOS

ESCRIBE 3 sinónimos para las siguientes palabras.

COMPLETA el mapa conceptual de la lectura LOS MELOCOTONES.
COMETA GRAMA
INSTRUCCIÓN: Desarrolla agregando las consonantes adecuadas.
 TEMA 08 I.E.P. SAN

ANALOGÍAS
RAZONAMIENTO VERBAL
5º PRIMARIA

OBSERVA atentamente y COMPLETA el tipo de relación analógica que existe

entre los dibujos.

1. ¿Qué semejanza hay entre ambos dibujos?

__________________________________ ________________________________

2. ¿Qué relación hay entre ambos elementos?

__________________________________ ________________________________
 3. ¿Qué relación hay entre ambos?
__________________________________ ________________________________

4. ¿Qué relación hay entre ambos elementos?

__________________________________ ________________________________

ESCUCHA atentamente la explicación de tu profesor(a). Luego RELACIONA las columnas.

A. Sinonimia ( ) leñador : hacha

B. Antonimia ( ) letra : abecedario
C. Actuante - Lugar ( ) carátula : cuaderno
D. Lugar - actuante ( ) amable : huraño
E. Objeto - cualidad ( ) martes : miércoles
F. Cualidad - objeto ( ) casa : sala
G. Parte - todo ( ) oro : brillante
H. Todo - parte ( ) jauría : perro
I. Elemento - conjunto ( ) osado : sagaz
J. Conjunto - elemento ( ) transparente : vidrio
K. Continuidad ( ) oficina : secretaria
L. Agente - herramienta ( ) preso : cárcel

Actividad de Aprendizaje
MARCA la respuesta correcta de las siguientes analogías.
RELACIÓ
RELACIÓN ANALÓ
ANALÓGICA: PARTE - TODO // TODO – PARTE
Identifica la pareja de palabras donde se da la relación analógica de parte a todo o viceversa. ¡TÚ PUEDES
HACERLO!
RELACIÓN ANALÓGICA: CONJUNTO - ELEMENTO (Viceversa)
SUMA DE LETRAS
JUNTA Y ORDENA LAS LETRAS QUE TE DAN COMO SUMA, RESUÉLVELO. ¿CUÁL ES TU RESULTADO?
13. D + S + O + D + A + L + E
14. S + E + L + N + E + E
15. S + O + A + T + U + N + R
16. C + O + L + E + C + H + A
17. B + A + N + A + S + A
18. C + I + E + N + P + A + E + T
19. R + M + E + D + A + A
20. R + R + C + S + H + O + E + U =
21. V + O + L + C + A
22. A + L + O + R + L + R
23.S + D + O + N + I + R + E + V + I
= _________________________
= _________________________
= _________________________
= _________________________
= _________________________
= _________________________
= _________________________
_________________________
= _________________________
= _________________________
= _________________________
 TEMA 09 I.E.P. SAN

ANTÓNIMOS
RAZONAMIENTO VERBAL
5º PRIMARIA

VOCABULARIO
1) ABSTEMIO _________________________________________________
2) ABULIA _________________________________________________
3) ALABAR _________________________________________________
4) AGLUTINAR _________________________________________________
5) AUDAZ _________________________________________________
6) AUTÓNOMO _________________________________________________
7) AVERSIÓN _________________________________________________
8) CONFUSO _________________________________________________
9) DESVALIDO _________________________________________________
10)DIMITIR _________________________________________________
11) ENCOMIAR _________________________________________________
12)ENFURECER _________________________________________________
13)EXONERAR _________________________________________________
14)GENUINO _________________________________________________
15)INGENUO _________________________________________________
16)INHIBIRSE ________________________________________________
17)INMORTAL ________________________________________________
18)LÚCIDO ________________________________________________
19)OCASO ________________________________________________
20)PERDURABLE _______________________________________________
21)PLAGIAR _______________________________________________
22)SOSEGAR _______________________________________________
23)TENUE _______________________________________________
24)VIGOROSO _______________________________________________
ACTIVIDADES

SEÑALA el antónimo de cada palabra.

SUBRAYA el antónimo que corresponde a la palabra que está en negrita.
1) Me INSULTAS en el verano.
A) alabas B) ofendes C) criticar D) desprecias

2) Me divierto sana y libre en medio de la ABUNDANCIA.

A) grandeza B) escasez C) sabiduría D) N.A.

3) Cuentan con recursos muy LIMITADOS.

A) amplios B) reducidos C) torpeza D) pequeño

4) El trineo es arrastrado VELOZMENTE.

A) rápidamente B) violentamente C) lentamente D) raudamente

5) Los personajes viven situaciones DIVERTIDAS e increíbles.

A) aburridas B) fingidas C) graciosas D) alegres

6) El dibujo animado está LIGADO al mundo infantil.

A) separado B) enlazado C) peligroso D) desglosado

7) Los osos son animales CORPULENTOS.

A) gruesos B) delgados C) pálidos D) macizo

8) Su cacería los ha puesto al borde de la DESAPARICIÓN.

A) muerte B) reducción C) aparición D) perenne

CURIOSIDADES . . .
LA CLAVE DE ANTÓNIMOS

De acuerdo a los símbolos traslada las letras a los guiones en blanco y HALLA dos palabras antónimas.

Ejemplo: El antónimo de:

RECREATIVO
1) LLENA el crucigrama.

2) MARCA la respuesta correcta:

VOCABULARIO TRIMESTRAL
RINCÓN RECREATIVO