UGEL N° 01 I.E.

“JAVIER HERAUD”
SAN JUAN DE MIRAFLORES
Ministerio de Educación

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01/11

“ALGO PARA CONTAR”
DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : JAVIER HERAUD
1.2. Área : Comunicación
1.3. Fecha : 13 al 17- 2018
1.4. Grado y sección : 2 do F,G,H
1.5. Duración : 3 horas
1.6. Docente de aula : ZAIDA ZEGARRA HERRERA

APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Instrumentos

Escucha activamente
diversos textos orales
Recupera y organiza
Comprende información de diversos
textos orales textos orales
Infiere el significado de los
textos orales.
Expresa con claridad sus
ideas.
Utiliza estratégicamente
variados recursos
Se expresa
expresivos.
oralmente
Reflexiona sobre el
contenido y contexto de los
textos orales.
Practica normas culturales que permiten la comunicación oral.
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales
Identifica información básica y varios detalle dispersos en el texto oral
Deduce el tema, las conclusiones y la intención del emisor en los textos que
escucha.
Relaciona ideas e informaciones utilizando pertinentemente una serie de Lista de
conectores y referentes. cotejo
Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados según su
propósito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el
significado de su texto oral.

SECUENCIA DIDACTICA

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

MOMENTOS RECURSOS T
YMATERIALES
La docente da la bienvenida a los estudiantes, luego divide al aula en dos partes uno será
para relatar experiencias como escritor de textos y el otro lector de textos.
La docente presenta el propósito de la sesión que escuchar activamente diversos
testimonios y expresen los suyos adaptándolo a su oyente y al tema según las normas
culturales. Lectura
INICIO
Se promueve el diálogo a partir de la lectura del testimonio de Evangelina Chamorro y se 10’
registra a manera de lluvia de ideas los datos más impactantes...
- La docente conversa con los estudiantes sobre alguna situación de riesgo vivida u
observada en estos días de emergencia y pregunta ¿Cómo se sintieron oyendo ese Cuaderno
testimonio?
Se crea el ambiente para recoger las experiencias con mucho respeto entre todos.
La docente coloca en la pizarra un cuadro de análisis sobre el testimonio leído. 75’
PROCESO: Se establecen conclusiones sobre el tema y la intención del emisor
La docente da indicaciones para exponer su opinión por escrito sobre el testimonio Ficha de
escuchado. aplicación
Leen información importante y se explica la importancia del testimonio.
Se orienta para la elaboración de un testimonio sobre las acciones tomadas ante estos
 días de emergencia.
- Los estudiantes, con base en su interpretación, interactúan completando información en
forma oral y escrita.
- Los estudiantes reflexionan sobre la forma de actuar en momentos de emergencia y
planifican su plan de escritura sobre el tema teniendo en cuenta la actitud del hablante y
oyente en este tipo de actividad.
- Un representante de cada equipo relata brevemente el testimonio creado.
- Los estudiantes establecen conclusiones sobre las situaciones de emergencia y le dan
el valor respectivo al testimonio. Así también revisan que participación haya cumplido con
los recursos expresivos necesarios, con el propósito y el tema.
- Reflexiona sobre el testimonio en la vida de las personas, las familias y las comunidades.
Responden preguntas metacognitivas en forma oral: Ideas fuerza
¿Podrá un pueblo tener historia sin tener testimonios? ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
¿Para qué aprendí? Metacognición
SALIDA:
5’

TAREA PARA LA CASA:

En casa, debe forrar sus libros de Comunicación.
Se pide leer del texto escolar para la siguiente clase: “Escribir” y “Mente brillante”

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Lic. Pilar Díaz Urbano Lic. Zaida Zegarra Herrera
Sub Directora de Formación General Docente