UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

ASIGNATURA:
Técnica de Monitoreo y Control

CLAVE:
PCE-503

TEMA:
Tarea I

Participante:
Keyla Wilmot Ozoria

FACILITADORA:
Lourdes González

Fecha:
02-08-2018

Nagua
Cibao Oriental
Principios que orientan el proceso de la Supervisión Educativa

La supervisión como función pública del estado debe garantizar su eficacia y

efectividad, en consecuencia, debe fundamentarse y regirse por principios, los
cuales representaran la sustentación filosófica del sistema supervisorio, además
de ser elementos orientadores del mismo en la práctica o labor educativa.

Algunos de los principios que orientan este proceso son los siguientes:

 Educación de calidad para todos/as como un asunto de derechos

humanos fundamentales: esta tiene como propósito fundamental el
mejoramiento de la calidad de la educación en el centro educativo.

 Acompañar más que fiscalizar: esta da lugar a encuentros formativos que

hace del maestro/a un sujeto más consciente y creativo.

 Horizontalidad: esta se refiere a que el supervisor es el guía del supervisado, y

lo hace de forma jerarquizada.

 Objetividad, imparcialidad y transparencia: en este la SNSES procura que la

supervisión sea subjetiva, también facilita un conjunto de instrumentos e
indicadores, así como también le facilita el libre acceso a la información con gran
libertad.

 Los resultados de la supervisión son relevantes para el proceso de definición de

política educativa y de mejora de la calidad.
 Profesionalización, especialización y dignificación de la función docente:
 Multiplicidad de estrategias de aproximación.
 Coordinación y articulación.
 Responsabilidad y sentido de “rendir cuentas”
 La autonomía.
 La participación.
 La integralidad.
 La integridad.
 Equidad.
 Criticidad y ética.
 El método científico.
 Jurídicos y democráticos.
Algunos criterios para una efectiva supervisión educativa que fortalece la
escuela:
En la supervisión a la gestión pedagógica e institucional se busca dinamizar y
mejorar los procesos educativos, y para la mejora de este proceso se necesita La
Calidad esta es la que pone especial atención a las condiciones personales y
estructurales en que se desarrolla la acción educativa, a su vez ayuda a que el
mismo sea oportuno, efectivo e innovador, así como también La Pertinencia y La
Flexibilidad. A los criterios antes señalados se suma el liderazgo pedagógico, que
da oportunidad a los actores del proceso de asumir sus tareas y acciones como
entes conciliadores y responsables.

Perfil del supervisor

Hablando del perfil del supervisor escolar se asume que este es la máxima
autoridad educativa de la zona escolar y es un líder académico y democrático que
debe asegurar dentro de su ámbito de acción el derecho de todos los alumnos a
una educación de calidad.

Así mismo, es responsable de llevar a cabo la coordinación de todo un sistema de

asesoría y acompañamiento a las escuelas que se encuentran dentro de su zona,
junto con todos los actores del sistema educativo.

Las técnicas de monitoreo que más se utilizan son:

- Supervisión y acompañamiento con el equipo de gestión, a través del SAS,
y acompañamiento de técnicas distritales.