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1. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa: N° 1256 “Alfonso Ugarte”
1.2.Directora : Lic.Carmen Aguilar Félix
1.3. Docente : Gladys Elva Figueroa Valvas VALORES
1.4. Ciclo :V Respeto,
1.5. Grado : 6° “A” Responsabilidad
1.6. Duración : 14 días y puntualidad
1.7. Estudiantes : 34
TEMPORALIDAD: DEL: 13-08-18 al 31-08-18
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje Utiliza recursos gramaticales (como las proposiciones) y - Ficha de evaluación
escrito de forma pertinente. ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e Incorpora
algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido. Emplea
algunas figuras retóricas para caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones rítmicos y versos libres,
con el fin de producir efectos en el lector.
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el Utiliza recursos gramaticales (oración : clases y estructura) - Ficha de evaluación
contenido y contexto del texto escrito. y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto,
e Incorpora algunos recursos textuales para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas figuras retóricas para caracterizar
personas, personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir
efectos en el lector.
Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se
ajusta a la situación comunicativa, si existen digresiones o
vacíos de información que afectan la coherencia entre las
ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la
cohesión entre ellas. También, evalúa la utilidad de los
recursos ortográficos empleados y la pertinencia del
vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su sentido.
1. Resuelve problemas de cantidad. La fracción como operador y como cociente; las equivalencias Resuelve situaciones problemáticas - Ficha de evaluación
1.2 Comunica su comprensión sobre los entre decimales, fracciones o porcentajes usuales; las con equivalencias , adición y - Lista de cotejo
números y las operaciones operaciones de adición, sustracción y multiplicación con sustracción , problemas de
MATEMÁTICA
la búsqueda del bien común discriminarlos. Propone acciones para mejorar la y tradiciones regionales leyendo - Ficha de
2.1Interactúa con todas las personas interacción entre compañeros, a partir de la reflexión información. autoevaluación
sobre conductas propias o de otros, en las que se Explica la importancia del folklore
evidencian los prejuicios y estereotipos más comunes de peruano y se siente orgulloso de
su entorno (de género, raciales, entre otros). manifestarlo a través de opiniones
Evalúa el cumplimiento de sus deberes y los de sus y canciones.
compañeros, y propone cómo mejorarlo.
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJES? EVALUACIÓN
Se comunica por diversos medios con personas de una
cultura distinta a la suya (afrodescendiente, tusán, nisei,
entre otras), para aprender de ella.
3. Construye interpretaciones históricas Selecciona fuentes que le proporcionan información sobre hechos y Utiliza fuentes orales y escritas - Ficha de evaluación
3.1. Interpreta críticamente fuentes diversas procesos históricos peruanos del siglo XIX y XX, y los ubica en para extraer información histórica - Ficha de
el momento en que se produjeron. enorgulleciéndose de las reservas coevaluación
Identifica las diferencias entre las versiones que las de patrimonio cultural del Perú y
explicando hechos acontecidos en la
fuentes presentan sobre hechos o procesos históricos
reconstrucción nacional en la historia
peruanos del siglo XIX y XX.
del Perú.
3.2 Comprende el tiempo histórico Secuencia distintos hechos de la historia local, regional y - Ficha evaluativa
nacional del Perú de los siglos XIX y XX; identifica cambios,
permanencias y simultaneidades
2. Explica el mundo físico basándose en Relaciona los cambios del relieve terrestre con la Explica respecto a la erosión y - Rubrica
conocimientos sobre los seres vivos, estructura dinámica interna y externa de la Tierra. sedimentación de la corteza - Ficha evaluativa
materia y energía, biodiversidad, Tierra y terrestre.
universo. Clasifica las rocas y minerales
2.1Comprende y usa conocimientos sobre según su importancia y utilidad a
los seres vivos, materia y energía, través de organizadores, cuadros y
biodiversidad, Tierra y universo. fichas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
3. Diseña y construye soluciones tecnológicas Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su Diferencia las soluciones de las - Ficha evaluativa
para resolver problemas de su entorno. alternativa de solución, con base en conocimientos científicos o disoluciones y sustancias - Rúbrica
3.1.Determina una alternativa de solución prácticas locales; asimismo, los requerimientos que debe cumplir y degradables y no degradables a
tecnológica los recursos disponibles para construirla. través de la experimentación y
análisis, utilizando recursos
3.4. Evalúa y comunica el funcionamiento y Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple disponibles relacionando su - Ficha de evaluación
los impactos de su alternativa de solución con los requerimientos establecidos. influencia en la contaminación del
tecnológica Explica cómo construyó su solución tecnológica, su medio ambiente. Diferencia las
funcionamiento, el conocimiento científico o las prácticas locales formas de propagación y
aplicadas, las dificultades superadas y los beneficios e experimenta las cualidades y
inconvenientes de su uso. Infiere posibles impactos positivos o características del sonido utilizando
negativos de la solución tecnológica en diferentes contextos. diferentes fuentes acústicas.
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJES? EVALUACIÓN
1. Construye su identidad como persona Comprende el amor de Dios desde el cuidado de la Creación y Manifiesta el amor a Dios a través - Ficha de evaluación
humana, amada por Dios, digna, libre y respeta la dignidad y la libertad de la persona humana. del amor al prójimo, realizando
trascendente, comprendiendo la doctrina de su Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la acciones y compromisos de cambio.
propia religión, abierto al diálogo con las que le Salvación y en su propia historia, que respeta la dignidad y la
son más cercanas. libertad de la persona humana.
1.1. Conoce a Dios y asume su identidad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
2.2. Actúa coherentemente en razón de su Actúa con liderazgo realizando y proponiendo acciones a - Ficha de evaluación
fe según los principios de su conciencia imagen de Jesucristo (servir es amar), para alcanzar una
moral en situaciones concretas de la vida. convivencia justa, fraterna y solidaria con los demás.
1. Aprecia de manera crítica manifestaciones Desarrolla y aplica criterios relevantes para evaluar una Manifiesta su opinión crítica respecto - Escala de valoración
artístico-culturales. manifestación artística, con base en la información que maneja al paisaje cultural peruano
1.3Reflexiona creativa y críticamente sobre sobre su forma y contexto de creación, y ensaya una postura valorándolo, dibujando y coloreando.
manifestaciones artístico-culturales personal frente a ella. Ejemplo: El estudiante explica qué es un
retablo y lo relaciona con eventos históricos sobre los que ha
estudiado y explica qué partes del retablo son más efectivas
ARTE Y CULTURA
En la actualidad nuestras costumbres y tradiciones culturales de las regiones han empezado a desaparecer porque los adolescentes ahora ya no se
interesan en las tradiciones que practican sus padres, pues ello las ven como algo antiguo e inservible.
Se percibe, que para ellos lo primordial es el imponer su forma de hablar, su forma de vestir, sus gustos y sus preferencias, los jóvenes actualmente
más se preocupan por copiar modelos extranjeros que de su propio país, ello produce que nos alejemos más de nuestras tradiciones y costumbres y
adoptemos otras.
De esta manera se proponen los siguientes retos:
-¿Qué costumbres y tradiciones de tu región practicas?
-¿Cómo expresas tus costumbres en este mundo globalizado?
-¿Cómo conservamos nuestro patrimonio histórico cultural?
Es de suma importancia que los estudiantes de 6to grado en esta unidad puedan reconocer costumbres y tradiciones que sustentan nuestro orgullo
regional, evitando la alienación exagerada en sus modos de vida.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
- Revistas.
- Feria folclórica
- Infografías.
FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL:
- 09 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
- 22 Día Mundial del Folclor
- 26 Día del Adulto Mayor
- 28 Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
- 30 Día de Santa Rosa de Lima
SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
Con alegría y orgullo vivo mis costumbres y tradiciones
Participemos del folclore de nuestro pueblo.
Valoremos nuestro legado histórico - cultural.
3. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
SESIÓN 1. LUNES 13 COMUNICACIÓN
SESIÓN 12. UTILIZAMOS ADECUADAMENTE LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN , EXCLAMACIÓN SESIÓN 2. LUNES 13 MATEMÁTICA
YCOMILLAS SESIÓN 2. RESOLVEMOS SITUACIONES PROBLEMATICAS CON FRACCIONES EQUIVALENTES.
En esta sesión, los estudiantes resolverán situaciones problemáticas con equivalencias de
En esta sesión ,los estudiantes Identifica y utiliza signos de interrogación, exclamación y comillas fracciones.
en sus oraciones .
SESIÓN 3. LUNES 13 CIENCIA SESIÓN 4. MARTES 14 PERSONAL
SESIÓN 8. DIBUJAMOS LA EROSIÓN Y SEDIMENTACIÓN DE NUESTRA TIERRA SESIÓN 3. CONOCEMOS Y VALORAMOS COSTUMBRES Y TRADICIONES REGIONALES
En esta sesión ,los estudiantes explicarán respecto a la erosión y sedimentación de la corteza En esta sesión ,los estudiantes valoran y trasciende las costumbres y tradiciones regionales
terrestre leyendo información.
SESIÓN 9. JUEVES 30 COMUNICACIÓN 1H, FERIADO SESIÓN 10. JUEVES 30 PERSONAL FERIADO
FERIADO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA RELIGIÓN COMUNICACIÓN
CONOCEMOS Y VALORAMOS A EDUC. FISICA.
CONOCEMOS Y EXPERIMENTAMOS NUESTROS SANTOS PERUANOS UTILIZAMOS PARENTESIS Y PUNTOS
RESPECTO A LAS SOLUCIONES Y SUSPENSIVOS
DISOLUCIONES .
MATEMATICA
PROBLEMATIZAMOS CON DIVISIONES
DE FRACCIONES