Woody Aragón - r otas de conferencía 2015

Intento acercarme con este juego al 'idear' del efecto del

EFECfO:
Tras incuestionables mezclas, el mago deja la baraja en

le p1de a un espectador que diga un valor y a otro que diga un

palo, formando una carta de forma muy libre. El espectador
deletrea dicha carta dando un naipe por letra, sin que el mago ni
siquiera se acerque a la baraja. A pesar de las condiciones, al
final del deletreo se halla la carta nombrada .
•

FXPLICACIÓN:
Se trata de una pequeña ordenación de 8 s que van
así: 8 , 7 , 70, 8 , 74, 7r::J, 8~, 8(>. Este paquete se
mantiene encima de la baraja mezclando únicamente el resto.
Para mí una mezcla por arrastre controlando las superiores me
parece suficiente, pero al ser sólo 8 cartas, podríamos tenerlas
empalma , dar a mezclar el resto de la baraja, y luego
añadirlas. Sube 8 cartas encima (el 8• queda en novena posición
contando desde arriba). Entregamos la baraja a un espectador.

Ahora se anuncia el efecto del deletreo y se le dice a un

para que no sea•.. ". Evidentemente enfattzas. el que q~ueras

una indicación sólo para él, ''del 5 al para que no sea ...
10,
(Para no sea ... ¿qué? Nunca responderás, ni fa~ta que hace. Esta

1
 WoodY Aragón ~ Notas de conferencia 2015

.. • ; . . , o,r lP
1cfes tt n n .· ~ ·- 0
e ·as

e1 01 zaJ . ~ "' ~ , ." .. · . ' sea

o q 1e . . ., · -. , • ero
es '1e .. o -• · Sl

nomb ·e un palo para completar la a e Indicar al que tiene la

baraja cómo deletrear, de la siguiente manera:

Siete picas
Siete rombos
Siete tréboles
Siete corazones
Ocho picas
Ocho tréboles
Ocho de corazones
Ocho de diamantes (excepción: está la siguiente)

Creo que es mny bueno pedir el número, deletrearlo, y

luego pedir el palo (se potencia que el palo es libre, en un
momento en que el efecto está ya bien definido).

2 r
 Woody Aragón ~ Notas de coAferencia 2015

.
•

creo que lo que no les gusta es aburrirse.

de obJetos un1cos), de relaciones humanas alrededor de un

potencia, y lo que nos une a todos en ella, de afición, en diversos

niveles (desde el que vive obsesionado con la magia a aqHel al
que sólo le gusta hacer un par de juegos a los amigos después de
cenar).
1

Pero cuando uno decide dedicarse a interpretar magia

regularmente, delante de público, dos son las facetas más
evidentes. La profesional y la attística, y es imp<.ntante tener
claro Qtie no siempre van de la ·mano.

Primero, si queremos no pervertir las posibilidades de la

magia como arte, y realizar algo de calidad artística, tenemos
que exigirnos. Hemos de poner el alma en lo que muchos sólo
verían como "un juego de manos", y no caer en el conformismo
de hacer sólo "lo que funciona,,. Hay que ser, con todo lo que
conlleva la palabra, artista.
Segundo, si queremos vivir de la magia como profesión,
hay una parte de "negocio" que es necesario no obviar: Hay que
ofrecer un producto de calidad, algo qu~ ~a gente qut.era ver y

demanda de nuestras actnaciones de magta como para qtte

podamos vivir de ello.

.3
 ,.. 2eo' n - atas de co nferencia 2015
, -;.,. r..~· (;_d
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;% ~ " ·. • . <; s r_1 asesoJ a o a otros magos) q te ~ solo eSt-,a

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,r, · ~ ~' r ., , 111 • a poco me gusta ClJando veo un

me e -se a pi b tco en el bolstUo, conseguir una

:,~· . di ara · osa donde t odo el mundo se divierte y se
.,. .,. , a otro ago les critica porqtte "es qtte hacen los

~ "ttoos se prod 1cen es el mago cntiCo el que tiene

es ecl:tez m· ras no es ca paz de ensalzar los logros de esa
a eq e él no a ora.
Díclte esto, te estarás pregttntando lqtté tiene qt1e ver
todo o oon la magia infantil? Bueno... se trata de rni evolución
na como mago y por aquí había que empezar.

n m caso siempre he pretendido aunar las dos cosas,

aunq e ·orizando la faceta artística sobre la faceta de negocio.
La razón es evidente: si yo sólo quisiera el éxito y ganar dinero a
.,Jtas~ hay m ehísimas actividades mejor pagadas )1 más
fáciles do de poner al servicio ta posible talento para ganarte la
' Y creo que esto, incl so el mago más profesional y menos
~ · a del mundo, lo tiene en común conmigo. Por lo tanto
- · ndo 1ue todo mago, por lo menos al inicio de su carrera,
· ~n l~ r1~ ;re en ~iéJr.t artística (sí conozco casos de magos que
,.,...,· z n ·on · j ' , pero con el paso de los años van dejando 1

' a t crea iva o de afición de la magia, dejan de

"....';,:.,~. ,~-... ~ e i an dedicándose a la magia sólo como una

4
 •
el os r; n ~ Cfil'P- ,,.,. . ., ""
a

tlo cale, lé b'te11

O.. , t•e ,
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- lt

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,,.....

!,.~'!,:¡
1\ • , ac or

. os se

. a~
de · ace:q e os adtdtos no se comporten de manera
- o ' ea- El
ese ·en o es e e espectador que te e, o tntuye una trampa

de a alanza dor malvado ("hecklers" los l aman por

a i), etende fastidiar a) mago por no se sabe mu) bien qué
a mas o oom ejos, y se comporta de forma eA1: aña y
aria a la lógica.

'
n· ... o no. El n·ño es lógico y dice abi 1 amente lo que
,,, ~ ., .a o 'a e as eces, pone el d do en la 'aga. Una
, a e Y con la palabras 'David
y'' te co vencerán de lo que digo.

6
 . 1l t 1 t ' culo: Kayto, Carlos
r
{l ~ • ¿ l r d ~ igtteiredo,
Iñaki
~: ( ~ 1( t 1 (i~ t 1 ~ 1 1 .•~ . r . l ·:t er 70 magi para niños ...
j 1t' ~lli l l { ' t' ~·l l t l )l' l J

_ t · 'gtü dHPUl · o 6 u.no~, haciendo todas las

hJl) ll . · 1t ~lh\ llll h· t• gtn'lr tn diu · ro que se stunaba al

\' ·tr . ~ . ll\ . 11\ ~l . o~ t t

bla\.. d sa¡~rollar llfia serie de
l. 1 )' · ati fa "' r a ·t n difí il público. Yo no
~ 1 t.~ttn .i n · s p r , gra ias a ellas, con el
.\ll\ 't )· í titl ara11 a\'(ltlC ,: de ser Utl n1al mago
• <' • r ~~ i\ll t ~( 1 · · 1~ 1nago Infantil! iGt1au!

...... . '-..:':t f 1~ 1~ l ~. t~1 qti a ftnal ,s de 2.011 se inatigttra el

•t tt ttll'l alf1 . ~p c.ífi· a para espectáct1los de
• •
4

t t". l 11 tra a
ttnos pocos 111agos
~tille octar~nos
_. ._· · l ~ ~ 1 .~ tl • l~1 ·. p ~ ~., ~.tltéln espectáctllos de n1agia
. . . t t~ ~ J ., ·ibado ~ 1 dot ingos por las tat·des~ Y allí
"',·r ~a -- 1 ~ • · ¡l:, t1cl1~ d los 111·:tgos profesiot1ales tanto
. . ... 1 , ~ ~¡¡ ~. ittlt ~ co111 at·(l niños.

fij 11 i 1 + todo 11~~

ia11 prácticat11cnte los mismos
ttlt ll ni11os. Con algtttlas ' 'ariaciones, y
; .r a
l 111 e 11 ~epttiale por algunos rnás
tra pu · lic infantil 1 e.stilo, e incluso gran parte
-r"l ~ -Ix1ti ~111o.

n . cli u nt, d 111i e ·rm., .quellos magos, cuando

.~rt, i·1 fU..il niti , .rat rti ta tui .ntras que yo era sólo
1
pr i nal ·. d u 1 nor · 'l d dicado n1edia ida para poner a
)U 1 n u rutio ubil t . independientemente de si la
nta ·ntt nh't al tl ..,, ¿ "'"'1 10 n a a poner su alma en
)H\s 1 tad Jl · l no no va a di frutar cada montento Y a
h'.Hl rnitt ~· f•s ~ disfru ·.? r e~d ~ lu · .~o n1ucho más que yo cuando

7
 W )()dy A ·~gón ~ No s d conferencia 2015

h lrf n et . . cen el
q<> 9&, < e )~ ··

CtHlVl'll ll t K• ~ • "' • , . • > a

rn·tr) t:t t • - eo
)l'tll CII .. • ~' . ~ , ( e
,.¡e n (>~ . . . , . ee
t tl r .e lll .. , , .. , . 1
, ~ • • 1n

v r 1111 nmgo .,n ·i( nado, t.n · ns prnnero~ _anos, u· a hacer algo de
n agla p·1ra un 1ú~1lic.o formado por mnos, y ar~ancar con un

( qu no no ftu cJ na los nmos se aburren ... esta fuera de Jugar.

¿ abes a qn m refi ro? Pues yo era nno de esos.

Lu go, ya siendo profesional, a veces había aprovechado

qu t nía una infantil para "rodar" un juego de cartas que quería
hacer lu go para adultos, y el resultado normalmente era
desastroso. A los niños les interesaba aquello 11n pimiento.
Pero 1maestro Tamariz me elijo tlna vez t(¿sabes qué es
lo contrario de ARTE?... Lo contrario de arte es FÁCIL". Así
Qtle, lqttién dijo miedo? Y me ptise a desarrollar un espectáct1lo
para niños de, fttndamentalmente, cartomagia.
Recordemos que las cartas son valores, palos,
representaciones de ttn simbolismo mt1y débil en la baraja
francesa C'arrebatados" del tarot original: Luis García) que
npenas significan nada ya, elementos para el juego según sus
comb~nrwiones (póquer, blackjack)... cosas, a priori, de muy
poco mterés para nn niño. Todos los juegos que utilizan .estos

8
 Woody Aragón ~ Notas de conferencia 2015

"Má · allá que p'ac1l": Motttando el acto.

. _Así que, a!:o~tunadm nent ,, dunn te esos 5o 6 años había

adqmr1do la uhct nt · cxpcri .ncia para saber qué tipo de
eart~mngta I.odfa intt-1' .snr a los niños y qué tipos de efecto no
lnncwnan bt<: n 'On ellos. También existía nn personaje, mi
"alt r- go" 1 octor Aceves, que provenía de un espectáculo
·qtl l1abia m.011tado co1~ Iñaki hace mtichos años. A mí me
di ertia mit ho i11t rpretat·lo, él era ttn adivino echador de cartas
(lo crtal m jttstifica.ba t11ttcho la presentación de cie1tos
proc sos) y i ttalt11ente muty extravagante. Pensé qtte a los
niños 1 s di 1·tiría y lo convertí en el protagonista del show.

He d decir qtte en el11So de tina baraja, hay tlna ventaja

re pecto al pi1blico adttlto, y es qtte los niños aprenden mt1y
deprisa. A un adt1lto le pttedes explicar ]a baraja, los palos, los
valores, dedicarle ttn rato a mostrárselos, pedirle qtte los
memorice si está más acosttJmbrado a la baraja española ... A los
5 mintttos te pttedc coger la Jota de picas y dec,i rte qtte es .el Re)l
de Co1·azones Negros, sin despeinarse. Sin embargo a ttn grttpo
de niños, les mltestras los palos, y les dices qtte l1ay n(ttneros del
1 alto y J, Q y K, y ya está: ya domi1~an la baraja francesa .

En mis sesiones, me gttsta qtte cada efecto sea de ltna

t1att.1raleza diferente (qtte no haya mttchas trt:1nsfol-ll1a·ciones,
111ttchos viajes o n1t1chas adivinaciones, sino ttn poco de cada,
J) UJ a qtte haya varieda<i descle lo más bás·ico). Cosa difícil si
e ilcitna 11e111os ele lin1it,1r Ilttestro l'epertorio eliminando todo
aqt1 llo <Jli no sea a}Jropiél<lo para este p(tblico tan particttlar.

l~.~stos sotl los fectos qtte co11sidero qt:te, de for1na

at 1ra l, no ftincionf\n bien para niños, attnq\le ttna
~"'•••n•~ "Jse:QQIc '" e • st tEe Jr s st • 1e:J" ' •=,, -·~--• ·•liJo .,..,-

9
•

Woody Aragón - Notas de conferencia 2015

, . c1on / . re
e no ay . ' t . . ~, co de
art
. . . . , - 6 ños que de 11, pero es a es m1 op1n1on en 1 ~
nn1os de a tneas
generales.
_ Exhibición de juego (Póquer, triles ...)
_ Orclenaciones
,
_ Coincidencias
_ Predicciones (y mucho menos "open predictionsJ .
_ Localizaciones o apuñaladas.

ellos sus padres ya lo hacen~?

_ Triunfos y revoltiJOS (SOIJ?rendentemente, porque el

es igual cara que dorso).

- -a al nítn1ero
- Sandwich o Coliectors

En cambio, los efectos "fíSicos",_y algunos muy simples .

directos de segttir, sí funcionan a la perfección. Esta es mi lista:··

- Viajes
- De cantidad (sietnpre 6, las 4 cartas...)
- Transposiciones
- Rota y recompuesta
- TtClnsforJnaciones (o cambio de color)
- Cartas vivas (ascendentes, baraja qt1e se co1ta sola
fuente de cartas ...)
- Despru;ciones (rub-a-dup)
- Adi,rin~aciones (iEn serio! Mttchos magos n.o n1e
creen,, pero si tln niño coge tina carta y se la adivinas,
alucina. Quizá no diga que es el n1ejor efecto del
mundo, pero alucina. La única norma es que no se.an
adivinaciones de proceso. "Reacción emocionar'
puede no ser el ideal para niños, pero una ~1rta
forzada SI funciona). Cuanto n1ás veces lo repites,
mas flipan .
.
,

10
 ,
que s~

e pece ~ p e.se ar e e espectácu o. I..lelaré cas 150

.:..~,~ ~-1- 4 pe~ote garantizo qt e ahota me entusiasma m~e

. . "
cli 1erte, J ,,, ,e muero de ganas de ponerrne la túnica y las gafas ,
sal· r de ante de os m-os a · ace agia. El canai· o \ alió a pena.

De todas as rutinas Oinágicas que preparé para este

sho'\ ·, este es e1 ju.ego del qt1e más o lioso estoy. Fnnciona de
mara riila, tanto para los niños como para los adultos qtie vienen
co ellos que no paran de asombrarse (y de reír). Es un pequeño
acto con variados efectos, puede durar unos 10 o 11 minutos.
Como además, la técnica cartomágica es muy, muy fácil, no
d ydo que será uno de esos juegos qt e, según aprendas, añadirás
a tu repertorio. Y si tienes la 1nitad de éxito qtle yo con él, no te
arrepen~tirás. iLo adoro.

El mago dice qne, como él es muy malo adivinando

cartas, le deja ese trabajo a su mascota: el pato adivino. Presenta
11n pato de juguete (el conocido entre nosotros -pato de las
cartas") y muesu·a cómo mueve la boca y "come" del "comedero"
a voltmtad. Entonces explica que el pato, necesita comttnicarse
con el pí1blico a través de ttn "operario de pato". Un espectador
o esp dora (preferiblemente adulto o un adolescente), qtte en
este ejemplo se lla1natá Cristina, es elegido como operatio. Se
•

13
 Wo dy r gón - Notas de conferencia 20·1 5

lng ): ··¿Pato? 1 a. ya... 1·a ab m os que eres un pato.

/'el'{) !/t di'~7í) t lrzt111tllrc ¿( ónto t~ lla1nas?·~
t·att : ··p<llt . 111e lla11to Pato ·
tagt): ..i 411! Qlt t( lla111a Pato.... lde nornbre le
¡w~l nm Pato! ·r dt a¡, dlido? ¿< ómo te llama, de apellido? ..
1 l t o: ' l ~ (
4
u

l¡lgt): ··¡p(J/ l\~( - ! iE~ Pa·t() 1\ ! iEl de la tele! iQ1té

111 t•<ll•illcz.'.~. Bzt 11 P(l({ ll't.. ~C:Está pr· p.arado para .adit'inar
i

ltl '(l t·ta (f. ~ ¿·ll .\? ·

1

l)tl t () .. i l'

l¡ g( : '\1' rty llt~t'Tt ... Es 11tliY i111po1·ta11te qzle no digáis

1l(1<t 1. 11) 1lt)11111 ~is lzs C(1tta-.- . .Para rto darle' pistas. Sólo
t <)Jltl ,~t zci "~¡ 11 ) .llC11l{to Yti .o' pregliT2fe. A leY pie11sa en el
~ ( l(1r (i tll <. lrlt _. lPt.Tl<)! L4.(lit,irlc1 el color!~·
f att : ...R(>it1.,
-
1~ gt1: ui.4/ \·!cEs roia ...
ht carta?,.,

·1g0: c1''0.?;;>·
•• + \. 1
. ... Pa t o. T71tLY Tlta l• rr
.1 e
has ·
eqtl11}0ca d-·o,
~sfztt:r·z,
.. te. iPato! i_¿4dit 1ina!~~
Pato: ·:Hazlo hi s.i e~ tí111 •tacil
ago; ·· o_. 110••• pero aquí er~es ttí el qtle tienes que
a·dit'i11a1·. iltditi11a, Pato!·'
Pato: ~·pzt s si no es ro.ja, es negra"
lago: ··¡HOT1tbre! iClaro! iEso no tiene mérito! Pero
ti 11 s qz1e adit,inar el palo. Si es negra pztede ser picas, o
tr ,bol. .i.\lex, corzcé11t1·ate. iPato! iAdit,ina el palo!
Pato: 'n·ébol
., ·s
.Al ex: 1 t. '¡··
ago: ·'iAfz1y bie11! il'" al1or·ajalta el núr11ero! iDale!"
Pato: u3
Jex: . ,¡iSi!! .,
~· ago: '·o sea, 3, 11egro.• de picas ... "4lex, por1te de pie y
11 ~éñale a todos tll ca1ilta para que t ean .. ~ ique es el3 de picas!
iEl pato la adivi1tó!

15
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 w

lll(

-
•

o · pid a mbo , p ctador ~ que te acompaíiien al

I io. z 1, n fal o 1 paqu•e ito de 13 y, una vez f,n
'"""·'""'n , r · np r 1 re o de la ba1 aja y mezcla en fat:o (1) las 3
lloii'....

o adas o u lqni r parte indiferente de la baraja. Di "óf.las

ntezclado bien? Ok, estas las ntezclamos también ... '' y haz la
faro sin preocnpart si es in o out, por·que en realidad es m jor
imbricar el p lo por el medio d 1 otro paquete. Sólo preocúpate
d que la faro es correcta y ttna única cm ta ind· fe e e se
in rodnce entre cada dos del palo n orden.

E.'tiende al ota mostrando el desorden y localiza ei AD.

cara arriba. Es decir, ahora la baraja estará en la mesa, cara

...
3D la '¡)titna, te ...

20

--~--------~~-·
 •
.....
\ \
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.._ ...
..' ,.• •
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 J

'lood¡ ,~ragón- otas de conferencia 2015

enen1o... en n·1estra mano no es tan complicado, pero hacerlo en

las cond;c:on~'""' que aquf se p lantean, si no es magia, está muy
ce ca de _.er~Jo~
Pide al p·~bffíco si alguien tiene una bolsa, un pañuelo,
a b fan -a .. e alq ier cosa vale. Tómalo sobre una mano, pon
cc..ra de concen· ~a e ~ón ~ di algo como "es-to pesa.... co1no unas 70
~-\oo4--~~ t-asA. ~ . Toma el estuche de la baraJa y haz lo mismo.

Ent ega e1 esttJche a tmo de los espectadores para que lo

e. ·an T:ne} r { e e ·.. · e esta ·ez, corte un buen paquete, como
o ~; a ~¿a] a pel.o puede ser a go más arriba o algo más abajo.
La · , ea e: o ~tir q re si e paquete que cortan es más
o

paoec;do x q1 ·e dejan, es más difícil para nosotros (¿). En

""e~ · ad, co q 1e ei espectador corte entre 13 y 37 cartas, el

- a \~ez q e ha~ a cortado tm paqt1ete, de fo·rma

+-ota:_ ente :i re p"dele que lo meta dentro del estuche, que
~. -e. ae a so apa del estJuche, y que envuelva el estuche en el •

añ e o o o sa f~Ue te ha__ ran p~estado.

. . ,
D rante estas Instrucciones tú permaneces
co le an1en e de espaldas a1 espectador, pero, en el momento
q e e d·ces lo metes en el estuche", como para indicarle,
;r·

te 'tte. o hacia él un momento ) has mirado la carta qtie

7

eda e a cara del resto de la baraja.

Oe t e o hay dos opciones. Si la carta es de diamantes,

pi e al final al otro espectador que coja e] resto de las cartas y se
o guarde, de fo1·1na e Cliando tú te vuelvas ya no haya ca1tas a
a \~ a. oma el paquete" sobre tli mano, simula pesa.I·lo )'
deseo ta e peso del pañuelo y del 1che y nombra el número
e e se calcula, lógicamente, multiplicando por dos el
\ visto ~o tnnándole 11. Es decir, si vimos el sD, 5x2-10,
10-J-11 =21~ elt e pectador habrá cortado 21 as.

22
 • . . ~ ,; 1 , ,} ·ltl ' t . ( J

Pide ahora: 1 p ·ctadot' q •e contó 1m) c~w·tn ,~ dd t;~, 1r;J,f;

también las n1ezcle a fondo! A pe. f r de des ruir 1~ orikr,~ d0 1,

volveremos a repeti tlo, de nna fol ma mueh o m1 s t<!~i t rrt l. '

~'¿Queréis saber cón1o lo hago? Os lo uoy a explicar, nfJ

es sólo habilidad, sino q11e yo tengo lajcLcultad de .c;er eomrJ una
balanza... Dejadme que os lo demuestre ... 'J. Ahora reet peraJ•á;-;
la baraja, realmente mezc1ada por los espectadores. Qtuzá estás
pensando: lPero cómo podemos saber la posición de alguna df;
las cartas, si la baraja acaba de ser realmente mezc.:larJa.? ¿a
respuesta es sencilla: sabemos exactamente ctlán:taf:; ca1tas tf;nÍ~'
cada es ador, porque inosotros mismos las adivinamos en 1,¡
fase anterior!

A estas altut·as hace bastante que hicim()S el cálcttlc) por

el que el paquete dentro del estttche contenía, en n 1estro
ejemplo, 21 cartas.. Pttes dt1.rante ese tiempo hemos hechrJ
también el complemento a 52 (asumiendo que la baraja tenía 52
cartas) para saber cuántas cartas contiene el paquete del otro
espectador (En este caso 52-21-31). Llamemos X al ní1merrJ
peqtteño (21) e Y al número grande (31),

Pide sus cartas al espectador que tenga un (mero

mayor (en este caso, el que tenía el resto, 31 cartas) Y ponlo ~ra
arrtba en tu mano izquierda. Memoriza ahora la e a la vis a,
que nos servirá de carta clave. Pon sobre ella el paquete del

23
 ,

c.~ ¡wd'ad( r c·'l ilt• X t•art :•:-;J. 'l't'llU 10. pu s, una t 1 ta ,, 11 la

po:;ir ¡l)u X ~ 1 ( ~'~~ w t 1nJc) n pfo),

s( 1Jici1'a a tlll(» ll( ~

( ¡!i JH~ ~ctHclt)J't~~ (aJ (lllt~ 1n ,.llOS 11a i
1»(l
_articip.td) hasta ;lhm··-t ) JH'-'• (:ortt, tll , 1 ~t JU ·t·: -omo n <:muto
1
ct 1• ba rn j:1, s11b n• tu ol ra nw oc • Jn .•1steh ·Hl 1: 11 bertad y <.ltr . .lija
si q 1 ¡¡, ~ ;·c ¡uitm· ( uííndír n.Ba, < kit <. tn~s 'ilti.'ls. ól el h. s
ns ·gttm rtc· Jlll ~ corl a por e•o 11 m tk 111 J ,.. ,;¡ ra etH"h eh .

l(vti lttl- 1(,:, J,rn:t.<J•· (1(! f< rlll{ <{tlt:' <:lda 111a1l t]ll le
vi¡•ilada por cmo dt~ lw: e t,ped: don~~-' (Ck nuev (]ll( qu •d Jam
qt w no l;t h ctt t,;tt h ,.). 1 o DI n tod J ltJ :-;pJ'io y d ra 1 r tic qu ptrt as.
]:'1 J1l tlhi(·;t (, l'tc( •:-{ Ítl Jtt8 () 1 SI )lliC'tlt s. I~J COIItrast Ct)ll }o
(]iv ·rl.icl<> (ll< IH itiHt)J t: f ti ·1lll ~a~ Jicu·]¡n it:!ll(h.1 clG\ l)·l, 11za} r tlllCt"\
~ t. 1 ~

lJ ·• J e1 111l P r· ·m ffi t nnx 1111 .

~j, ~ 11 nr ba1t r zn,

.n .. la 111a 110 on l J>~lQtlett~
J) q 1 • y \ '~'· )t iZCJtiÍ 1' ~a, 00 <i} p~iCJtl t ~ gt~illld . l:Otll 1
iJJ't t~ el> i tlular ltl tli~ ,1· 1 cía, iré~ d ~·altdo *tl · r, t111a · tt11a
cartas n1 11 lo, el · · 1 . 1 11 lltlO izqtli 't~<l: . Mi 11t1·as :tl 111 i 1110
ti 1 p(> qtt • li izq tti ·•· )a st 1t , ltl det ciJa va bajarld ,

t
D jam s , r 11
sig 1• ,n ., ,,, bor
1a a1 f el ~ v •
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 7

ragon - otas de conferencia 2015

e e

--~~ ~ · a a ran srn1 ~r

~
1
. / ' 3Ja e J vÚ Q

~ .,., 1 "" ese

~ pec a o } , d a atrcamente, ·e dejando caer cartas en

. ?'- _as~ a a ·ez, r a de cada mano, mientras las cuentas as a

_- __ to ~ rutas en las manos en el momento del clímax correcto)

ja e! de este momento un potente final.

Ha~ quien dice que en escena la cartomagia no funciona.

Pues bien, estoy orgulloso de decirte que, con este juego, incluso
:.a:.a:egué a eerrar una gala de escenario tras varios actos de
manipulación, magia general y grandes ilusiones, con resultados
magníficos (sorprendiéndome a mi mismo).

Tras presentar esta versión hace unos años, en una de las

~as de las jornadas del Escorial, Steve Beam me comentó una
tdea muy parecida a mi tercera fase de Tom Hubbard. t nca
hemos podido "ponerlas en común", pero resultó que Y? ya
había
.. leido la idea de Hubbard en el libro "The Card íag1c.,of
tntela.l, pero el cálculo a realizar es mucho mas sencillo que el

25

•
 " , r \. . ~ n - Nl1tas de conferencia 2015

ubb. 1 d. d eando conocer más

. l ~ 111 . pare·c b r1.llante). Sll

'L,n t Ít 1 ir l~ ) o non .a u. o un paJo en orden

' . •. ¡ ' ptt "nn ·i ~') n =t r rt ct :un n t ' 111 o las 13 primera~
1 l' l 1 •
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l~1 1111 1 p1 )pt~~
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<ltl te expongo en la
.l ·, l: ,:l -.. ..~~;~ ,:·. it , ...). ili:' · 1 la~
4

1 r t·1s d 1 · 13 "'hace el mismo

1 • • .1

l . \. .

Lifr H 'tll1ltr:1ltJ u t~ll c.ltltitíca escel'l17rio de la snla

. . ._. .¡z/ ilei e1 1. Ñ1t1driti (201 O)

26
 •

Woody Aragón .. Notas de conferencia 2015 •

JCADE

27
 q

.. ..
1. - Je a _ ... . . . "'· ·--~
.- Siete de r " 11 "'~~~-··
2
3.- D ez de . ~ 1Z ~ . . .

4.-As de ro
s.- Cuatr -e
6.- ~iete de e ... -
/'·- Ctlatro 1

8.- As de i....t....... -
9.- ~· atro d ~.
-
10- Siete o -- · -
11.- Cttatl o
•
12.- As de corazo
13.- Diez de rombo ,. -

Inclt1yo en estas notas e

sólo como referencia. Para
"E.c ·bición de TeJas Hold'em''
si quieres expriinir al máxitno las
no puedo evitar pnbl-icitaJ~me
"Memorándum" donde encon a
propiedades, unos 100 juegos '
memorización qt1e te permitirá a ~ ette pe

apenas media hora!

A veces pienso que los mag

presentar temas o estéticas "pasados de
adoro los juegos de póquer ha varios y
a
• e

28
 -
.l

E,
.. ._. ..,_. e . e la baraJa . · se m · zcla. K ·plica qu ., n C'st
- - · h:l~ · ~re cart-:ts qu '"' d:m obr la me a en lo
_ :.. · ~ :'lop . · qu - ~a~ catta son e m un s a todos los
,-.o·~; G ·m arte d.el por . .e.nt:lj de posibilid~des de ganal'
·a : . ano e enden de dichas ca1tas. Por tanto, en ci rto modo
~~ ·e . co trola ·· et flop · controla la pru.tida. El mago asegura qu~
será ca az reunir las 3 elegidas y llevarlas a su posición para que
aparezcan en el flap" en tina partida contra los t.res
espectadores.

Pero despttés de consegttii·lo, eJ n1ago qt1iere ''er córno

oontinltaria la partida si estti\!Íese jttgando dinero de verdad y...
·nada es lo qtie parece! Afoitltnadatnente, la magia salvará la
siktación en el último momento. ·
PREP ••

el orden tnne111ónico, se sttbe el A~(20) bajo el 100 (13).

Sólo se utilizan las primeras 15 cartas. Es decir, basta cotl tener
un pa<p~ete ordenado así:

A4, resto de la baraja, que puede estar mezclado ...

~--------~~------~--~-
29
 Woody Aragón -Notas de conferencia 2015

l\1 J(:'I'Ol, 0:

l~l jttc g<') (~S j) rttc tie;ltt1€,nt . <:llltOnlático, pero tiene tlna
\ truct tlr:t (lrHlllÚI ic~n <]lit~ 1ne 11c.anta. Sigtie la explicación con.
Ja f)ar<\ia · 11 l~ls 11 at1os )' \'erf1s qtte es t11tty sencillo.

Anlc $ de la t, ·hibici6n propian1ente dicha, hemos de

, 1 ~ ~
ft)rz~• r l:ls tr(~S C[lrt(1 'w I . stas c~1rtt1 , qtte cstan Jlll1tas, seran e
4 \'?(9)l 7\.."'- (l.O) y 4•(1 ). Puedes usar el método que prefieras.
Yo normnlmentc obtengo una separación sobre el 4 \?(9), hago
un forznjc al stop" y er trego una carta a cada espectador. Dejo
1

la baraja (~ortil(i<l por st. t>liilto.

1~·11 lc1 J>rirnercl ./<>lo he levcJNill<ll> eYcLgcradciL111Cttle lc1 bczr·aja, i11clinando el

l>o1·cie cler~~ch<> lrc1ci(l lll t'isl(l, ptll'Cl l[llC tJellS dortcle está la sepa,.aeión.
A¡>rc~ciarás que utilizo la i'sc~J.1flración de l~rclrttlse•': si l!l t<>lltas co11 elr?teñ iqtLe
clt'l-<'eho, e11 lugar ele/ h!cbilual¡.Jr.tlfJClt•, lc.t S(~}J<zraciórt es i111.1isible des,le cllaclo
l7.quiel'í/O (unrl11<li11l<:1lltt 11lllClll.l IU(ÍS a la Vl•St<z).
UtJ:l v z los spectadores han visto y n1emorizado st1s
c<t rta s, s 11 e S(tri() "perderlas", devolviéndolas en realidad a Sll
si ti< • AC]ttí lJtiliz<> \ltl 'fPC Iní1ltiple para llevar las 3 cartas abajo.
1 ro busca ndo una alternativa que demandase menos técnica
para índnit el juq;o en una conferencia online para .Penguin
Magic l.Ave, se me oeurrió nn n1étodo rnuy simple recogiéndolas
tlt1H a ttt1ll: I lt~ et11os ttt1 cot·te b~lSCttlar con la n1ano derecha

- - - ·· ............
. . .!>11._
. . . ..._ _ _ _ _ __ __,........._ _ _ _ __ _ _ . ... ...............

30
S

Woody Aragón - Notas de confere·_ .

neta 2015

11e • . · o tte '

ti • ' ' lnan r . ..

•, _ <' " - n ro ar
1 • . t ,_ exas-

en la que quedan cuatro JUgadores".

Ahora, tras alguna mezcla falsa (mejor n1ezda en mesa

utilizo mi "Corte del 3"), hacemos un corte falso más dejando la

J (1) como carta superior.

Reparte cuatro manos de dos cartas, empezando por el

espectador de tu izquierda y siendo tú mismo el cuarto jugador.
En una partida r aquí se "quemaría" Ja primera catta, pero tú
simplemente puedes ignorarlo y dar las 3 cartas tras el reparto
de manos corno "flop". O, si quieres "quemar" la carta, haz una
"dada de abajo", que no tiene que ser técnicamente buena ya
que hay misdirection natural. Descáltala.
Para hacerlo dratnáticamente interesante, a la par qtie

paquete en el centro de la mesa. Cuádralas y voltea todo el

31
 Woody Aragón - Notas de conferencia 2015

1e o os · · , V er1
e11cr g1ca ' )A .
Prit11Cr el ímRX-

:. • r+ • • •
• •
•••••"

Aprovecha el momento post-efecto, o los aplausos, para

subir sin darle impot1ancia la carta inferior encima de la baraja.

Aparentemente el juego ha terminado, pues has

conseguido lo que te proponías. Pero, ya que has dado cartas a
cada tlno de los espectadores, como si se te oct1r1·iese en el
momento, diles "Bzteno, ya que hemos repartido y hemos
llegado hasta aquí... jugamos ¿no? iYo estoy tan seguro de que
va a ir bien qtLe hago all-in! iSin ver las cartas! ¿rú tan1bién
all-in? iVenga, jttégatelo! iiTodos all-in!! iVamos a ver cómo
iría la partida!l'.
Tras convencer a los espectadores de que apuesten, di
''Pues tengo malas noticias, a pesar de las condiciones, a pesar
de las mezclas, yo creo que tengo ... ''Voltea tus cartas confiado Y
alegre. Serán dos ases. ''Uyyyy ... iPues mira tú que creo que es
mi noche de suerte!". Relaja tu cuerpo hacia atrás, para que
parezca el final. Segundo clímax.

---- - - - - - -- ----
32
 o

. .. .. , • ; «·
as ,. ac on, continua: 1Dobles parejas! iEstáis

-- . . -·~··· . o tea las cattas del tercer espectador. Tiene

~-- /J - ~ ~o. _,-< 171. ' ••• pzLes vaya, h as tenz·do suerte tzenes
·v · trio
1
"""·'""' ~· .·u. esperadamente, este espectador te va ganando,
'-: esa de fi¡ control de los ases. Actúa como si no estuviese
~

pu riislo.

~tleneJ... va1nos ver tú qu~

tal". Voltea la mano del
a
· nnret-j dor. Son un 4 y una J .. Otro trío de cuatros, y gana al
la c;air:ta 111ás alta.

Tlarag.. Lo único buen.o es que sé que es imp-osible que

,. ~ rengllS cttallvs" di, señalando la mano del segttndo jttgador.
CnanOO la olteas, efecti,ramente, no tie.n e cuatros, pero es aítn
~r. Tiene dos sietes. Gana con tln {!ttll de sietes con CIJati~·os . El
reil:á al verte en tal atolladero.

"Bueno~
t fa sigue la partida. Ahora se que111a llna
"no?", pregunta, como dudando sobre las reglas, mient_ras echas
en el mnntón d e d · e la siguiente carta (es la n11s~a que

33

,
 \ 1

t
{

1 \

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t l 11 1·1l r ' t t1 r t ' 1 111 {l 11 t t ) 1

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l .1 ··u·n .. JU •n1l h .. sohr 1 l :u·ai 1

\1 l' ) ~¡ ~1\ ll l})f' ,, 7
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