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partir del modelo ATRIO (100-150 palabras): considere al grupo de estudiantes, y/o a
subgrupos de estudiantes, y/o a estudiantes en particular
e) Actividades (considere aquí lo que realizaría con el grupo completo y/o con subgrupos y/o con
estudiantes particulares, si es necesario.
f) Medios de evaluación (considere lo que realizaría con el grupo completo y/o con subgrupos y/o
con estudiantes particulares, si es necesario.
Nota: tenga en cuenta esta información para el desarrollo de las preguntas del MER en la
evaluación sostenible que se desarrollará en la semana 7.
Instrumentos de evaluación.
Utilizar collages, papelotes, recortes identificando los diferentes tipos de emprendimiento.
De qué manera los 10 pasos de la diferenciación y los 3 niveles de intervención me ayudan a ser
un docente inclusivo?
NIVEL 1:
Como docente en este nivel se debe reconocer las necesidades e intereses de los estudiantes aplicando
los 5 primeros pasos de la diferenciación.
NIVEL 2:
De ser necesario se dará refuerzos o tutorías utilizado estrategias que complemente la enseñanza que
se ofrece en el aula, además de apoyarse para monitoreo de tareas con sus padres.
NIVEL 3:
Detectar casos que requieran la intervención de profesionales en la materia como el DECE o en el
caso de necesitarse adecuaciones de infraestructura también son casos que se atienden en este nivel.