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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORÍA

EL DERECHO DE TODAS Y TODOS


I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE LAURA MANRIQUE, LIZ EVELYN CICLO - AÑO VI- 1ERO B

DURACIÓN 2 HORAS FECHA 15 DE AGOSTO-2018

DIMENSIÓN EJE TEMÁTICO SEXUALIDAD Y


DIMENSIÓN PERSONAL GÉNERO

¿QUÉ Que las y los estudiantes reflexionen MATERIALES  Plumones


BUSCAMOS? sobre cómo surgen y se reconocen los  Cinta adhesiva
derechos y para que reconozcan la  Tijeras y
importancia de los derechos lapiceros
conquistados  Hojas en blanco

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS: INICIO PROCESOS PEDAGÓGICOS: Motivación y exploración TIEMPO 25´

PROCESOS DIDÁCTICOS:
Damos la bienvenida a las y los estudiantes y haciendo una recepción cariñosa a todos, sin
excepción y, desde este estado de ánimo, comenzar la sesión ya que es importante conocer
sobre las actividades y vivencias que tuvieron los estudiantes en las vacaciones; para
retomar las actividades necesarias se requiere una fuerte motivación inicial participativa y
grupal, seguidamente, les recordamos y reafirmamos las Normas de Convivencia del aula, el
Decálogo del Buen Trato y la importancia de la armonía y buen clima en el salón, a su vez
recordándoles el compromiso asumido a través del Manifiesto del Buen Trato.
Luego iniciaremos la sesión pegando en la pizarra imágenes de los derechos fundamentales
de los niños, adolescentes, jóvenes (Anexo 1)
Luego indagamos a través de las siguientes interrogantes ¿Qué observamos en las
imágenes? ¿Qué son los derechos? Inmediatamente se reparte a cada estudiante una frase
incompleta (en media hoja bond). Se completa con apoyo de todos los estudiantes y en voz
alta:
- “Para mí un derecho es…” ( Se pide participación voluntaria)
- “Sentí que me violaron un derecho cuando…” (II)
- “Yo pienso que la responsabilidad de hacer cumplir los derechos es de…” (II)
A partir de las frases, armamos en conjunto una definición de qué son los derechos humanos.
Precisaremos el propósito de la sesión: Que las y los estudiantes reflexionen sobre cómo
surgen y se reconocen los derechos y para que reconozcan la importancia de los derechos
conquistados
MOMENTO: DESARROLLO PROCESO PEDAGÓGICO: Información y orientación
Tiempo: 55 minutos
PROCESOS DIDÁCTICOS:

Utilizando dinámicas recreativas formaremos cuatro grupos y les explicaremos a las y los
estudiantes la dinámica del trabajo.
Seguidamente, entregaremos a cada grupo una lectura relacionada al tema (Anexo 2).
De manera grupal, los estudiantes realizan la lectura oral y silenciosa; al término, pediremos
opiniones participativas voluntarias, a medida que se dan las participaciones, iremos
consolidando el tema de la lectura; al término de las participaciones, pediremos a nuestro
estudiantes estar atentos a la explicación de la siguiente actividad. (tiempo 11)
 Los grupos realizarán un organizador creativo de su tema.
. El tiempo asignado para la preparación de su organizador será de 20’. La duración de la
presentación de cada grupo será de 8m. Los estudiantes salen a sustentar sus temas
Al término, realizaremos la consolidación de las ideas importantes, siempre redirigiendo la
atención de los estudiantes a que los derechos son las libertades fundamentales que
tiene una persona por el simple hecho de haber nacido, sin los cuales no se puede
vivir como tal.

MOMENTO CIERRE
Tiempo 10

El docente felicita la presentación de todos los estudiantes y presenta las ideas fuerza: Un derecho
protege y reconoce algo que entendemos y sentimos que nos corresponde. La lucha del
pueblo para tener una vida con libertad y dignidad es la que permite conquistar derechos.
Cuando un derecho se conquista, queda escrito en una ley y es obligación del Estado
garantizarlo.
Seguidamente realiza la metacognición pidiendo la participación voluntaria de los
estudiantes.

Docente Tutor 1ero B Dirección

COORDINADORA DE TOE

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