INSTITUCIÓN EDUCATIVA FORMATO PLAN DE AULA

PEDRO NEL OSPINA Área Ciencias Naturales

Municipio de Ituango Grado TERCERO Año 2018
Fecha inicial Periodo 1 Fecha final Periodo 1
COORDINACIÓN ACADÉMICA Educador Educadores grado tercero

Estándar Describo características de seres vivos y objetos inertes.

relacionado

Matriz de referencia Derechos Básicos de Aprendizaje

Establece semejanzas y diferencias entre los seres vivos y objetos Clasifico los seres vivos y los objetos inertes.
inertes.

Relación con la Malla Curricular

Pregunta problematizadora Ámbitos conceptuales relacionados
¿Qué estrategias utilizar para clasificar los seres vivos y los objetos inertes? Seres de la naturaleza.

P L A N D E C L A S E
Exploración inicial Estructuración Transferencia Retroalimentación/Refuerzo
Collage sobre paisajes. Trabajo colaborativo modelando seres Video: “Seres vivos y elementos Glosario.
Exposición de los trabajos de la naturaleza. inertes”. Elaboración de cruciletras.
realizados. Clasificación de los seres modelados. Conversatorio sobre el video.
En grupos construcción de mapas
conceptuales.
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PEDRO NEL OSPINA Área Ciencias Naturales
Municipio de Ituango Grado TERCERO Año 2018
Fecha inicial Periodo 2 Fecha final
COORDINACIÓN ACADÉMICA Educador Educadores grado tercero

Estándar Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en
relacionado un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Matriz de referencia Derechos Básicos de Aprendizaje

Identificar los reinos de la naturaleza y su relación con el entorno. Reconoce los seres de la naturaleza y los clasifica en reinos.

Relación con la Malla Curricular

Pregunta problematizadora Ámbitos conceptuales relacionados
¿Cómo clasificar los seres vivos en reinos de la naturaleza? Reinos de la naturaleza.

P L A N D E C L A S E
Exploración inicial Estructuración Transferencia Retroalimentación/Refuerzo
Preguntas orientadoras sobre las Documental completo: “Reinos de los Consulta sobre los reinos. Glosario.
características de los seres vivos. seres vivos”. Elaboración de carteles. Presentación de los reinos en
Dibujo sobre seres vivos. Explicación y consignación del tema. Exposición al grupo. collage.
Talleres grupales. Ilustraciones.
Observación del entorno y Evaluación escrita, tipo prueba saber.
conversatorio.
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PEDRO NEL OSPINA Área Ciencias Naturales
Municipio de Ituango Grado TERCERO Año 2018
Fecha inicial Periodo 2 Fecha final
COORDINACIÓN ACADÉMICA Educador Educadores grado tercero

Estándar Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en
relacionado un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Matriz de referencia Derechos Básicos de Aprendizaje

Identificar los reinos de la naturaleza y su relación con el entorno. Reconoce los seres de la naturaleza y los clasifica en reinos.

Relación con la Malla Curricular

Pregunta problematizadora Ámbitos conceptuales relacionados
¿Cómo clasificar los seres vivos en reinos de la naturaleza? Reino vegetal o de las plantas.

Exploración inicial
Preguntas orientadoras: ¿Cómo se
clasifican los seres de la
naturaleza? ¿Cuáles son los reinos
de la naturaleza? ¿Qué organismos
se encuentran en el reino mónera?
¿Qué nombre reciben los
microorganismos que antes hacían
parte del reino mónera? ¿Qué
organismos hacen parte del reino
protista?
P L A N
Estructuración
Videos: Reino vegetal.
La fotosíntesis.
Estructuración de las plantas.
Clasificación de las plantas.
Utilidad de las plantas.
Conceptualización de los temas.
D E C L A S E
Transferencia Retroalimentación/Refuerzo
Conversatorio sobre los videos. Glosario.
Trabajo en grupos. Presentación de trabajos
Exposición de los trabajos. empleando material reciclable.
Solución de talleres, aplicación de Exposición de trabajos.
evaluación escrita.
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PEDRO NEL OSPINA Área Ciencias Naturales
Municipio de Ituango Grado tercero Año 2018
Fecha inicial Periodo 2 Fecha final
COORDINACIÓN ACADÉMICA Educador Educadores grado tercero

Estándar Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en
relacionado un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Matriz de referencia Derechos Básicos de Aprendizaje

Identificar los reinos de la naturaleza y su relación con el entorno. Reconoce los seres de la naturaleza y los clasifica en reinos.

Relación con la Malla Curricular

Pregunta problematizadora Ámbitos conceptuales relacionados
¿Cómo clasificar los seres vivos en reinos de la naturaleza? Reino animal.

Exploración inicial
Observación de imágenes.
Preguntas orientadoras sobre las
imágenes.
P L A N D E C L A S E
Estructuración Transferencia
Video: Reino animal. Trabajo colaborativo.
Conversatorio sobre los videos. Exposición al grupo de los trabajos.
Explicación y consignación de los Empleo de imágenes para clasificar
temas. los animales de acuerdo con sus
características comunes.
Desarrollo de cruciletras.
Retroalimentación/Refuerzo
Comprensión lectora.
Consulta sobre los animales en
extinción en nuestro país.
Acciones que ayuden a evitar la
extinción de los animales en el
planeta.