Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Antropología
curso
Código del curso 100007
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de 1

☒ ☐
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 09 de
martes, 14 de agosto de 2018
agosto de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce y analiza los conceptos básicos de la
antropología con el fin de aportar a la construcción de una mirada
crítica sobre las dinámicas socioculturales de su entorno cotidiano.

El estudiante se apropia y usa herramientas metodológicas como

elementos fundamentales para reconocer, describir y analizar los
procesos sociales que se dan en su territorio.
El estudiante muestra diferentes perspectivas sobre el tema,
complejizan el planteamiento y permiten cumplir satisfactoriamente
con el propósito comunicativo propuesto en la pregunta.

Temáticas a desarrollar:
Aproximación a la etnografía como un método para describir y
analizar las dinámicas socioculturales de un entorno o territorio.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Fase 4. Aproximación etnográfica: Realizar una descripción

etnográfica de su entorno cotidiano.

Actividades a desarrollar

El objetivo de la evaluación final es describir, desde una perspectiva

etnográfica, las dinámicas socio culturales de su territorio cotidiano.
Para realizar este trabajo es necesario leer los siguientes documentos:

Guerrero, A. P. (2002). ¿Qué implica hacer etnografía? En Guía

etnográfica: sistematización de datos sobre la diversidad y la
diferencia de las culturas. Quito, EC: Ediciones Abya-Yala. Página 11 –
21 Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10820321&ppg=12

Conklin, H. (2012). Etnografía. En Fernández, M. N. (Ed.)

Antropología y comparación cultural: métodos y teorías. Pp. 289-302
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=289&docID=3203545&tm=1524669403065

Paso No. 1
El primer paso consiste en la elaboración de una cartografía social,
que tiene como objetivo identificar a través de una representación
gráfica su territorio y las problemáticas socio-culturales del mismo.
Para observar un ejemplo del dibujo que debe elaborar es necesario
descargar el OVI de la unidad dos:
Marín Espinosa, E. (17,12,2016). Cartografía social y Etnografía.
[Página Web]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9806

En este ejercicio debe reconocer y luego representar en su cartografía

los aspectos sociales, económicos, educativos y culturales de
su entorno, el cual puede ser su barrio, vereda, municipio y en
algunos casos, la cuadra donde vive.

A partir de la lectura realizada y teniendo en cuenta las siguientes

preguntas orientadoras, -las cuales NO debe responder de manera
textual, ni incluirán el trabajo final- debe identificar algunas prácticas
socioculturales propias de su territorio y plasmarlas en su ejercicio de
cartografía social:

 ¿En su comunidad existen lugares sagrados? Y ¿Cuáles son las

prácticas o rituales que se realizan en ellos y le dan esta
connotación?
 ¿En su territorio existen lugares importantes para la memoria
colectiva de su comunidad? ¿Cuáles son esas historias o relatos
sobre los cuales se genera dicha importancia?
 ¿Cuál es la música tradicional de su comunidad? ¿Esta música
se escucha de manera permanente o está asociada a ciertas
ceremonias o fiestas?
 ¿Cuáles son las fiestas que realizan en el lugar donde vive?
¿Cuál es el lugar específico donde las realizan? ¿En qué época
las realizan?
 ¿Cuáles son las actividades económicas que prevalecen en su
territorio? Por ejemplo, ganadería, agricultura, pesca,
explotación minera o forestal, fabricación o comercialización de
productos. ¿Quiénes participan estas actividades?
 Las actividades económicas ya mencionadas ¿Cómo afectan a
su comunidad? ¿Cuáles son los problemas que generan?

La cartografía la debe dibujar a mano alzada, al finalizar su mapa lo

debe digitalizar (fotografía o scanner) e incluirlo en su trabajo final.
Recuerde, su trabajo debe dar cuenta de los aspectos socioculturales
de su territorio.
La cartografía no es ni un mapa arquitectónico del barrio, ni una
imagen satelital tomada de la web, ni tampoco la simple identificación
de sitios. Es una representación gráfica que da cuenta de las
personas, la sociedad y la cultura de su territorio, así como de
sus complejidades.

La cartografía debe contener las convenciones, fundamentales para

representar aspectos como las problemáticas sociales indicadas en las
preguntas anteriores. Así mismo debe llevar el título del territorio que
representa y el nombre de quien realizó la cartografía.

Paso No. 2
En el último paso y a partir de la información contenida en su
cartografía, debe realizar un escrito etnográfico, el cual es una
descripción sociocultural de su territorio.

En él debe dar cuenta de las formas de vida de la población de su

territorio, teniendo en cuenta: La manera como se formó su territorio,
las condiciones sociales de la población a partir de lo que ha
observado en su experiencia cotidiana. Es decir, debe describir: el tipo
de creencias que predominan; la situación socio económica del
territorio; la informalidad laboral sí existe, así como el tipo de
viviendas y construcciones que existen en la zona; el nivel educativo
de sus pobladores y el papel que juega la Escuela en el territorio; las
expresiones culturales particulares de la zona, por ejemplo si
sobresale en él expresiones musicales, culinarias, artísticas, religiosas
etc.; Por último, debe identificar y describir las principales
problemáticas que enfrenta su territorio y exponer las posibles causas
que las han generado.

El escrito debe ser realizado en primera persona y puede elaborarlo

desde una perspectiva autobiográfica. No debe copiar información
de la web, ni el POT de su municipio. Es un escrito que se elabora a
partir de su experiencia personal y los recorridos constantes que
realiza por su territorio y las percepciones que tiene de su entorno, en
este caso, relacionada con los conceptos que se han trabajado en el
curso.
 Entorno de aprendizaje colaborativo: este espacio
se habilita para que pueda interactuar con sus
compañeros de grupo y mostrar los avances de su
trabajo.
Entornos
para su Entorno de evaluación y seguimiento: en este
desarrollo entorno debe entregar el trabajo final para su
respectiva evaluación.

Individuales:
El trabajo final de la Fase 4 - Aproximación etnográfica es un
documento escrito que debe cumplir con las siguientes
características:

• Presentación: título, nombre del estudiante, número

de grupo colaborativo y el programa en el cual está
matriculado(a). Fecha. (1 Página)

• Punto No. 1Cartografía social – mapa dibujado y

Productos sus respectivas convenciones. (1 Página)
a entregar
por el • Punto No. 2. Relato Etnográfico – debe tener
estudiante mínimo 800 palabras y máximo 1000 palabras. (Aprox. 3
Páginas) Fuente: Times New Roman Tamaño: 12 pts.

• Bibliografía Las referencias bibliográficas deben ser

realizadas según las normas APA y estar articuladas con el
contenido del trabajo presentado. (1 página)

Colaborativos:

No aplica

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación No aplica
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
Uso de
relevantes de la sexta edición del Manual de las
referencias
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos
%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr
%C3%A1ficas/Normas%20APA%206a
%20actualizada.pdf

Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real

 Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta o cita su fuente, está cometiendo plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los demás, pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda remitirse al documento original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐
actividad: individual ☒ colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
El estudiante a
pesar de realizar
el mapa de su El estudiante
En el ejercicio
entorno se no realiza el
de cartografía
limita a ubicar ejercicio de
social el
lugares, dejando cartografía
estudiante logra
un vacío social o el
identificar
importante en mapa enviado
cuáles son las
relación al valor no es realizado
expresiones
y significado de a mano, es
culturales más
Cartogra los mismos con decir, se limita
sobresalientes
fía Social el entramado a tomar 35
de su territorio
social en el cual imágenes de la
y las
se encuentran. web u otras
problemáticas
Por ende, no da fuentes que no
sociales a las
cuenta de las corresponden
que se
dinámicas y con lo
enfrentan sus
expresiones solicitado en la
habitantes.
socioculturales guía
más relevantes
de su territorio
(Hasta 35 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El escrito
etnográfico A pesar de
El estudiante
guarda relación escribir un
no realizó el
con la relato en el cual
escrito
información menciona
etnográfico o el
recolectada y lo algunas
documento que
solicitado en la vivencias y
envió no
guía. El características
corresponde
estudiante de su entorno
con el relato
identificada e cultural, no
solicitado, por
Escrito interpreta la logra el objetivo
el contrario se
Etnográfi etnografía como propuesto que 40
limita a incluir
co una metodología consistía en dar
información
que permite cuenta de las
tomada, por
desde la creencias,
ejemplo, de las
descripción, significados y
página web de
analizar las dinámicas socio
la Alcaldía o el
dinámicas y culturales que
POT de su
diferencias caracterizan su
municipio.
socioculturales territorio.
de un territorio.