CUARTA SESIÓN

“Acuerdo para la evaluación”

Propósitos
Que el colectivo:
• Conozca las principales propuestas para la evaluación de los Aprendizajes esperados,
acreditación, regularización, promoción y certificación de los educandos de la educación
básica.
• Reconozca la congruencia del acuerdo de evaluación con las propuestas de Aprendizajes
Clave. Plan y Programas de estudio para la educación básica.
• Identifique los desafíos que implica la evaluación formativa en el marco de las “Normas
generales para la evaluación de los Aprendizajes esperados, acreditación, regularización,
promoción y certificación de los educandos de la educación básica” (Normas generales para
la evaluación); así como la importancia de replantear su aplicación como parte de la práctica
docente.
Productos
• Tabla con conclusiones respecto a las áreas de oportunidad, desafíos y acciones sobre la
implementación del nuevo Acuerdo 12/05/18 sobre Evaluación.
I. Concepto: La Evaluación formativa.
La evaluación formativa permite a los docentes conocer el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, identificar los apoyos que requieren para alcanzar los Aprendizajes esperados y
generar criterios para hacer las modificaciones que atiendan las dificultades y obstáculos del
aprendizaje; a los estudiantes les brinda la posibilidad de conocer sus habilidades para
aprender y las dificultades para hacerlo de manera óptima; y a los padres de familia o tutores
les permite estar al tanto de los avances en los aprendizajes de sus hijos y hacerse
corresponsables en la tarea educativa.
Para lograr lo anterior, es necesario contar con procesos claros y eficientes de evaluación
que brinden información a cada uno de los actores involucrados para que se tomen
decisiones que cumplan con los propósitos educativos. Por esta razón, se publicó en el
Diario Oficial de la Federación el “Acuerdo de evaluación”.

II. 1. Revisen de manera individual sus instrumentos de evaluación: expedientes personales,

diarios, entre otros, utilizados durante el ciclo escolar anterior. Contesten:
a) ¿Por qué es importante la evaluación?
b) ¿De qué forma realizaron la evaluación?
c) ¿Qué información obtuvieron? ¿Qué hicieron con dicha información?
d) ¿Han tenido problemas para llevar a cabo la evaluación? ¿Por qué?
Compartan en colectivo y encuentren semejanzas y diferencias.
2. Revisen el Acuerdo número 12/05/18 por el que se establecen las normas generales
para la evaluación de los aprendizajes esperados, acreditación, regularización, promoción y
certificación de los educandos de la educación básica (Anexo 10) y destaquen los siguientes
aspectos:
• Definiciones.
• Reporte de evaluación.
• Periodos de evaluación y comunicación de resultados.
• Resultados de las evaluaciones.
• Escala de calificaciones.
• Promoción.
III. 3. Identifiquen la diferencias entre la evaluación con el Acuerdo 696 (Anexo 11) con el
Acuerdo 12/05/18. Pueden elaborar una tabla como la siguiente:
4. Compartan en plenaria sus respuestas

IV. 7. Organizados en equipos, analicen el apartado de “Evaluación de los aprendizajes en

el aula y en la escuela” en Aprendizajes Clave. Plan y programas de estudio para la
educación básica (pp. 123 a 125) y registren en hojas de rotafolio las ideas que consideran
relevantes de los temas que les asignen:
• Equipo 1: Coherencia entre el Acuerdo 12/05/18 y el Plan y programas 2017.
• Equipo 2: Figuras comprometidas en el proceso de evaluación y su participación.
• Equipo 3: Implicaciones sobre los periodos de evaluación, los niveles de desempeño y
escalas para valorar los campos, ámbitos y áreas del currículo.
8. Expongan plenaria sus productos.
9. Retomen las conclusiones de las exposiciones y completen la siguiente tabla:

Anoten sus conclusiones en la bitácora del CTE en el SIIE Web, en el caso de preescolar y
primaria, y en el cuaderno de bitácora en secundaria.