SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 001

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:

Versión:
Nombre del Proyecto: Código:

Fase del Proyecto:

Actividad (es) de Ambiente de Materiales de formación
Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Actividad(es) del Proyecto: ESCENARIO (unidades empleadas
Deberes y Derechos Ambiente PC durante el programa)
Convencional
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
Asumir los deberes y
Promover la interacción idónea consigo
derechos con base en las
mismo, con los demás y con la naturaleza
leyes y la normativa
en los contextos social y productivo.
institucional en el marco de
su proyecto de vida.
Duración de la guía
(en horas): 4

2. INTRODUCCIÓN

El ser humano ha evolucionado como un animal social lo cual le ha permitido organizarse en distintos grupos, desde primitivas
hordas hasta avanzadas civilizaciones a través de las cuales ha sobrevivido como especie frente a las exigencias de la naturaleza.
Todas estas civilizaciones han creado normas para cada uno de sus miembros y dichas normas actúan como reglas de
comportamiento que establecen obligaciones (deberes) y beneficios (derechos), así como prohibiciones que buscan propiciar
la vida en sociedad, intentando alcanzar valores de gran importancia la para la continuidad de la civilización misma a lo largo
del tiempo.

De esta manera conceptos como honradez, solidaridad, confianza, justicia, igualdad y libertad han permanecido a lo largo de
los siglos buscando por encima de todo el bien común, que debe prevalecer sobre intereses particulares. Sin embargo, las
normas no siempre se respetan, siendo necesario aplicar sanciones a quienes las incumplen, bien sea por acción u omisión.

En el SENA, como representación de la sociedad colombiana, contamos con una serie de normas para los distintos grupos que
aquí interactúan, como por ejemplo el Reglamento del Aprendiz. Usted podrá comenzar a familiarizarse con dicho Reglamento
desarrollando la presente guía, reforzando la responsabilidad que le asiste a usted en su cumplimiento como base para construir
ambientes de aprendizaje más enriquecedores.
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3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión inicial.

«Un pueblo ignorante es un instrumento ciego de su propia destrucción; la ambición, la intriga, abusan de
la credulidad y de la inexperiencia de hombres ajenos de todo conocimiento político, económico o civil;
adoptan como realidades las que son puras ilusiones; toman la licencia por la libertad,
la traición por el patriotismo, la venganza por la justicia»

Simón Bolívar
A partir de esta frase, Yo ______________________________________________________________ me comprometo a:

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________, como aporte personal a la construcción de un país en paz.

3.1.1. La paz es un concepto, a veces abstracto, que no puede ser entendido sin un contexto donde cada ciudadano
entienda la importancia de conocer y defender sus derechos, pero también conocer y cumplir sus deberes. Para ello no
existe un mejor documento que la Constitución Política de Colombia, que en su Artículo 1° dice: “Colombia es un Estado
social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades
territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la
solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general”.

Para entender mejor estos conceptos conforme un grupo de tres (3) Aprendices y responda sin escribir al pie de la letra:

 ¿Qué significa Estado Social de derecho, república democrática, república participativa y pluralista, fundada en el
trabajo, república fundada en la solidaridad y prevalencia del interés general?

 ¿Cómo sería una sociedad donde no existan normas de convivencia?

 Imagine su propia civilización (país, imperio, reino, etc.), defina los tres valores más importantes que usted buscaría
promover y compare su respuesta con la de sus compañeros de grupo.

 Finalmente respondan como grupo si en Colombia hay muchas normas que nadie cumple, o si hay pocas y por eso
se ven tantos problemas entre sus habitantes; de ser posible compare la respuesta de su grupo con la de otros
grupos.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. Explique con sus palabras tres antecedentes que permitieron la firma de la Constitución Política de 1991 y
menciones tres diferencias con su predecesora, la Constitución Política de 1886.

3.2.2. Responda ¿cuál es la relación entre la Constitución Política de 1991 y el Reglamento del Aprendiz Sena?
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3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Consulte el Reglamento del Aprendiz Sena (Servicio Nacional de Aprendizaje, 2016) y responda ¿cuál es el papel que debe
cumplir el Aprendiz Sena según el Artículo 4°?

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

Con el fin de analizar los ámbitos de aplicación del Reglamento Sena, su Instructor designará grupos de dos (2) Aprendices,
quienes deberán solucionar el caso citando el Artículo al cuál acudieron y describir una situación complementaria que
ejemplifique la aplicación de dicho Artículo, exponiendo la evidencia a sus compañeros.

Casos:

1. Jeny es Aprendiz de Primer Trimestre de la Tecnología en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Diseño e

Instalación de Cableado Estructurado – MECYCIDE, que tiene discapacidad auditiva, pero maneja muy bien el
lenguaje de señas. Al verla varios de sus compañeros la tratan con desprecio, haciéndole entender que debería
retirarse y buscar otro sitio para estudiar. ¿Puede continuar Jenly su proceso formativo?, ¿Qué debe hacer?
2. Santiago se ha destacado como el mejor de su grupo, tanto en aspectos de convivencia como académicos. Nunca ha
recibido plan de mejoramiento alguno y últimamente se ha despertado su interés de ser también Instructor en un
futuro no muy lejano. ¿esto es posible?
3. El profesor Justiniano Méndez organizó una caminata por el Parque Nacional como parte de su orientación para el
resultado de aprendizaje de “cultura física”. En dicha salida un grupo de Aprendices “camufló” aguardiente en una
botella de bebida hidratante, y el Instructor muy enojado les dijo que debían hacer un plan de mejoramiento por
faltar a uno de sus deberes como Aprendices. ¿de qué deber está hablando el Instructor?
4. Después de un acalorado partido de microfútbol en el centro, un Aprendiz ingresó al ambiente de formación con el
overol puesto a la mitad (amarrado a la cintura) y con olor desagradable en sus axilas, evidenciando la falta
permanente de desodorante. ¿Según el reglamento afecta este hecho la convivencia, o es un tema de libre desarrollo
de la personalidad?
5. Debido a un incidente que se generó con ellos en un corredor del Centro, el Coordinador Académico asignó a un
grupo de aprendices una actividad consistente en presentar a su propio grupo las Prohibiciones consideradas en el
Reglamento. ¿Cuáles son las 5 Prohibiciones que usted considera más importantes?
6. Clara es Aprendiz de la Tecnología en EI - Electricidad Industrial y desea saber qué alternativas tiene para el desarrollo
de su etapa práctica. ¿Cuáles son esas alternativas?
7. Según el capítulo 6, Art. 16, un Aprendiz puede efectuar dentro de su formación una serie de trámites, como traslado,
aplazamiento, reintegro y retiro voluntario. ¿Cuáles son las condiciones para cada uno de ellos?, ¿Cómo deben
gestionarse estos trámites en el Centro?
8. Mauricio es Aprendiz de Tecnología en Diseño, Implementación y Mantenimiento de Sistemas de
Telecomunicaciones - TDIMST y ha dejado de asistir a su formación durante la última semana por encontrarse con
varicela, sin embargo, ha enviado casi todas sus evidencias y sólo tiene una pendiente. ¿Cómo podría calificarse su
incumplimiento, qué crees que sucederá con su caso?
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9. Marlene es Aprendiz de Técnico en Refrigeración y durante el último mes sólo se ha presentado durante cuatro
días a su formación por diferentes motivos: tuvo gripe, sus padres estaban peleados, llevó en dos ocasiones a su
hermanita al jardín, le salió un trabajo fuera de Bogotá, entre otros; es de anotar que su Instructor no tiene claro
que sucede con él, y no volvió a recibir evidencias de aprendizaje de parte suya. ¿Cómo podría calificarse su
incumplimiento, qué crees que sucederá con su caso?
10. Marlon obtuvo evaluaciones para los resultados de aprendizaje del último trimestre que cursó con los que no está
satisfecho. ¿Qué debe hacer, cuáles son los pasos a seguir?
11. Sus compañeros le dijeron a Wilder que lo habían “desertado” y él está muy preocupado, pero su compañera Zulay
le dice que no se preocupe, que en su caso no se cumple ninguna de las condiciones para una deserción en el Sena.
Mencione dichas condiciones.
12. Martha es Aprendiz en inducción y debe averiguar sobre los tipos de faltas, así como las medidas formativas y
sanciones que pueden imponerse por dichas faltas. ¿Qué podrías decirle al respecto?
13. Oswaldo fue citado a comité de evaluación y seguimiento porque fue evaluado con D para una competencia durante
el trimestre anterior. ¿Con quiénes estará en este comité, quiénes lo conforman?
14. Nicolás escuchó hace algún tiempo algo sobre el recurso de Reposición, y ahora que su registro de matrícula ha
sido condicionado, desea indagar más sobre el tema. ¿Qué debe saber Nicolás sobre el asunto?

3.5. Actividades de evaluación.

Técnicas e Instrumentos de
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
Evaluación
Resuelve el caso asignado con base en
el Reglamento del Aprendiz Sena. Lista de chequeo
Evidencias de Conocimiento:

Socializa el caso asignado mediante

Lista de chequeo
Evidencias de Desempeño: una exposición, comenzando por
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación
DURACIÓN Materiales de formación AMBIENTES DE
devolutivos: Talento Humano (Instructores)
(HORAS) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES
DEL PROYECTO
ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva)
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud
ocupacional y medio ambiente

4 PC 1 Promover 1 Ambiente Convencional

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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Constitución política: Ley fundamental de un Estado, con rango superior al resto de las leyes, que define el régimen de
los derechos y libertades de los ciudadanos y delimita los poderes e instituciones de la organización política.

Democracia: Forma de gobierno en la que el poder político es ejercido por los ciudadanos.

Estado: País soberano, reconocido como tal en el orden internacional, asentado en un territorio determinado y dotado de
órganos de gobierno propios.

Paz: Situación en la que no existe lucha armada en un país o entre países. Relación de armonía entre las personas, sin
enfrentamientos ni conflictos.

Reglamento: Colección ordenada de reglas o preceptos, que por la autoridad competente se da para la ejecución de una
ley o para el régimen de una corporación, una dependencia o un servicio.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Servicio Nacional de Aprendizaje. (11 de 07 de 2016). Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones. Obtenido
de http://electricidadelectronicaytelecomu.blogspot.com.co/p/reglamento-del-aprendiz.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Equipo de Instructores Promover, Bloque de Comunicación.