三年级听说教学详案

科目 华文

日期 星期二

时间 11:50am 至 12:50pm（60 分钟）

班级 3M

学生人数 27 人

单元 单元二十八：故事梦工厂

《单元起跑点：听一听，说一说》

技能/教学重点 听说

学生旧有经验/ 学生有复述故事的经验

课前准备

内容标准 1.5 聆听后复述，做到内容正确，中心突出，语言流

学习标准 1.5.3 聆听故事后复述，做到内容正确，中心突出，语

言流畅

学习目标 在本课结束前，学生能够正确地：

1. 通过仔细聆听故事和图片，流利地复述故事，

做到内容正确，中心突出。

2. 通过教师提问引导，说出故事的道德价值观。
 3. 分享对《爱心树》的感想。

学习评价 随堂观察

惯性思维 思维技能 ：联想与联系、按次序排列

高层次思维技能：分析，应用

跨课程元素 企业家元素 ：建立良好人脉

学习技能 ：听、说

多元智能 ：音乐智能，语言智能，人际关系智能，

肢体动作智能

合作学习策略：小组讨论

价值观 合作、礼貌、感恩、珍惜、知足

教材/教具 演示文稿、《爱心树》儿歌、板书、轻音乐、《爱心

树》听说教材、笔记型电脑、投影机

艺术教育 音乐元素，视觉艺术元素，肢体动作元素
步骤/时 教学内容 教学活动 备注

导入 演示文稿： 1. 教师教导学生动 教具：

（5 分 作。 演示文稿、

钟） 2. 教师使用演示文稿 儿歌

展示儿歌歌词以及
《爱心树》儿歌
教导学生动作。 综合技能：
（1 分钟 20 秒）
3. 教师播放儿歌，并 听、说

要求学生一边唱，

一边做动作。 思维技能：

问题： 4. 教师以提问的方式 联想与联系

1. 同学们，看了刚才的 和过渡语引导学生

短片，你们看到了什 进入今日课题—— 艺术教育：

么？ 单元二十八：故事 音乐元素肢

（一棵树，树苗） 梦工厂《单元起跑 体动作元素

点：听一听，说一

过渡语： 说》 多元智能：

老师认识一棵大树，它 音乐智能、

与影片中的树不同，你
 们想不想听？现在，让 肢体动作智

我们来听一听一位男孩 能

和另一棵爱心树的故

事。请同学们翻开课本

154 页—— 单元二十

八：故事梦工厂《单元起

跑点：听一听，说一说》

步骤一 演示文稿： 1. 教师播放轻音乐， 教具：

（10 分
以制造出课堂气 演示文稿、
钟）
氛。 轻音乐、

2. 教师使用演示文稿 《爱心树》

讲故事。 听说教材、

3. 教师要求学生仔细 板书

聆听和注意“大树

给了男孩什么”， 综合技能：

并在簿子中记录。 听

道德价值：

有礼貌
步骤二 1. 教师把学生分成 5 教具：
（20 分
组（一组 5-6 板书
钟）
人）。

2. 教师让组别讨论和 综合技能：

安排如何复述故事 听、说

3. 教师要求各组选出

一位代表进行口头 思维技能：

复述，并且要求其 按次序排列

他学生专心聆听。

道德价值：
 有礼貌、合

多元智能：

语言智能，

人际关系智

步骤三 问题： 1. 教师以提问和过渡 综合技能：

（15 分
1. 同学们，你们想要当 语的方式引导学生 听、说
钟）
故事里的“小男孩” 说出道德价值观。

吗？为什么？ （感恩，珍惜，知 思维技能：

（学生自由发表意 足） 联想与联系

见）

2. 大树爱男孩吗？ 道德价值：

（爱。） 感恩，珍

3. 大树让你想到谁？为 惜，知足

什么？

（父母/养育我们的

人。这是因为他们不
 惜为了我们牺牲自己

的时间和体力。当我

们出生在这个世界

上，他们就不停地照

顾我们。因此身为孩

子的我们不应该像故

事中的小男孩一样，

必须感恩和珍惜父母

为我们所做的一

切。）

4. 因此，我们要做一个

怎样的小孩？

（懂得感恩，珍惜，

知足）

过渡语：
 同学们，希望你们可以

做一位懂得感恩，珍

惜，知足的孩子。

结束 1. 教师指名五位学生 教具：
（10 分 分享环节
分享他们对《爱心 板书
钟）
（说呀说！）
树》这篇故事的感

想。 综合技能：

2. 教师要求其他学生 听、说

专心聆听。

3. 教师要求学生回家 思维技能：

给父母一个拥抱和 联想与联系

对他们说声感谢。

多元智能：

语言智能

道德价值：

礼貌，感

恩，珍惜，

知足