Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diseño de Plantas y Equipos en Ingeniería
curso Ambiental
Código del curso 358038
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☐ ☒ 2
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 09 de Agosto de
Miércoles, 15 de Agosto de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante se ejercita en el diseño de equipos y unidades efectuando
los cálculos para el dimensionamiento de los rellenos sanitarios.
Temáticas a desarrollar:
Estimar el área de un relleno sanitario
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Post- tarea - Estimar el área de un relleno sanitario
Actividades a desarrollar
Actividad Individual:

1. Ingrese al Entorno de Conocimiento y revise el contenido de la

Unidad 2. Revise el documento de Jaramillo J. Centro Panamericano
de Ingeniería Sanitaria y Ciencias del Ambiente (2002). Guía para el
diseño, la construcción y operación de rellenos sanitarios, ubicado
en el siguiente enlace:
http://www.bvsde.paho.org/bvsacg/guialcalde/3residuos/d3/061_
Guia_rellenos_manuales/Guia%20rellenos%20manuales.pdf

2. Lea el anexo llamado “Estimación del área de un relleno

sanitario” y tenga en cuenta esto para realizar los siguientes pasos.

3. Identifique los datos que debe utilizar en sus cálculos, diferentes de

sus compañeros de grupo.

4. Realice los cálculos para estimar el área del relleno sanitario.

5. Diligencie la tabla de resultados con los datos obtenidos encontrada

en el anexo en mención.

Actividad Grupal:

6. Realice las publicaciones pertinentes para enterar a su grupo

colaborativo de los avances en su trabajo.

7. Comparta en el foro la tabla de resultados que usted ha diligenciado.

8. Contribuya con sugerencia y comentarios de valor académico al

trabajo de sus compañeros.

9. Los integrantes del grupo deben consolidar el trabajo final con los
aportes de cada integrante.

Entornos
Entorno Colaborativo
para su
Entorno Evaluación y seguimiento
desarrollo
 Individuales:
La participación en el foro y aportes de los ejercicios
desarrollados de acuerdo al anexo “Estimación del
área de un relleno sanitario”.

Colaborativos:

El grupo colaborativo debe entregar un documento PDF

Productos que contenga:
a entregar
por el Portada (título, nombres completos de los estudiantes,
estudiante códigos, universidad, escuela, nombre del programa,
nombre del curso y fecha), (1 página).
-Cálculos para cada uno de los ejercicios y cada año
solicitado.
-Tabla de resultados (según tabla 2 del anexo en
mención).
-Conclusiones que abarque cada uno de los ejercicios.
Bibliografía (Según normas APA, sexta edición).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada uno de los trabajos cuenta con un documento de

Planeación instrucciones citado arriba, en el cual encontraran
de los pasos para la realización de la actividad, de acuerdo
actividades con esto los estudiantes deberán organizar su forma de
para el trabajo de tal manera que se cumplan los plazos de la
desarrollo Agenda del Curso (disponible en el entorno de
del trabajo información inicial) y se elabore en las condiciones
colaborativo deseadas el trabajo.

Simultaneo a las responsabilidades académicas dentro

del trabajo colaborativo, se recomienda al grupo
Roles a designar los siguientes roles entre los participantes,
desarrollar para la estrategia de trabajo del grupo:
por el
estudiante - Líder del Grupo
dentro del - Comunicador(a)
grupo - Relator(a)
colaborativo - Utilero
- Vigía del Tiempo

Líder del Grupo: Anima a los participantes, media las

discusiones grupales, toma la iniciativa en el trabajo,
brinda apoyo a sus compañeros y es el encargado de
entregar el trabajo grupal.
Roles y
responsabili
Comunicador(a): Estudia a detalle las guías e
dades para
instrucciones dadas por el tutor(a) a través del foro de
la
noticias, foro general del curso, foro del trabajo
producción
colaborativo y mensajería interna, mantiene
de
comunicación con el tutor(a) para informar a su grupo
entregables
de las novedades o respuestas a inquietudes.
por los
estudiantes
Relator(a): Recibe los aportes de los compañeros,
indica las modificaciones que cada integrante debe
hacer a su aporte y prepara el trabajo final para ser
entregado.
 Utilero: Indaga en contenidos del curso, biblioteca,
consulta, los conceptos y herramientas que se
requieran para la consolidación del trabajo, verifica que
las referencias citadas por sus compañeros sean
confiables y hace las sugerencias del caso.

Vigía del Tiempo: Publica en el foro el cronograma de

la actividad, se comunica con los compañeros para
recordar publicar a tiempo los aportes, se encarga de
indicar cuándo se cierran los plazos en el foro.

Normas APA, versión 3 en español (Traducción de la

versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de unas paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: ☐ Actividad colaborativa ☒
individual
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración media
baja
Participa con
apreciaciones y
Contribuye con
comentarios
Aporte al sugerencias específicas No participa
generales que no
trabajo del y/o aportes en el grupo
realizan aportes de
grupo significativos, en un colaborativo. 30
gran peso al
colaborativo tiempo pertinente.
trabajo de sus
compañeros
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración media e
baja
No realizan
Presentan el paso a Presentan cálculos o los
paso de los cálculos, parcialmente los hacen pero los
remplazando en las cálculos, hay datos no son
formulas los valores deficiencias en las correctos
Memoria de
correspondientes con unidades, o son según las 40
Cálculos
las unidades, y estos parcialmente instrucciones
son consistentes. correctos de la
actividad.
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 40 puntos)
puntos) puntos)
Presentan la tabla de No presentan
Presentan
resultados tabla de
Tabla de parcialmente los
completamente resultados, o 25
resultados resultados, o estos
diligenciada según le las presentan
son correctos
correspondían a cada pero no la
 estudiante, los aproximadamente memoria de
resultados son en un 50%. cálculos.
consistentes y se
presentan en las
unidades adecuadas.
(Hasta 12 (Hasta 0
(Hasta 25 puntos)
puntos) puntos)
Elaboran conclusiones Presentan
objetivas que conclusiones pero
relacionan el estas no son No presentan
aprendizaje acordes a la conclusiones.
Conclusione 15
desarrollado durante la actividad
s
actividad. realizada.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
No se hacen
citas
bibliográficas
con normas
APA. La
La redacción es
Referencia las citas redacción no
aceptable, los
bibliográficas según es propia del
términos técnicos
normas APA. La lenguaje
tiene un uso
redacción es excelente, temático, no
apropiado, sin
los términos técnicos se refiere a
Referencias embargo es
se usan conceptos en
bibliográfica necesario mejorar
adecuadamente, la términos 15
s, redacción la presentación y
exposición escrita es adecuados, no
y ortografía exposición escrita,
completa, y no se expone de
y/o corregir
encuentran errores forma
errores
ortográficos ordenada y
ortográficos.
comprensible
las ideas y se
encuentran
varios errores
de ortografía.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Calificación final 125